幼儿园教案幼儿园亲子活动教案方案参考精选三篇

【第一篇】

设计说明：

宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。 教养目标：

1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。 2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。 3.感受活动的乐趣。 活动准备：

物质准备：泡泡，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色（红、黄、蓝）颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。 经验准备：宝宝有过吹泡泡的经验。 教养过程：

（一）教师用泡泡打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。 1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色：\"看，这是什么？\"（泡泡）2.\"泡泡是什么样子的呢？\"（圆圆的）。

3.\"有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢？\"教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸：\"原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了！今天我们和他一起吹泡泡好吗？\"

（二）教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。 1.边印边说：\"红泡泡、黄泡泡\" 2.\"泡泡圆圆的，小心不能让他破哦！\" 3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

（三）宝宝自主选择工具印画泡泡。

教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬\"泡泡\"印花的有多有好的宝宝。 （四）展示作品，引导宝宝相互欣赏。

温馨提示：

本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

【第二篇】

一、活动要求： 1、家长站幼儿右边。 2、家长包毛巾系在左臂膀上。

3、口令训练（小朋友/大朋友）都回答\"也\"。 二、入场：

1、口令训练。（小朋友/大朋友） 2、放音乐幼儿入场音乐。

3、小朋友和大朋友比赛，看谁表演的好？家长入场音乐《向前冲》。

小朋友，今天开心吗？快乐吗？我们快乐的一天开始了。 三、热身运动：

1、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；手举高手放下；面对面手拉手拉一拉用力的拉。

2、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；摇一摇用力的摇。

3、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；自己拍互相拍手打开抱一抱抱起来摇一摇用力的摇转一圈放下来。

4、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；小朋友变火箭5—4—3—2—1发射发三颗火箭。（幼儿做火箭动作，家长抱着孩子的腰象上抛） 四、亲子活动：

1、抛毛巾：请家长拿下左臂膀的毛巾，帮小朋友擦汗，先擦小脸，再擦一下后背，小肚肚，毛巾举起来摇一摇；请家长把毛巾中间打个结，家长抛幼儿接还可以加大难度，大朋友抛幼儿转圈接毛巾。（拍手拍手拍拍手）

2、抓尾巴游戏：大人插上尾巴，幼儿抓。（拍手拍手拍拍手） 3、踩报纸：

（1）把报纸打开，幼儿和家长一起踩到报纸上，把报纸对折一次，幼儿和家长一起在踩到报纸上，同样方法对折4次。（拍手拍手拍拍手）

（2）投球：把报纸搓成一个纸球，幼儿投，大人双手环抱做球筐，幼儿投掷。（拍手拍手拍拍手）

（3）踢球：幼儿和父母踢球，就在原位踢。（拍手拍手拍拍手）

4、撕报纸：

（1）请父母与幼儿一起蹲下：问幼儿有没有撕过大象，请幼儿和家长一起撕大象。（培养幼儿动手操作训练）

（2）幼儿和家长一起包报纸撕碎，越碎越好，加油撕，使劲的撕，看谁撕得最碎，最后5秒5、4、3、2、1、停、天空下雪了，请幼儿和家长一起把撕碎的报纸捡起来，一起象空中抛，加油！快，捡起来在抛，在一分钟内快速收拾干净，大人站着不动，幼儿捡起碎报纸丢到垃圾桶里。（拍手拍手拍拍手） 5、天天运动：

（1）骑马：大人当马，幼儿骑马。（拍手拍手拍拍手） （2）钻山洞：大人当山洞，幼儿来回钻，爬。（拍手拍手拍拍手） （3）跳跳跳：大人坐着，双腿张开手拉幼儿手，让幼儿跳。（拍手拍手拍拍手）

（4）荡秋千：大人背躺在地下，弯曲双腿，让孩子趴在腿上，家长拉幼儿手，晃动自己的双腿。 6、放松运动：

（1）提问：小朋友累不累？（不累才怪呢）小朋友和家长都玩累了，家长坐下，双腿双腿伸直，幼儿给家长捶背，捏腿，家长和幼儿互换。

（2）抓洋洋：家长抓幼儿，幼儿在地上滚动。 7、结束部分：（拍手拍手拍拍手） （1）放音乐。（回忆的画面）

（2）每一位家长都想有一个健康的宝宝，那么家长回去经常与幼儿玩这些亲子活动，对幼儿身体好，祝家长和宝宝身体健康快乐！ 当今的独生子女，是在父辈与祖辈的呵护与包办中长大的，他们饭来张口、衣来伸手，既能幸福的躺在爸妈的怀抱里撒娇，还能开心的骑在爷爷奶奶的背上做小马仔。

放手让孩子自己做一回小主角吧，“您的孩子我做主”。我园旨在通过本档活动培养和发展孩子对四周环境、空间等现象的敏感，并能运用已有经验和简单的方法来解决生活中的实际问题。您会发现您的孩子妙语连珠、勇敢智慧、才艺无限。

【第三篇】

一、活动目的：

1、通过活动激发亲子感情，展示家庭的风采，突出家庭的幸福和成功感。

2、在与家长共同唱唱、说说、跳跳的活动中，激发幼儿对自己

生活场所的关注与敏感，发展幼儿辨别空间方位的能力。

3、在活动中，鼓励幼儿能、自信地进行判定并解决问题，并体验成功的快乐。 二、活动准备： 家庭准备：

1、家长帮助孩子准备自我介绍。（一分钟以内，要求介绍家庭成员结构）

2、家庭才艺展示。（自备音乐、演出道具）

3、家长可利用与孩子在小区散步或是走亲访友的机会，引导他们能关注小区大门口的地形图，并尝试让他们根据指令开展有目的地寻找活动，记住自己家的门牌号等等，目的是练习孩子的方位感。 幼儿园准备：

1、家长自愿报名登记表。（以报名先后排列，每次活动四组家庭负责人：王媛媛）

2、活动场地布置。（背景布红地毯音响设备观众席负责人：王倩丁苏平潘蝶吴贤）

3、活动主持：王媛媛王倩

4、幼儿现场问答题卡。（以发展孩子对四周环境、空间等现象的

敏感，运用已有经验和简单的方法来解决生活中的实际问题为主题） 5、家庭号码牌。（负责人：熊美霞） 三、活动地点： 幼儿园操场内 四、活动时间：

20XX年3月28日上午10：00 五、活动流程：

1、家庭抽签决定出场先后顺序。

2、幼儿自我介绍。（全场顺序按照1到4） 3、家庭才艺表演。（三分钟以内）

4、幼儿现场作答主持人提问，要求机智幽默，童趣童真。 5、家庭亲子游戏

我做你猜（主持人根据题板上的内容用夸张的身体动作进行表演，每个家庭抢答）

晶妆你我（每个家庭挑选空白脸谱请幼儿用准备好的五官和饰品进行装饰，看看幼儿心中的妈妈、爸爸是如何模样？）

6、活动结束，给每个家庭颁发“晶童天下”证书和纪念品。

为了紧密和家长沟通，结合家长做好学生思想工作，加强学生管理，特组织本次活动。