本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

行。观察记求表不仅关注学生知识、技能掌握的情　况，而且羌沣学牛的课堂参与，以及在参与过稃中所　表现　来的情感、态度、价值脱等方面的情况　：　观察的内容主要包括学生存知识、技能掌握等　方面，是甭认真、积极参ｂ－＂，活动中是否自信。是否善　于与人合作，思维是　开放性　进了学生的全面发展。、　２．学生自设奖项奖自己。　即学期初¨１学生根据自己的实际情况，结合学　校设置的各种奖项，自己为自己设置奖项（当然．教　师、家长呵以当参谋）。在　・学期的学　过程中，鼓励　学生朗自己的奋斗日标努力，并不定期地做好阶段　价　学期末，组织教师、学生本人、学生的同伴、家　长给学生评奖。这样，计每…　个学生都有充分认　自　我，充分发现和展示智能优势的机会，并以此推进学　生的全面发展．．同时更』ＪⅡ完善了学校的多元评价体　条理性、创造性。　三、学生、家长、教师共同参与。实现评价过程的　评价的实施者主要有教师、家Ｋ、同伴和学生本　人。　１．“三好”改“一好”，让每个学生发现自己的优　系，收到了意想不剑的效果　势，体验到成功的乐趣．　对学生的　价，我校采取评价学生的学　成绩　参考文献：　及其平常各方面的表现，尤其注重其优势智能的发　『１１教育部．教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知　展变化　评价过程既重视期末总评，更重视每月的阶　『Ｊｌ，人民教育，２００３，３、４．　段评价　在每学期的总结表彰时，取消了“＝＝好学　［２］ＤＩＣ￣，京理论组．多元智能的教与学［Ｍ】．　生”，充分挖掘每一个学　身ｊ：的　光点，　价中，除　１３ｌ罗刚．研究性学习的评价『Ｊ１，教育发展研究．　人手一张“喜报”（学校惯例）进行综合评价外，还从　［４】马云鹏．探索促进学生发展的数学课程评价方式［ＥＢ／ＯＩ　１．ｈｔｔｐ：／／　帮助学生认识自我、建立自信、体验成功的观点埘学　ＷＷＷ，ｘｓｊ２　１．￣ｏ　ｒｒｄｍａｔｈｓ／ｉｎｄｅｘ，ｐｈｔ１．　ｉ５　Ｊ孔惠峰．从数学开放题透视课程改革ｉＥＢ／（）Ｌｌ＿ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｋｓｊｗ．ｎｅ１．　生的各个力’面进行单项洋价，设置　项奖励，并冠以　ｃｎ／ｘ　ｘｚｈｙ／ｈｌｓｘ／ｋｇｑｙ０２－ｊｊｘｋｅ．ｈｔｍ．　“数学小博士”、“科技小状元”、“乒乓健将”等殊荣，　【６ｌ朱乐平．什么是好的小学数学开放题　ＢｍＬＩ．ｈｔｔｐ：／／ｊｓｘｈｙｊｈ．ｋ１２．　同时学校还规定．如果学生扶得＝　个以上中．项奖，就　可以荣挟校级“优秀学生”称号　这样，　每个学生都　有了成功的机会，　实调动了，　‘大学生的积极性，促　【责任编辑：韩立鹏】