当代大学生中华优秀文化认同现状

来源：小奈知识网

探索与争鸣DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2111-5042-0626

2021NO.35SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科技资讯当代大学生中华优秀文化认同现状

孙晓萍

(哈尔滨石油学院黑龙江哈尔滨150028)

摘

要：当代大学生对中华优秀文化大都有着很好的认同，但是也有少数学生认知存在偏差。针对这一问

题，可通过文化事业的建设、学校认同教育的强化，以及学生文化自觉与自信的树立，强化当代大学生对中华优秀文化的认同，使其可承担起传承与传播重任的同时，不断地吸取外来文化中的优秀成果，并将其用于中华文化的建设，以实现中华优秀文化的繁荣与昌盛。关键词：大学生中华优秀文化认同教育文化认同中图分类号：J692

文献标识码：A

文章编号：1672-3791(2021)12(b)-0163-03

CurrentSituationofContemporaryCollegeStudents'Identification

withChineseExcellentCulture

SUNXiaoping

(HarbinInstituteofPetroleum,Harbin,HeilongjiangProvince,150028China)

Abstract:MostcontemporarycollegestudentshaveagoodidentificationwithChineseexcellentculture,buttherearealsoafewstudentswithcognitivebias.Inordertosolvethisproblem,throughtheconstructionofculturalun‐dertakings,thestrengtheningofschoolidentityeducation,andtheestablishmentofstudents'culturalconsciousnessandself-confidence,westrengthencontemporarycollegestudents'recognitionofChineseexcellentculture.Thus,whileundertakingtheimportanttaskofinheritanceanddissemination,theycanconstantlyabsorbtheexcellentachievementsofforeigncultureandusethemintheconstructionofChineseculture,soastorealizetheprosperityandprosperityofChineseexcellentculture.

KeyWords:Collegestudents;ExcellentChineseculture;Identityeducation;Culturalidentity

1当代大学生中华优秀文化认同现状分析

1.1认知方面

当代大学生作为中华优秀文化的传承者，大部分学生对中华优秀文化有着一定的认知，并有着了解与学习的欲望。一是中华优秀文化的底蕴深厚，包含着使得大部分学生有学习的兴趣且有学习的意愿；二是通过中华优秀文化的学习，可陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，学校教育中也开展了一些传统文化教

育，强化了学生对中华优秀文化的认同意识；三是新媒体的助力，部分当代大学生对中华优秀文化的认知，是受到新媒体、网络文化的影响。所以，从当代大学生整个群体来看，其对中华优秀文化有着比较好的认知，并认同中华优秀文化传承的价值。

在情感方面，当代大学生对于中华优秀文化有着一定的感情，当代大学生完整地接受了九年义务教育，以及生活在社会主义核心价值观建设的环境中，其思

众多的人文、历史知识，对大学生有着良好的吸引力，1.2情感层面

基金项目：2021年度黑龙江省艺术科学规划项目《构建大学生中华优秀文化认同的路径研究》（项目编号：

2021B059）。

作者简介：孙晓萍（1984—），女，本科，讲师，研究方向为思想政治教育。

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Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.2021NO.35SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION探索与争鸣认同，并且受到学生专业的影响，文科类、艺术类专业的学生接触中华优秀文化较多，而理工科则是以技术为主，使其情感认同较差。因此，要想增强学生的情感认同，学校教育首先需要做出转变，将中华优秀文化教育与课堂教学相结合，形成中华优秀文化在高校内部的全面渗透，以培养学生的情感认同。2.3知行脱节

中华优秀文化是中华民族数千年来的智慧精华，同时也是中华民族宝贵的文化财产，承载着中华民族璀璨的历史与文明，通过中华优秀文化的认同，使当代大学生在文化的熏陶下，树立民族文化自信，领会民族精神，受到优秀文化的指引，树立正确的思想道德观念，促使其全面地发展。虽然大学生在学校教育中接

想意识情感受到学校教育与社会环境的积极引导，大部分学生对中华民族文化有着很好的自信心。以中华民族传统春节为例，其在当代大学生的心里地位要远远高于西方的圣诞节，虽然其也喜欢圣诞节，但是要将两者在一起进行比较，那么春节的地位一定高于圣诞节，还有中秋节、端午节等，当代大学生对于传统节日有着深厚的情感。此外，大学教育逐渐重视传统文化教育，开设了选修课，对学生进行中华优秀文化的教育，学生在学习过程中，对中华优秀文化有了进一步的认识，再加上民族情怀、爱国主义教育等多方面的影响，不断增强了大学生的情感认同，总体上来说情感认同良好[1]。1.3行为方面

