一、判断题(总题数：10，分数：15.00)
1.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的劳动学说。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 马克思关于人的全面发展学说是我国社会主义教育目的的理论基础。 2.时间上接近、内容上相似、要求上相同的学习之间容易产生干扰。 （分数：1.50） A.正确 √ B.错误
解析： 根据遗忘的干扰理论，时间上接近、内容上相似、要求上相同的学习之间容易产生干扰，所以学校的课程、内容的安排应避免相互间发生干扰。
3.教育姿态是指教师在教学过程中的表现、语言、手势、身姿等综合表现，“优雅”是教育姿态的最根本要求。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： “高雅自如”是教育姿态的最根本要求。教态高雅自如：①教师的站态既要端庄稳重又要富有活力。②教师的手势要简洁、适度、准确、有力。③教师的表情要丰富、自然、亲切。④教师的坐态应保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感。 4.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 学生学习是以获得间接经验为主要任务的。
5.神经系统的基本活动方式是反射，高级神经活动的基本规律是兴奋，再兴奋。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 反射是神经系统最基本的活动方式；高级神经活动的基本规律是：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋和抑制的相互诱导。
6.学会生存是个人应该学会的一项技能，与学校教育无关。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 学会生存是个人应该学会的一项技能，但与学校教育密切相关，因为学校教育对人的发展起主导作用。
7.建立和发展良好的师生关系关键在教师。 （分数：1.50） A.正确 √ B.错误
解析： 教师是教育活动的组织者，起主导作用，从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，以及教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素养，因此教师对建立良好的师生关系起关键作用。 8.自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。 （分数：1.50） A.正确
B.错误 √
解析： 自主、探究、合作是新课改背景下的学习方式，但是三者的侧重点是不同的。自主学习是以学生为学习的主体，学生主动自觉自愿地学习，而不是被动或不情愿地学习；探究学习是指学生遇到问题时，能够主动去探究，自己提出假设、验证假设，从而得出正确的结论；合作学习是学习者以小组形式，为完成共同的任务，达到共同的学习目标，有明确责任分工的互助性学习方式。
9.资源管理策略就是时间管理策略，只要合理安排时间，就能达到最好的学习效果。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 资源管理策略是学习策略中的一种，它指的是帮助学生有效管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。资源管理策略包括：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等。因此题干的表述是错误的。
10.只要没心理疾病，心理功能良好就说明心理健康。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 心理健康是指个体心理活动在自身以及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。
二、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)
11.中国近代学校走向制度化、法制化的标志是______。 A.京师同文馆的设立 B.京师大学堂的创设 C.癸卯学制的颁布施行 √ D.壬子学制的颁行
解析： 癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实际推行的系统学制，标志着中国近代学校走向制度化、法制化。
12.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备______。
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历 B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 √ D.高等师范院校本科毕业及其以上学历
解析： 《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定：“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。”
13.某校学生小明(15岁)倚仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，应当由______提出申请，报教育行政部门批准。 A.小明父母 √ B.赵某父母 C.公安机关 D.赵某所在学校 解析：
14.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的______和其他合法权益不受侵害。 A.自由和尊严 B.人身和财产 C.身心健康 √ D.生命安全
解析： 《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定：“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。”由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。 15.范例教学论的代表人物是______。
A.巴班斯基 B.布卢姆 C.赞可夫和布鲁纳
D.克拉夫基和瓦根舍因 √
解析： 范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究，引导学生理解学科的知识结构，帮助他们选择未来的生活。其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。
16.在寂静的夜晚，将钟放在一个恰当距离，你会感觉到一会儿听到“滴答”声，一会儿听不到，这种注意现象是______。 A.注意不稳定现象 B.注意起伏现象 √ C.注意转移现象 D.注意分散现象
解析： 要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)。
17.从迁移的角度看，倒摄抑制属于______。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移 √ 解析：
18.根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，这种人的气质属于______。 A.稳定外向型 B.稳定内向型 √ C.不稳定外向型 D.不稳定内向型
解析： 稳定内向型：被动、谨慎、有思想、安宁、克制、可靠、温和、镇静。 19.在埃里克森的心理发展阶段理论中，学前期的发展任务是______。 A.发展信任感，克服不信任感 B.获得主动感，克服内疚感 √ C.获得勤奋感，克服自卑感 D.建立同一感，克服同一性混乱 解析：
20.提出顿悟学习理论的心理学家是______。 A.桑代克 B.苛勒 √ C.斯金纳 D.班杜拉
解析： 完形—顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。 21.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是______。 A.1986.9.1和2006.9.1 B.1986.7.1和2006.7.1 C.1986.7.1和2006.9.1 √ D.1986.9.1和2006.7.1 解析：
22.我国《教师法》将教师身份界定为______。 A.准公务员 B.公务人员 C.事业人员 D.专业人员 √
