【如何鉴赏诗歌】
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
【把握诗歌的思想感情】
①梳理
诗歌主旨
或
诗人情感
【鉴赏古代诗歌的语言】 一、炼字
1．析本义。指出所要分析的字(词)的字面意思。
2．明手法。点明该字所运用的修辞或表现手法，如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等；或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的，如动静角度，视觉等。
③概括
→ →
借助关键点寻找理解情感的突破口，如诗歌、诗眼、意象
②分析 →
结合具体诗句或意象分析情感，可重点关注尾句。
用凝练，概括的术语阐述作者情感或诗歌主旨，如忧国忧民，怀古伤今，忧愁，孤寂，伤感，恬淡……
3．描景象。把该字放入原句中，展开联想，再现作者所描绘的情景，并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。
答题规范：×字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了……的景象，表达了作者……的思想感情。 二、赏析诗句
1．解读诗歌句子的内涵。描述诗歌句子所描绘的景象，解读其内涵，结合诗歌句子的语境概括其内容。 2．抓住突出的一点(写法或内容)进行简析。 3．点出该句营造的意境或表达的情感。
写法方面可考虑修辞手法、表现手法、抒情方式等角度，一般思路是：析手法＋具体分析＋表达作用/情感。 答题规范：运用了……(修辞手法、表现手法、抒情方式)，写出了……(意象、意境)，起到了……作用，表达(突出)了……情感。 附：古诗词曲常见手法
修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、设问、反问、用典、双关…… 烘托、渲染、铺垫、衬托(正衬、反衬)、对比、照应、正面/侧面描写、动静结合、虚实相生、联想想象、以小见大…… 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志…… 表现手法 抒情方式
【景物画面】
1．找景物：从诗句中找出景物。
2．析特点：抓住诗句中的关键词，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。
3．绘画面：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。
【课外古诗词曲分类群文鉴赏】 一、赠友送别
诗歌总体特点：以抒发惜别之情为主、勉励友人为主。标题一般含有“送”“别”“寄”等字眼。 课内古诗对比鉴赏
课内篇目：《白雪歌送武判官归京》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《送杜少府
之任蜀州》《送友人》 二、思乡怀人
诗歌总体特点：古人或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或久宦在外，或久战边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情。 课内古诗对比鉴赏
篇 目 《白雪歌送武判官归京》(岑参) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡) 《送杜少府之任蜀州》(王勃) 《送友人》(李白) 情感主旨 对友人的依依惜别之情；表现边塞将士和自己豪迈、壮烈的情怀。 情感基调 激越高亢。 表达忧愁与无奈，抒发对友人的关切之情。 悲凉、伤感。 对友人的感谢之情和共勉之意。 从悲凉到豁达。 表达对友人的劝慰、激励。 昂扬。 表达出依依惜别之意。 深沉、豁达。 课内篇目：《次北固山下》《天净沙·秋思》《黄鹤楼》《水调歌头》《春夜洛城闻笛》《渔家傲·秋思》
篇 目 《次北固山下》(王湾) 《天净沙·秋思》(马致远) 《黄鹤楼》(崔颢) 《水调歌头》(明月几时有)(苏轼) 《春夜洛城闻笛》(李白) 《渔家傲·秋思》(范仲淹) 三、山水田园
诗歌总体特点：这类诗通过描写自然山水风光、农村静物、田园生活等，或表达对自然风景的热爱和赞美，
对月怀人，表达乐观旷达的情怀。 客居他乡，思亲念友。 边关思乡。 叙写羁旅愁思，抒发内心孤独、凄凉。 分 析 或表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往，或表达对人生的感慨。多用白描手法，主要特点是“一切景语皆情语” 课内古诗对比鉴赏
课内篇目：《钱塘湖春行》《游山西村》《饮酒》(其五)《野望》
篇 目 《钱塘湖春行》(白居易) 情感主旨 抒发观赏西湖早春美景的喜悦之情。 抒发对乡村自然风光的热爱，对乡村淳朴民风的赞美，对田园生活的热爱和向往。 表达对闲适恬淡的归隐生活的喜爱、平淡质朴，不假雕饰，但含蕴丰厚，向往。 表达了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 富有理趣。 朴素自然，清新恬淡。 笔调明快，意境清新。 语言特点 对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易。 《游山西村》 (陆游) 《饮酒》(其五) (陶渊明) 《野望》(王绩)
四、爱国忧民
诗歌总体特点：以国家兴亡、民生疾苦、报国志向、讽刺社会现实为主题发表议论，抒发感慨，把对祖国人民的热爱，用诗歌表现出来。 课内古诗对比鉴赏
课内篇目：《江城子·密州出猎》《渔家傲·秋思》《南乡子·登京口北固亭有怀》《雁门太守行》《泊秦淮》《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》
