如何复述课文

复述课文，就是对所学课文的内容实行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口头表达水平的综合训练。是让学生在理解课文的基础上，打破原来的知识体系，用新的语言材料，按照一定的要求，通过“口头”或“笔头”把课文内容重新表达出来。它不同于简单地、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。复述不但能够协助学生理解课文，还能够协助学生提高使用语言的水平，是掌握、积累和使用语言材料的一种重要手段。

复述有 3种形式:

1．简要复述。就是把文章的主要内容简明扼要地讲出来。

2．详细复述。即基本上按原样把文章的主要内容都讲出来。

3．创造性复述。指改变文章的叙述人称或叙述顺序。

如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。

不管哪种复述，都要达到以下要求: 第一，熟读文章，要在理解内容、了解叙述顺序的基础上实行。

第二，对文章语言实行口头加工。如果是简要复述，就要对文章的内容实行压缩，略去一般枝节，抓住主干连缀成篇。如果是详细复述，尽管文章的内容原封不动，但也要把它改成自己的话去讲。

第三，一定要用普通话讲，做到声音响亮，吐字清晰，内容准确而连贯，语句通顺而简洁。

语文课本中，大部分课文文质兼美，层次清楚，中心明确。读课文时，必须读懂内容，抓住中心。如果这个点做不到的话，你的阅读就是无效的。

那么，究竟怎样具体地实行复述呢？ 1．连接每一段的段意。可用先概括自然段的主要意思，再归并自然段的方法给文章分段。

2．列成小标题。即把文章按层次或情节列成小标题。

3．抓住关键词语。所谓关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容起重要连接作用的词语。

复述课文的注意事项:

复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，所以，切忌照本宣科。

总来说之，复述课文是一个从简单到具体，又从具体到创造的过程。也是一个从“死”到“活”，从“背诵”到“创新”的过程。