新媒体环境下大学生的意识形态构建探究

广东石油化工学院学报 Vol.26 No.5October 2016

Journal of Guangdong University of Petrochemical Technology

新媒体环境下大学生的意识形态构建探究+

杨东华

(广东石油化工学院学生处，广东茂名525000)

摘要：分析了当前大学生意识形态状况和新媒体的发展现状，在新媒体环境下大学生意识形态构建面临的机遇和挑战，提 出了新媒体环境下加强大学生意识形态构建的途径。关键词：新媒体；意识形态；大学生

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号

：G2

文

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标

识

码

：A

文章编号

：2095 - 2562(2016)05 - 0051 - 04

2015年1月，、印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想 工作的意见》（以下简称《意见》)强调指出，高校是意识形态工作的前沿阵地，加强高校意识形态阵地建设， 是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。《意见》为各高校切实做好大学生意识形态的构建指明了方向。

1 大学生意识形态及新媒体发展现状

1.1当代大学生意识形态概况

当代大学生是在社会主义办学方向的教育引导下，以中国特色社会主义理论武装头脑，主动践行社会 主义核心价值观，掌握丰富知识和专业技能;有理想、有担当，为实现而奋斗终生的中国特色社会主 义事业建设者和人。但由于受到经济、政治等因素的影响，当代大学生的意识形态又存在注重金钱实 惠，淡化理想追求;注重物质享乐，忘却艰苦朴素；注重知识技能，忽视道德修养；注重个性追求，轻视团队 协作;在学习中过分强调知识的实用性和功利性，价值观呈多元化等问题。1.2以网络和手机为主体的新媒体发展

随着互联网的飞速发展，学生群体已经成为使用互联网络的主力军。而在互联网技术支持下发展起 来的新媒体也正异军突起[1]。新媒体，是指利用互联网、云储存等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用 户提供即时通信、网络新闻数据下载、数字电视等集成信息和娱乐服务的一种传播形式，又称“第二媒介”。 大学生群体使用最广泛的莫过于即时通信和网络新闻。即时通信的代表有微信、等，而网络新闻则更 加广泛，国内的主要网站如新华网、腾讯、澎湃新闻网等都是其中的佼佼者。两者以能随时随地提供大量 的信息，且能和各种人群即时聊天而深受大学生的欢迎。

2新媒体给大学生意识形态构建带来的机遇和挑战

2.1新媒体给大学生意识形态构建带来的机遇 2.1.1新媒体促进大学生意识形态构建形式多样化

在新媒体条件下，微信、QQ、微博等都能够成为学校与学生互动的网络平台，促进大学生意识形态构 *

*

收稿日期

：2016 - 03 - 13;修

回日期

：2016 - 09 - 21

人文社会科学研究项目（2016qnll);中国青少年研究会

基金项目：广东石油化工学院

题课

作者简介

2016年•新

英才科研基金

2016年

研究立项课

(2016B10);中

题

国高等教育学会大学素质教育专题研究课题（CALE201616);教育部职业技术教育中心研究所德育专项

（DGW1516BCX003);广东2016年

大学生科技创新培育专项资金

“攀

登计划

”（pdjh2016b0336)

:杨东华（1986—），男

，广东茂名人，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。

52广东石油化工学院学报2016 年

建工作的开展。通过新媒体，高校思想政治教育者不仅可以及时向学生公布最新的信息，而且可借助新媒 体及时了解和收集大学生关心的热点话题和内心深处真实的想法，全面、深入地掌握学生的心理动向和思 想动态，指导我们开展意识形态构建的工作。同时可以通过新媒体与学生充分交流互动，加强正面教育与 引导，积聚“正能量”，调动大学生积极投入到意识形态构建活动中。