解析：
23.学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是______。 A.行政处分 B.行政处罚 √ C.经济处罚 D.心理制裁
解析： 《教育法》只授权学校可以对学生实施“处分”，如“开除学籍、勒令退学”等，依其性质应属于一种行政处罚。
24.从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于______。 A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育规章 √ D.教育法令 解析：
25.当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是______。
A.学校加强安全教育，学生学会自护自救本领 B.学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险 √ C.学校发动师生捐款，设立学生伤害赔(补)偿基金 D.学校与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
解析： 《学生伤害事故处理办法》第三十一条规定，学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。
三、填空题(总题数：10，分数：15.00)
26.根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和 1。 （分数：1.50） 解析：间接兴趣
27.提出需要层次的美国心理学家是 1。 （分数：1.50） 解析：马斯洛
28.奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是 1。 （分数：1.50）
解析：有意义的接受学习
29.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是 1学习理论的学生观。 （分数：1.50） 解析：建构主义
30.与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有 1。 （分数：1.50） 解析：预见性
31.开汽车、打篮球、跳健美操等属于 1技能。 （分数：1.50） 解析：操作
32.2006年我国修订的《中华人民共和国义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“ 1”和“五四制”。 （分数：1.50） 解析：六三制
33.《中华人民共和国教师法》从公民地位、思想品德、 1、教师专业素养等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师最基本的要求。 （分数：1.50） 解析：教师职业素养
34.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担 1。 （分数：1.50）
解析：民事责任[解析] 《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 35.教师应享有的基本物质利益权利是 1。 （分数：1.50）
解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权[解析] 获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。
四、名词解释题 (总题数：5，分数：20.00)
36.人格 （分数：4.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
37.最近发展区 （分数：4.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：心理学家维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。 38.德育 （分数：4.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：广义的德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想教育和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验和身体力行，以形成他们的道德和自我修养能力的教育活动。狭义的德育则专指学校德育，简言之就是教师有目的地培养学生品德的活动。 39.心智技能 （分数：4.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 40.问题解决 （分数：4.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，从问题的起始状态到达目标状态，使问题得以解决的过程。问题解决具有目的性、序列性、认知性三大特点。问题解决的形式有常规性问题解决和创造性问题解决。
五、简答题 (总题数：3，分数：15.00)
41.减轻学生负担的途径和方法有哪些?
__________________________________________________________________________________________ 解析：减轻学生负担的途径和方法有： (1)提高教师业务素质，改进教学方法； (2)增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；
(3)培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 (4)改革考试制度，促进学生全面发展。 42.简述班集体建设的内容。
__________________________________________________________________________________________ 解析：(1)建设班干部队伍； (2)营造舆论环境； (3)形成良好班风； (4)培养集体荣誉感； (5)健全班级组织； (6)制定规章制度。
43.简述校本课程开发的类型(从活动角度划分)。
__________________________________________________________________________________________ 解析：从活动方式角度划分，校本课程开发的类型有： (1)课程选择； (2)课程改编； (3)课程整合； (4)课程补充； (5)课程拓展； (6)课程新编。
六、论述题 (总题数：1，分数：10.00)
44.联系实际论述了解学生的内容与方法。
__________________________________________________________________________________________ 解析：了解学生的内容与方法： (1)了解学生的具体内容； ①了解学生个体的特点； ②了解学生集体的特点； ③了解学生的心理特点。 (2)了解学生的方法； ①建立档案； ②访谈； ③组织活动； ④设立班级信箱； ⑤调查问卷等等。
七、案例分析题 (总题数：1，分数：10.00)
45.阅读下列材料，并回答问题。
李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。
从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。
__________________________________________________________________________________________ 解析：李老师的做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将成绩在班上公布，过分强调学生分数，不利于学生的全面发展。
其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生带来了非常恶劣的影响。
第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严：过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。
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