教育随笔——如何转变后进生

所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一所学校，哪一个班级都存在。回首从教八年以来，在上课期间我们天天面对后进生，但我感触颇深的是后遇到的后进生，本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，一部分学生还喜欢和父母、老师对着干，逆反心理强、容易冲动、愤怒、伤心。他们是非辨别力弱。所以容易犯错，如果不好好引导和教育，一些学生会走上犯罪的道路。以下是我在转化后进生的几点感悟，和大家交流一下：

多表扬和多鼓励，让后进生树立自信。

大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强，没有自信，所以比别人落后。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。处理问题要抓住时机，不要问题过了很久才处理，否则会使后进生的上进心受挫折。后进生与其他人一样，有自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正享受着被尊重的欣慰，确信自己在老师、同学心目中是“人”，在成功大厦的建设中是“料”。教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、自信，帮助后进生扬起前进的风帆。在教育疏导时，如能指出其身上的闪光点，多肯定多鼓励会起到意想不到的作用。

总之，转化后进生是一项艰苦而细致的工作，不可能一蹴而就。老师们要付出很大的努力，不要轻易的认为他们有所转变就放心了或放松了，而要时时提醒、时时鼓励，有一点反常现象就应及时引导。对产生反复的后进生仍要尊重、信任他们，以爱动其心，以严导其行。让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为优秀生。