2.1.2新媒体为大学生思想政治教育提供新的平台

思想政治理论课是高校意识形态建设主渠道，每门课程都有其基本概念、原理和框架体系。教师在授 课的时候也容易习惯性地使用一些政治性、宣传性和性话语，这些内容比较生冷僵硬，很难引起学生 的兴趣。在新媒体环境下，教师可以利用互联网获取大量的文字、图片、视频等教学素材和资源，丰富思想 政治理论课的内容，克服教材更新滞后等问题。新媒体丰富了思想政治教育的载体，建立思想政治网络教 学、思想政治教育微信公众平台等，以此作为思想政治教育课堂教学、报告会等教育形式的延伸。同时，新 媒体集文字、图片、声音、动画于一体，用以辅助教学，能够调动学生的积极性，促进师生课堂上的互动，提 高教学实效。

2.1.3新媒体能够让大学生更加容易接受意识形态教育

大学生具有思想活跃、对新事物具有很强的接受能力等特点。*同志在2014年“”重要讲话 中指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好 这一时期的价值观养成十分重要。”新媒体凭借手机、网络等终端，以其简捷性、即时性、交互性等特点以及 其丰富的形式、海量的信息深受大学生的欢迎。利用新媒体的特点，加强大学生意识形态建设，不但丰富 了意识形态建设的内涵，而且用准确、鲜明、优美、趣味的语言表达抽象理论，更容易让大学生接受。2.2新媒体给大学生意识形态构建带来的挑战

2.2.1社会转型期各种矛盾冲突对大学生意识形态的影响

在社会转型期内，各种矛盾和利益纷争导致社会问题更加复杂且易通过新媒体暴露、传播，部分高校 教师由于在工作生活中遭遇挫折而产生负面情绪，把社会中的一些丑陋现象不加辩证地向大学生灌输。 各种社会思潮问题、事端通过网络聚合、放大和激化。这样在外部渗透、内部丑化双重作用下，对于世界 观、人生观、价值观正在形成和发展，是非判断能力有待提高的大学生来说，更容易感到迷茫，无所适从。 面对自己无法做出判断的事物，大学生往往会选择从众。而过分地从众最终会导致盲从，价值判断能力不 断弱化，甚至出现对中华民族传统优秀文化的认同危机，盲目崇拜西方社会的民主制度和生活。2.2.2西方敌对文化渗透对大学生意识形态的影响

随着科技的发展，新媒体越来越成为人们学习、生活、工作的新空间，获取信息的新平台。*同志 在网络安全和信息化建设座谈会上指出：“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流 信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工 作、对人生的看法产生重要影响[2]。”马克•波斯特指出，从某些方面看，因特网从根本上瓦解了民主国家的 区域性：网络空间中的音讯不容易被牛顿式的空间所，这使边界变得无效[3]。新媒体打破了文化传播 的区域，不同国家的文化交流日益密切，西方各种社会思潮在中国蔓延和渗入。西方敌对势力也趁机 将自己的意识形态输出到中国，达到政权的目的。约翰*B•汤普森讲过：当今世界几乎没有什么社会 不受到大众传播机构和机制所触及，因此几乎没有什么社会不向大众媒介象征形式的流通开放[4]。西方 敌对势力为了达到目的，不择手段，将西方式的“自由、民主、”等价值观念、意识形态隐藏于电影、音乐 等文艺作品中。这些都在观看电影的时候无形地、潜移默化地影响着大学生的意识形态，改变大学生的价 值观。

2.2.3新媒体自身的缺陷对大学生意识形态构建的影响

新媒体时代下，人人都是自媒体，大家都可以通过互联网发布信息，导向呈多向发展，增加了 引导的难度。传播特别是广告和真人秀大行其道，各种“恶搞文化”“色情文化”充斥于新媒体中。极端自 由主义、极度功利主义、无主义、拜金主义等泛滥，弱化了媒体正确的导向功能。现在的大学生， 大部分是在温室中成长起来的，他们的自身素质，包括道德文化素质、专业素质、心理素质和身体素质等都

