小数加减法1

课题 班级 小数加减法1 教时 1 教师 日期 丁伟 四5、6 一、教学目标： 1. 理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地计算小数加减法。 2、能较熟练地口算有效数字为两位的小数加减法。 二、德育目标： 培养学生综合运用、解决问题的灵活性。 三、教学重点：体会小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算方法。 四、教学难点：被减数是整数或小数位数比减数小数位数少的小数减法。 五、教学准备：课件 教学过程 教学环节 一、情景引入 教师活动 小朋友掷过实心球吗？ 小胖小丁丁、小亚、小巧进行掷球比赛，每人掷两个动作，前掷和后掷，把两个成绩加起来就是总成绩，谁的总成绩最好，谁就获胜。 （出示表格） 学生活动 教学意图 德育因素 通过情景引入，激发学生的学习兴趣。 二、进行探究 小胖的总成绩是多少？（列出算式） 根据学生回答板书：5.4+6.58= 问：这是一道什么题目？ 今天我们就开始学习“小数的加减法” 1、先估一估，小胖的总成绩在几米与几米之间？你是怎么想的？ 你能算算吗？ 2、利用小数的意义计算 5.4+6.58=？ 整数部分：5+6=11 十分位：0.4+0.5=0.9 百分位：0+0.08=0.08 11+0.9+0.08=11.98 这个有点麻烦，可以用竖式计算吗？ 独立思考、列式 个别回答 独立计算。 强调思考的过程，让更多的学生有机会表达自己的想 培养学生综合运用的能力。 法，锻炼他们 对小数加减法 学生尝试 算理的理解。 可能： 5+6=11（去尾） 6+7=13（进一） 5+7=12（四舍 五入）

3、竖式计算 5. 4 + 6. 5 8 —————— 1 1. 9 8 归纳：小数点对齐 4、尝试：小丁丁的总成绩是多少？（注意结果要简化） 5.38+6.62= 小结：小数的加法只要小数点对齐，相同数位就对齐了。 三、研究小数减1、引导他们将小数的加法法 计算方法的知识迁移到小数减法中 （1）你能算算小亚前掷成绩是多少？ 11.4-6.17= 1 1. 4 0 - 6. 1 7 —————— 5 .2 3 说说你是怎么想的？ 百分位上为什么可以看作“0”？ （2）小巧后掷的成绩是多少？ 11-4.9= 2、反馈，交流。 1)呈现资源 2)分析 被减数空缺的位置补上0 3、归纳小数减法计算法则。 4、练一练 80-9.9 四、巩固练习 1、 心算 2、 改错 学生尝试 同桌交流竖式计算的方法 独立解题再核对 抽生展示 列式 计算 小组交流 反馈 能综合运用知识，感受方法的简便，并知道在结果中要注意简化。 收集资料展示 学生自主探究得出小数减法的计算法则，明白小数减法计算中位数不够为什么用0补齐？ 部分学生在尝试计算中可能遇到困难，加强小组间的交流与合作。 通过引导观察数的特点进行合理的简算，提高学生的观察能力及对数的敏感度。 尝试独立练习 同桌交流 书上40、41、 42

3、 竖式计算 4、 应用 课后反思 教学反思 育人反思