爱国主义、传统文化等方面的教当代大学生在行为方面比较认同中华优秀文化，受了社会主义思想、

但是仍然有少部分学生对中华优秀文化认知薄弱、在互联网与经济全球化发展的作用下，社会呈现出了育，再加上受到多元文化、不良思想、不正确价多元文化特征，大学生接触到了日韩文化、西方文化、情感淡薄，

导致其信仰危及，知行脱节[4]。非洲文化、网络文化等，扩展了学生的知识面与文化视值观的影响，野，大学生可根据自身的喜好去选择和学习相应的文化。大部分学生在行为上比较支持中华优秀文化，以复兴汉服为例，其中大学生群体人数较多，并且也身体力行地穿上汉服，以带动周围人群去了解和学习汉族文化知识。在阅读方面，几乎所有的大学生都阅读过或是了解四大名著，以及对中国古诗、传统文学经典等都有一定的涉猎。在当代影视作品中，也有着众多的历史题材，或是以古典名著改编的影视剧，像比较受欢迎的《康熙王朝》《红楼梦》《三国演义》等，这些都会对学生的行为产生影响，经过思想认识与理论的强化，进而促进大学生转化为实际的行动。

[2]

3促进当代大学生中华优秀文化认同的对策

3.1增强大学生的情感认知

文化载体是指承载文化的事物，像博物馆、广播电视、网络媒体、新闻出版、校园文化与企业文化等。在促进当代大学生中华优秀文化认同提升的工作中，可从文化载体入手，发挥文化环境育人的作用，借助这些载体展现中华优秀文化的魅力，使学生在日常学习生活中可以接触到，或是沉浸在中华优秀文化氛围中，以达到陶冶情操的目的。3.1.1发挥文化产品的作用

中华优秀文化是一个较为宽泛的概念，其需要借助文化产品进行实际的展现，像书籍、服饰、教育、文字等，将无形的文化有形地展现出来。通过对文化产品的挖掘，使其出现在大学生的周围环境中，使大学生实时可以接受到中华优秀文化的熏陶，以强化大学生对中华优秀文化的认同。我国属于多民族大融合国家，部分少数民族文化、地方语言、民族服饰等，逐渐淡出人们的视野，使得部分少数民族大学生对自身民族文化认同薄弱，需要少数民族学生树立保护民族文化意识，充分认识到民族文化的重要性，担负起自身传承民族文化的重任，学习到民族文化中的人文精髓。3.1.2重视文化建设

建立完善的公共文化服务体系，推进中华优秀文化的传播工作，充分展现文化魅力的同时，为大学生情感认同提供全方位的服务。像公益性文化事业，包括了博物馆、图书馆、文化馆、文化古迹等，让大学生可以随时走进文化场所，领略到中华优秀文化的魅力，体会

2当代大学生中华优秀文化认同存在的不足

2.1认知薄弱

大部分当代大学生对中华优秀文化有着良好的认同，但是在多元文化时代，其他文化对大学生的中华优秀文化认知产生一定的冲击，使得少数大学生的认知薄弱，部分学生的学习意愿不是十分强烈，甚至少数学生认为没有学习和了解的必要，使得大学生对于中华优秀文化认识不够全面，学习与了解的深度不够。学生认知较为薄弱的原因与其本身的喜好、爱好，以及学习兴趣不足有关，导致其对中华优秀文化认知薄弱，所以需要通过社会各界的共同努力，使学生多接触中华优秀文化，利用文化魅力吸引学生，以达到强化其认知的作用[3]。2.2情感淡薄

大学生在学习与生活中，接触和了解中华优秀文化的机会不多，逐渐削弱了其对中华优秀文化的情感

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文化认同需要通过实践活动进行强化，为了吸引大学生关注中华优秀文化，可组织形式多样的文化活动，让学生通过活动认识到中华优秀文化，一是举办内容新颖的文化活动，活动内容要体现出多元文化，通过多种文化的碰撞，促进更多大学生的参与，使大学生在活动中不再感受到无趣，并可学习到中华优秀文化；二是活动需专业，大学生日常参与的活动主要是校园类型的活动，像运动会、文艺演出、各种比赛竞赛等，涉及专业性的活动较少。在开展中华优秀文化活动中，与学生专业相结合，让学生在活动中两者兼收，以增强活动的影响力。

