ｊ｜Ａ ０ Ｘ Ｙ Ａ｝、｛、ｊ｛ 宾狍素质教育生物掌科 具有得天狨厚ｌ；『 优势 口赵艳梅 内容摘要：在素质教育实施过程中，生物教育 过《森林法》《环境法》《野生动物保护法》的学 能够在培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身 习，教育学生遵纪守法，树立法制观念。 体素质、劳动技能素质教育等方面发挥重要作用。 ２、科学文化素质教育 关键字：生物学科素质教育得天独厚 （１）文化知识教育。通过生物学的学习．了解 素质是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和 病毒、菌类、植物、动物和人类的生活习性、形态 教育影响下形成并发展的、内在的、相对稳定的生 结构、生理功能、分类 遗传、进化和生态学的基 理、心理及文化素质等综合的质量水平 它包括思 本知Ｉ识，从而认识到学好生物学与学习农、林、 想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能 医、化学、地理等学科的关系以及对人类衣食住行 素质和心理素质等。实施素质教育，生物学科具有 等１ｔ常生活的重要作厂ｎ。 其他学科无可比拟的优势。 （２）科学素质教育。通过对生物的生活习性、 优势之一：囊括了素质教育的各个方而素质教 形态、结构、生理以及实验的认知、观察、思考， 育和应试教育的最大不同在于，它不是以追求升学 培养学生观察、分析和思考问题的能力以及操作、 率为目的，而是为了让学生的各个方面均得到全面 没计实验的能力和创造能力。 的发展。由于学科自身的局限性和教材的相对陈旧 ３、身体素质教育 落后，因此，在素质教育的实施中，大多数学科可 通过人体生理卫生知识的学习，使学生了解人 能只涉及到某一方面或几个方而，而生物学科却囊 体的结构、组成成分、生理功能和发育规律，正确 括了素质教育的各个方面，具有“全面”性 认识到科学饮食的好处，酗酒、吸烟的危害；注意 １、思想道德素质教育 坐、立、行、走的正确姿势，养成良好的生活习 （１）辩证唯物主义的世界观教育。通过生物教 惯；自觉锻炼身体，增强体质，促进身体的健康和 材中物种的起源、进化的证据和学说的学习，使学 发育；提高预防疾病的意 ，养成良好的卫生习 生树立唯物主义的进化论观点、事物是普遍联系的 惯，避免和减少传染病的发生。通过遗传、生殖、 观点，批判唯心主义的神创论，事物是孤立、静止 发育和生态学钼Ｉ识的学习，使学生真正理解“讣划 的观点；通过生物与环境关系的学习，使学生树立 生育”“禁止近亲结婚”“优生优育”的意义，促 生物具有多样性、适应性，以及生物与环境是相互 进基本国策的实施，推动全民族身体素质水平的提 联系的，又是相互对立、统一的观点。 高。 （２）爱国主义思想教育。通过学习我国拥有大 ４、劳动技能素质教育 量动值物的特有种，以及我国在防治人类疾病上取 我国是农业大国，在未来社会里将需要大量的 得的重大成就和一些生物科学方而的重大突破，培 高素质的生物技术人才和具有一定劳动技能的劳动 养学生的爱国主义思想；通过动物行为的学习，使 者。因此．劳动能素质的培养教育 具有现实的和 学生认识到互爱、爱护自己的群体、爱护自己的生 深远的意义。通过生物学的学习，使学生了解科学 存环境是低等动物都具有的天性，而作为最高等的 施ＩＪ巴、浇水、保温、增光、补氧的原理；认识到良 生物人类，热爱自己的家乡、民族、国家更是义不 种的重要性，药物防治的不良后果和生物防治的优 容辞的责任！ 点；掌握一些花卉、水果、蔬菜的栽培方法，鱼 （３）法制教育。通过动物行为的学习，教育学 类、鸟类、免等动物的养殖技术。 生应自尊、自重、自爱，履行公民的责任和义务；通 （作者单位：河北省衡水市景县连镇中学） 考的一个热点，题同类型有选择题和解答题，其中 思维能力和解题技巧都有较高要求。在教学中，要 解答题居多。基本上都是巾档题目。特别是２００８年 让学生理解和掌握。对于从事高ｉ数学教学的老 的考题中，湖南和山东都各有两个题目涉及辅角公 师，更要引起足够的重视和必要的关注。 式的应用。从课堂教学的情况来看，辅角公式的应 （作者单位：贵州省仁怀市酒都高级中学） 用属于三角函数的一个重点．也是难点，对学生的