篇 目 《江城子·密州出猎》(苏轼) 情感主旨 表达期盼得到朝廷重用、杀敌报国的坚定决心和爱国情怀。 表达边关将士壮志难酬的愤懑和思乡忧国的情怀。 表达渴望为国效力的壮烈情怀，饱含爱国之情，也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对朝廷的失望与愤慨。 情感基调 豪放。 《渔家傲·秋思》(范仲淹) 《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 苍凉悲壮、抑郁沉挚。 伤感、抑郁、愤慨。
《雁门太守行》(李贺) 表达了忠君报国的爱国情怀。 悲壮。 《泊秦淮》(杜牧) 《过零丁洋》 (文天祥) 《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 表达对国家命运的关切和忧虑。 含蓄、委婉。 从沉痛、悲凉到慷慨激昂。 沉郁。 表达以死明志的决心，视死如归、大义凛然的民族气节。 以王朝兴衰发表评论，表达对百姓疾苦的深切同情和关怀。
一、（2019南通中考）阅读下面这首诗，完成文后题目。（6分）
野 渡 【清】张謇
野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。
【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海上传来的倭寇侵扰的警报。 （1）本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分）
（2）请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
【答案】（1）示例：“啮”动词，形象生动的写出了水不断侵蚀河岸的情景。
【解析】此题考查词语的赏析。赏析时要理解词语的意思，“啮”是“啃食”的意思，生动形象的写出了河水不断侵蚀河岸的情景。
（2）示例：首联：沉着冷静，热爱晚间的美景。颈联：表达了诗人对乡间生活的热爱。
【解析】此题考查对诗人思想感情的把握。这要结合全文所表达的思想感情进行。这首诗表达了诗人抗击
倭寇，希望人民安居乐业的思想感情。首联写景，写出晚间环境的幽静，这是诗人在岸边巡视，表达了诗人沉着冷静，对夜间景色的喜爱之情；颈联写乡村的景物，“熟”“丰”两字表现出诗人对乡村的热爱之情。 二、（2019无锡中考）阅读上面的一首诗，回答问题。（6分）
送李副使赴碛西①官军
岑参
火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注】①碛（qì）西，即安西都护府（治所在今新疆库车附近）。 （1）请概括本诗首联包含的信息。（2分）
（2）本诗尾联与《白雪歌送武判官归京》中结尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”抒怀方式与抒发的情感有何不同？（4分） 【答案】（1）时令、环境。（2分）
（2）此诗尾联直接抒情（直抒胸臆、直抒胸襟），勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩的豪迈之情；《白雪歌送武判官归京》则是借景抒情，以“山回路转”“空留马蹄”抒写送别友人的情怀。（4分） 三、（2019盐城中考）阅读下面这首诗，完成文后题目。（6分）
长寿山居元夕①
元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
（1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）
【答案】（1）偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 （2）①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。
四、（2019淮安中考）阅读下面诗歌，完成文后题目（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（3分）
2．《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解．（3分） 【答案】
1．“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。
2．这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。
【解析】1．本题考查景物的作用。“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。为后面两句的抒情做了铺垫。
2．本题考査的是最后两句话的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
五、（2019连云港中考）阅读下面一首诗歌，完成文后题目。(6分)
重登云台山 【清】陶澍①
又踏金牛顶②上行，海风飞舄③上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。
为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。
【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。②金牛顶在云台山前顶(清风顶)之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。③飞舄(xì);会飞的仙鞋。④仙人:指三元宫山僧。⑤迓(yà):迎接。 1．这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面?(2分）
2．全诗抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。(4分) 【答案】