3.2强化学校认同教育3.2.1丰富教育内容

为了强化大学生对中华优秀文化的认同，需从学校教育入手，加强认同教育的力度，以促进学生学习与了解中华优秀文化。而教学内容关系到认同教育的质量，应在教育内容设计上注意以下几点：一是要有时代感。中华优秀文化教育不仅要针对传统文化，还要结合当代的社会主义核心价值观，与时代接轨，防止教育过于保守，引起学生的反感。二是国际化。文化需要通过交流，才可实现彼此的繁荣发展，在中华优秀文化教育的同时，还需引入优秀的外来文化，好的文化要学习借鉴，彰显民族的包容性，使学生可以正确看待不同的文化，丰富中华优秀文化的教育内容。三是注重强调民族性。文化是一个民族精神的体现，需要在中华优秀文化教育中，注重民族知识的传递，像各民族的传统节日、语言文化、民族服饰等，都是认同教育的重点内容。四是专业性。将中华优秀文化认同教育与专业教学相结合，融入教学活动中，促使学生提高重视程度，以增强认知教育的成效。3.2.2创新教学方法

一是单凭课堂教育无法实现理想的认同教育效果，还要鼓励与帮助学生进行自主教育，形成教育的互补，激发大学生学习的积极主动性；二是引进现代媒介，在课堂教育中借助多媒体，将优秀文化以图片、视频、声音等形式展示出来，使学生可以直观地看到什么是中华优秀文化，增强教育的吸引力，在中华优秀文化魅力的感染下，最大程度上激发学生学习的兴趣；三是理论与实践并行，理论文化知识要在实践活动中进行升华，在认知教育中可组织开展多种活动，像参观博物馆，走进文化馆、名人故居、文化遗址等，真实地看到、

[5]

2021NO.35SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科技资讯接触到这些文化载体，以加深学生的认知与理解，最终实现知行合一。

3.3促进大学生行为认同

一是要端正文化心态。文化多元化发展是社会发展的必然趋势，需要理性地看待，外来文化中也有着众多的优秀成果，并且是值得学习与传播的文化，在强化当代大学生中华优秀文化认同的同时，要使学生树立文化融合的观念，正视现实。每个国家的文化都有着自身的优缺点，选择吸收其中的优秀文化与观念，充实中华文化，大学生通过不断的学习，可以辨别其中的不良文化，坚定自身的文化立场，增强文化自信，以中华文化为傲，承担起继承和发扬中华优秀文化的重任。二是增进文化自觉。中华优秀文化具有学习的巨大价值，可满足大学生成长的需求，而且大学生要对自身有个明确的定位，其是中华优秀文化的传承者，有责任、有义务学习中华优秀文化，借助文化修养身心，陶冶情操，不断地提升文化素养，促进中华优秀文化的传承与发展[6]。

4结语

当代大学生中华优秀文化认同是一项长期性、持续性、艰巨性的工作，需要社会各界的共同努力、共同推进，以深化大学生的认知，促进其自主地学习和了解中华优秀文化，以担负起文化传承的重任。中华优秀文化在传承与发展过程中，受到了外来文化与网络文化的冲击，影响到当代大学生对于中华优秀文化的认识与认同，在情感认同与行为认同上出现不足，降低了其文化自觉与文化自信，撼动了中华优秀文化的地位，要通过文化认同的强化，以实现中华优秀文化的发扬光大。

参考文献

[1]刘晓君,郭振宇,高旭阔,等.在现代书院立德树人中坚定大学生中华优秀传统文化自信[J].中国高等教育,2020(Z1):61-63.

[2]张帆.中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观教育的相关性研究[J].沈阳建筑大学学报:社会科学版,2018,20(5):519-523.

[3]林森,刘嵘.新时代大学生中华优秀传统文化认同状况分析[J].边疆经济与文化,2019(10):79-80.[4]赵佳佳.新时代大学生中华优秀传统文化认同研究[D].天津:天津理工大学,2021.

[5]金鹏.增强大学生中华优秀传统文化认同的路径探析[J].中国成人教育,2021(11):50-53.

[6]宋雨江.当代青年中华优秀传统文化认同研究[D].临汾:山西师范大学,2019.

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