设计意图：
?理发师?是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师仔细、开心、劳碌的工作形象，反映了他们劳动时的欢乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲局部内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效帮助幼儿对唱曲的把握。其中我还通过引导幼儿观看图谱，觉察\"大小剪刀'\"渐强记号'启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求到达提高幼儿的唱歌表现力。 活动目标：
1.在理解歌词的根底上，学唱歌曲。
2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。 3.体验理发师理发的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备：
教具预备：图谱PPT、音乐、钢琴 阅历预备：有理发的阅历，了解理发店。 活动过程：
一、练声导入，产生爱好
1.回忆生活阅历。
\"小伴侣，你们去理发店理过发没'
\"那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢' \"让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。' 2.把握\"咔嚓'节奏。
\"让我们一起来给自己理理发吧！'
小结：哎，头发剪好了，我的头发真美丽，真美丽！ 二、借助图谱，学唱歌曲 1.说说歌词
〔1〕 学习第一句歌词
\"我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁〔理发店的叔叔阿姨〕' \"我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。' \"让我们再加快速度说一说。'\"他们在干嘛' 〔2〕学习其次句歌词
\"头发还没有剪好，还要连续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。'
〔3〕学习第三、四句歌词
\"头发剪好了，我的发型怎么样'〔哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。〕
\"你们的头发剪好了吗也来夸夸自己。' 〔4〕完整说歌词
理发师的工作真好玩，还有更多的客人要理发，我们也来做理发
师，完整说一遍。 2.唱唱歌曲
〔1〕老师范唱 \"老师还能把理发师好玩的工作唱出来呢，请小伴侣认真听。'(老师范唱) 〔2〕幼儿学唱 〔A〕初次演唱
\"你们想做理发师吗让我们一起来唱唱吧！' 〔B〕难点练习
\"你觉得哪里还不太会唱需要再唱一唱' 〔C〕情感提升
\"小伴侣看剪刀有什么不一样一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。'
\"这边还有一个什么符号，像什么音量由小到大。' 〔D〕完整演唱。
\"让我们有感情的一起再来唱一唱吧！' 三、师生互动，体验欢乐
\" 小伴侣最终学会当理发师了，那你想给谁理发呢' \"今日来了许多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。 活动反思：
让孩子学唱歌曲的时候肯定要留意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清晰歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。在最终歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完
全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。
作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，连续加油吧！
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