1．(2分)描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2．(4分)
①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情:诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。 (每点2分，答出两点即可)
六、（2019泰州中考）阅读苏轼的《吉祥寺赏牡丹①》一诗，完成文后题目。（6分）
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。
【注】①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。 1．请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。（2分）
2．描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。（4分）
①醉归的情景：____________________________________________________________（2分） ②“醉”中蕴含的情感：___________________________________________________（2分） 【答案】
1．(1)运用拟人手法，赋予牡丹以人的感情，生动形象地写出了吉祥寺牡丹的美丽。
2．①示例：喝醉后，便将一朵牡丹花插到自己的发善上，牡丹在白发的衬托下，格外鲜艳。诗人一摇一摆，
走一步停一下，身体摆动着，像一个不倒翁一样。②表现出诗人超旷豁达、狂放不羁的襟怀。在这种超然物外的旷达态度背后，我们不难领略到诗人对人生、对美好事物的执着追求。 【解析】
第1题考查对诗句中重点字词的赏析。和现代文一样，可从修辞手法和写作手法等角度进行赏析。“羞”是人才会有的情绪，很显然此处是拟人手法的运用，因此妙处可从这个角度谈起。
第2题第①小题考查对诗句的理解，我们只需在理解语句大意的基础上，给语句加上修辞等手法即可。第②小题考查对诗歌情感的把握。完成时，应联系诗人当时的处境和遭遇，联系诗歌内容等。就此题而言，前两句的大意是：我老了，但我还是喜欢把花插在头上，我一点也不害羞，倒是花儿害羞了。加上醉后扶路的样子，一个乐观豁达的苏轼鲜明地展示在大家面前。 七、（2019宿迁中考）阅读下面这首唐诗，完成文后题目。（9分）
夜泊旅望【注】 白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注】长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。 1．联系全诗，说说诗“愁”的原因有哪些。（3分） 2．请简析颔联的表达特色及其效果。 （3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚，下列诗句手法与之相同的一项是（ ）（3分）
A．欲穷千里目，更上一层楼。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 【答案】
1．作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。
2．颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低
落。 3．D
八、（2019扬州中考）阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
赠别 【唐】赵嘏
水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。 曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。
1．请赏析首句中的“萋萋”。（3分）
2．诗人在诗中抒发了哪些情感？（3分） 【答案】
1．“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。
2．即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。
九、（2019苏州中考）阅读下面一首诗，完成文后题目。。
赠苏绾书记① 杜审言
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。 红粉②楼中应计日，燕支山③下莫经年。
【注】①书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文学、书籍、文章等。②红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。 1．一二句写出了苏馆怎样的特点？这样写有什么作用意？（3分）
2．诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？（2分）
3．下面诗中的“闺中只独看”与“红粉楼中应计日”的写法有什么相似之处？请作简要分析。（3分）
月 夜① 杜甫
今夜鄜州②月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
【注】①月夜:本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。②鄜州（fú）:今陕西省富县，当时杜甫的家人在鄜州的羌村。 【答案】
1．特点:文采出众,才华横溢。用意:突出了苏绡的才干,交代了“赴朔边”的原因:也蕴含了诗人对好友的离情别意。(3分)
