椒园乡新马小学 罗玉芳
教学内容：四年级下册第103页摆图形找规律 教学目标： 知识与技能：
1．经历摆图形，找规律的过程，体验探索数学规律，发现数学结论的 基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。
2．培养学生观察、比较、综合、归纳等能力。
过程与方法：引导学生通过观察、比较、归纳等方法探索规律。 情感态度与价值观：在探索活动中感受成功的乐趣，增强学习的信心。 教学重难点：通过观察、比较、归纳等方法探索规律
教学关键点：引导学生通过观察、比较、归纳等方法探索规律。 教学准备：平行四边形纸片 教学过程： 一、创设情境
同学们,你们喜欢动画片《熊出没》吗？这一天，熊大和熊二又遇到光头强来砍 树了，为了难住光头强，熊大和熊二想出了一个办法，就是出题考考他，今天我们一起来跟着他们学习吧！
二、探索新知：（熊大出题）
像 ······· 这样摆一排摆10个正方形，拼成的大长 方形的周长与小正方形的个数是什么关系？
1、先摆一个正方形，它的周长是多少？两个呢？三个呢？你发现规律了吗？ 引导学生发现：摆第一个正方形的周长是4，以后每多摆一个正方形，拼成的图形的周长多2，10个平行四边形可以列式为：4+（10-1）×2
2、先摆一个正方形周长是4，两个正方形是6，为什么不是8 呢？让学生发现要减去中间不是周长的两条边，摆3个正方形就要减去2个2，摆4个正方形就要减
去3个2，让学生自己发现拼成的大长方形的周长与正方形的个数关系的规律是：10个平行四边形可以列式为：10×4-(10-1)×2
三、小组合作探究（熊二出题） 像这样 ······ 摆10个平行四边形，拼成的
图形的周长与平行四边形的个数是什么关系？ 如果摆20个呢？ 小组合作摆一摆、说一说，然后全班交流。 四、有趣的运用（光头强）
1、 舞台上有15只小熊参加表演，一共多少条腿着地？（都是两腿着地。） 五、请你欣赏
巩固所学的知识，让学生体会生活中处处有数学。 六、本课总结
学好数学其乐无穷。 板书设计：
探索规律 1、“加”的规律：6+（10-1）×4 平行四边形
2、“减”的规律：10×4-(10-1)×4
后面的小熊
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