一年级经典诵读校本课程教学设计

一年级经典诵读校本课程教学设计

时间 学习目标： 1、 理解《三字经》 2、 推荐《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。 班级 任课教师 教学过程 一、 话题导入： 我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。 二、 经典诵读 1、 我们伟大的祖国有两千多年的灿烂文化，这节课我们就一起走进《三字经》和《弟子规》的部分章节，了解背后的故事。 2、 3、 4、 5、 6、 1、 2、 3、 4、 出示三字经要求背诵的内容，指生读。学生自由读。 学习其中简单易记的字。复习背诵。 指生说说自己的理解，教师讲解。重点讲述孟母的故事，引导学生认识其中的道理。 播放视频《三字经》动画片1. 小组检查背诵内容是否过关。 回顾影视中的猪八戒，认识猪家族的重要成员—唏哩呼噜。 简介作者。 引导学生会阅读封面、封皮、目录等信息。 和学生一起阅读第一个故事。 二次备课 三、 指导读书 四、 总结延伸 评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！

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时间 学习目标： 班级 任课教师 1、 理解《弟子规》 2、 继续阅读《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。 教学过程 一、话题导入： 我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。 二、诵读《三字经》《弟子规》 1、师：我们背诵了《三字经》的一些内容，我们一起来背一遍。（生背诵） 2、出示本课《弟子规》要求背诵的内容，指生读。学生自由读。 3、学习其中简单易记的字。练习背诵。 4、指生说说自己的理解，教师讲解。引导学生了解其中的道理。 5、播放视频《弟子规》。 6、小组互相检查背诵。 三、指导读书 1、回顾书中的精彩片段，谈谈你眼中的小猪唏哩呼噜。 2、和学生一起阅读一个故事。 总结延伸 评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。 二次备课

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