2．诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期,劝说好友莫要长久不归,表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。(2分)
3．两者都是诗人的想象,借他人的行为和感受来表现自己的情思,含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤独望月,为他的处境而焦心的情景,实际上抒发了他自己的望月思家之情;杜审言设想苏缩的妻子计日盼归的情景，来抒写自己对友人的不舍之情。(3分)
1．（2019常熟模拟）阅读下面的古诗，完成下题。（6分）
秋霁寄远 唐 杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。
（1）请用自己的语言描述“横烟秋水上，疏雨夕阳中”一句的意境。（2分）
（2）下面不是描写傍晚景象的诗句是（ ）（2分） A．横烟秋水上，疏雨夕阳中。
B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》） C．水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。（徐玑《新凉》） D．时竟夕澄霁，云归日西驰。（谢灵运《游南亭》）
（3）“唯应待明月，千里与君同。”是名句，请结合你的阅读感受，对此句进行赏析。 （2分）
2．（2019南京模拟）
寒 夜 [宋]杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有②梅花便不同。
[注释]①竹炉：指用竹篾套着的火炉。②才有：同“一有”。
（1）诗人描绘“ ”的场景，侧面烘托出主客相聚畅谈的热烈情形。（用诗中原句填空）（分）
（2）请结合内容说说这首诗表现出诗人怎样的情感。（3分）
3．（2019阜宁模拟）阅读下面两首诗，完成题目。（6分）
春日京中有怀 杜审言
今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
1上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
注：京中：指西京长安。 游寓（yù）：寓寄他乡。秦：指长安。
（1）《春日京中有怀》首联中“ ”三个字，将诗人 情怀表现得既含蓄又充沛。（2分） （2）《春日京中有怀》和《夜雨寄北》在写法上有何相似之处，请简要分析。（4分）
4．（2019海安模拟）阅读下面这首词，完成下题。（6分）
菩萨蛮·数间茅屋闲临水①
（宋）王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃②，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。
【注释】①这首词为作者晚年罢相隐居江宁半山时所作。②偃：息卧。 （1）全词围绕“闲”字，从哪几个方面写词人的闲居生活的？（3分）
（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？（3分）
5．（2019靖江模拟）阅读辛弃疾的《鹧鸪天·游鹅湖醉书酒家壁》一词①，完成题目。（6分）
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘②酒易赊。 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂③谁家女，去趁蚕生看外家④。
【注】①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。时年他才四十二岁。稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。②青帘：借指酒家。③缟袂：白衣。④外家：娘家。
（1）诗中描写农民悠闲自在，生活井然有序的生活状态的句子是： ， 。（2分） （2）细读上阙并联系写作背景，赏析第一、二两句。(4分)
6．（2019昆山模拟）阅读下面一首词，完成下题。
诉衷情① 陆 游
当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
[注]①公元1172年，陆游在西北前线重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。公元1189年，陆游被弹劾罢官后，退隐山阴故居十二年，期间写下了一系列诗词，《诉衷情》是其中的一篇。②《后汉书·班超传》记载:班超少有大志，尝曰，大丈夫当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”。 （1）“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”刻画了诗人怎样的形象?(2分)
（2）下面诗句中，与诗人“关河梦”所回想的画面不相仿的是哪一项?（ ）(2分)
A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) B．锦帽貂裘，千骑卷平冈。(《江城子·密州出猎》)
C．壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烽夜举。(《谢池春·壮岁从戎》) D．金戈铁马，气吞万里如虎。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
（3）“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，三个短句表达了诗人怎样的情感?结合诗句作简要分析。(3分)
7．（2019苏州模拟）阅读下面这首诗，完成下题。（5 分）
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
