教育教学大讨论心得
理科教研室：韩冬
教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。2014年上半年我们洛阳职业技术学学院开展了教育教学大讨论活动，深入学习党中央对教育教学的重要思想，以科学发展观为统领，以解放思想，加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体的活动，是一次巩固教学水平评估检查活动成果“回头看”的活动，非常及时，也非常有必要。通过一个学期的学习和讨论，现总结如下：
1、端正思想，认清此次教育教学大讨论的目的、作用与意义。此次讨论活动是在继续深入开展教学检查活动、巩固教评成果有机结合的基础上，以营造浓厚教育教学质量建设氛围，强化全员重视教学、参与教学、促进教学意识，达到提高教学水平与质量的目的，更好促进教学、科研的有机结合和互相促进。
2、保持与时俱进的精神状态，善于学习。认真学习各个重要文件精神和校领导的重要讲话，领悟精神，并将至贯彻落实到我的实际工作中，以参与教学、配合教学、服务教学为原则，在此次教育教学质量建设活动中发光发热。
3、要有奉献精神。教学工作的特点要求我必须具有无私、奉献的精神，为学生及时有效地解决各种问题，完成各种任务。
4、吃透教材，重视培养学生的实践能力。在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，，再查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外
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书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段，选择适合他们的问题来研究。并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参与到主动学习中。
5、把学习的主动权还给学生。教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。但目前学生往往是被动接受教师的提问，自己不主动质疑。而“质疑”是学生阅读能力，思维方式、学习态度等方面的反馈，也是教师教学的起点，现在教师怕学生提问没质量，“浪费”教学时间，又怕自己无法驾驭、就忽视了学生的学习权利。实质上，指导学生能从新旧知识之间发现矛盾，能换一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，学习就会变得积极、主动、有效。
总之，作为一名专职教师在教学工作中起到的作用极其重要，我认为只有充分的充实自己，提高自己各方面的能力和素质，才能够行之有效的提高教育教学质量建设，促进我院教学水平与质量的进一步发展。
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