（1）诗歌表达了诗人怎样的感情？（2 分）
（2）联系全诗说说“心中自不平”的“自”用得好在哪里。（3 分）
8．（2019泰兴模拟）阅读王诜的《蝶恋花》①一词，完成下题。（6分）
小雨初晴回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿②小。 似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
【注】①王诜（shēn）：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。神宗元丰二年（1079年），作者因苏轼遭文字狱而受牵连被贬谪外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老，这首词写于他回到汴京时。②钿：镶金的花型首饰。 （1）上阙通过和两个细节点明“春”之时令。（2分）
（2）词的下片写到作者重回旧时官邸，其内心感受如何？结合上片看作者运用了怎样的表现手法？（4分
9．（2019宿迁模拟）阅读下面古诗，完成问题（6分）
咸阳值雨 温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
（1）诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（3分）
（2）这首诗运用了怎样的表现手法？（3分）
10．（2019盐城模拟）阅读下面这首诗，完成下题。（6 分）
银山碛西馆① 岑 参
银山碛口风似箭，铁门关②西月如练。 双双愁泪沾马毛，飒飒胡沙③迸人面。 丈夫三十未富贵，安能终日守笔砚。
【注】①银山碛（qì）西馆：银山碛又称银山，在今新疆吐鲁番西南，其西有吕光馆。②铁门关：在焉耆以西五十里。③胡沙：胡地的风沙。
（1）请赏析“飒飒胡沙迸人面”中“迸”一词的妙处。（3 分）
（2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
1．（1）秋高气爽，空气澄净，宁静的秋水上漂浮着弥散的青烟。阴而有雨，忽而天色晴朗，稀稀疏疏的雨中映衬一轮斜阳。（2分） （2）C（2分）
（3）此句运用想象的表现手法（1分），想象离人盼望明月之时，和远方的亲人共赏这番精致，表达了诗人漂泊在外的愁苦和对亲人的无限思念之情。（1分） 2．（1）（1分）竹炉汤沸火初红
（2）（3分）朋友到访，主客畅谈的愉悦；今晚月色因有梅花而与往日不同的喜悦；以花喻人，对客人高雅品格的赞美。（可以从事件、景物、人品角度分析，意近即可，每点1分） 3．（1）（2分）独游秦 独在异乡为异客的寂寥
（2）（4分）两首诗都运用了虚实相生（或虚实结合）的写法。《春日京中有怀》诗人实写“今年游寓独游秦” 的长安景物及睹物感怀的惆怅心绪，虚写想象中洛阳友人赏春欢宴的情景，运用这一虚笔来反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。（2分）虚写《夜雨寄北》诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来回家与亲人团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，以想象未来团聚的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。（2分） 4．（1）居住环境、衣着、生活状态 （3分）
（2）远离尘嚣的闲时、壮志未酬的愁绪、政治家的抱负胸襟、超尘拔俗的人格（答到一点1分） 5．（1）闲意态，细生涯
（2）运用以乐景写哀情(或反衬)的表现手法，以恬静怡人而又生机勃勃的田园风光，反衬词人退隐后内心的苦闷而又无可奈何的心境。
6．（1）胸杯壮志，不畏劳苦，一心报效祖国；身披战甲，驰骋疆场，渴望建功立业。（2分） （2）B(2分)
（3）“胡未灭”，表达诗人对入侵中原的金人尚未被消灭，功业没有建成的遗恨之情；“毁先秋”表达诗人雄心虽在，两鬓已苍，壮志难酬的沉痛之情：“泪空流”，表达诗人对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。(3分)
7．（1）表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。
（2）自表现出诗人面对战火带来的毁坏从心中油然而生的愤懑，流露了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。 8．（1）杨柳、嫩荷（各1分）
（2）下片写出七年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸，此时物是人非，朱颜已老，更让作者倍感凄清孤寂。（2分）从全词看，作者运用的是乐景衬哀情（反衬）的手法。（2分，情景交融得1分）
9．（1）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现、似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。
（2）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。
10．（1）“迸”，原意是爆开，溅射，这里是扑打的意思，（1 分）表面上表现飞沙的力度之大， 实际上表现边塞风的力度之强，使“风似箭”更为具体化，十分突出地表现了边塞烈风的狂暴，（1分）从而展现了边塞的自然环境之恶劣，生活环境之艰苦。（1 分）（释义、内容、效果，3个点各1分）
（2）欲扬先抑（或反衬，或借景抒情）。（1 分）既反映了边塞艰苦的戎马生活，（1分）更表现了诗人建功立业的强烈愿望。（1分）
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