第5期杨东华:新媒体环境下大学生的意识形态构建探究53

有待提高。同时，他们片面追求碎片化信息、快餐文化，没有对接触到的信息加以整合分析，尚不能够完 全、系统地理解国家的意识形态，结果导致学生在认识上出现混乱，人生观、世界观扭曲，意识形态构建发生错位。

3在新媒体环境下如何构建大学生意识形态

《意见》中对如何加强高校意识形态的构建提出了几点要求，其中提到重点要抓好高校思想政治理论

课建设体系创新、壮大高校主流思想和加强高校思想阵地管理。那么如何在新媒体环境下，做好以上 三点要求，构建好大学生的意识形态呢？

3.1加强大学生思想政治理论教育，筑牢思想根基

*同志在哲学社会科学座谈会上指出：“我国现正面临着社会思想观念和价值取向日趋活跃、主 流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡的新形势[2]。”面对如此复杂的形势，在新媒体环境下构建大学生 意识形态，就要加强大学生思想政治理论教育：（1)加强思想政治理论课教师队伍建设。进一步完善高校 教师政治理论学习制度，以中国特色社会主义理论体系武装头脑，提高教师思想政治素质；积极鼓励青年 教师参与马克思主义理论研究，提高教师理论素质;正确区分认识什么是政治问题，什么是社会问题、学术 自由和严谨的学风，提高教师的师德素质。（2)加强思想政治理论课课程内容建设。紧跟社会形势的变 化，更新思想政治理论的学习内容，把、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结等内容 融入高等教育全过程。同时发挥新闻学、社会学等哲学社会科学在思想政治理论教育中的作用，实现跨学 科、跨专业教育，丰富思想政治理论教育资源。（3)拓宽思想政治理论课教学渠道。利用慕课、易班等平 台，开展网络思想政治教育，使思想政治理论教育不再局限于教室、课堂。实现思想政治教育内容在“进教 材、进课堂”后“进网络”，打破时间、区域的，广泛地开展大学生思想政治理论教育，确保思想政治教 育的持续性。广泛开展社会实践和公益活动，将理论学习和实践相结合，提高思想政治理论教育的实效。 3.2抢占校园的制高点，确保校园的正确方向

*同志在网络安全和信息化工作座谈会上强调，我们要本着对社会负责、对人民负责的态度，依 法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社 会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特 别是青少年营造一个风清气正的网络空间[2]。高校校园在新媒体环境下，如何巩固马克思主义在意识形 态领域的指导地位，确保校园正确方向？对于高校管理者而言，需要着力提升新媒体运用能力：一方 面注重掌握运用微信、微博等新媒体的能力，特别是新媒体议题设置和引导、网上思想动态筛查、网络危机 公关等能力，练就运用“网言网语”参与新媒体建设管理的过硬本领;另一方面，要主动加入师生关注度高、 影响力大的新媒体平台。*同志在视察报社的时候强调：“读者在哪里，受众在哪里，宣传报道 的触角就要伸向哪里，宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里。”对于一些有争议的社会热点、难点 问题，要以正确的、积极向上的观点，及时、正面回答学生心中的疑问，引导大学生辩证地分析问题、解决问 题。同时及时收集学生的思想动态，并作出正确的应对措施，不给“有心人”利用制造事端，主动抢占校园 制高点。这样才能在新媒体环境下，以马克思主义的原理正确引导大学生，引领学生的价值追求、提 升审美品位、增强文化底蕴，有效地将社会主义核心价值观灌输给学生，掌握高校校园社会主义意识形态 的话语权，确保校园的正确方向。3.3提高大学生的媒介素养，自觉抵制不良信息

在新媒体环境下，坚持马克思主义在意识形态领域的主导作用，提高大学生的媒介素养，强化大学生 对新媒体信息的辨别能力。加强大学生媒介素养教育对于提高大学生整体素质、树立正确的“网络观”、构 建生态网络传播环境、推动社会和谐健康发展具有重要意义[6]。（1)通过建立网络文化名辅导员工作室， 集管理、服务和科研于一体，全面、系统、深入地解读新媒体环境下的各种新问题，同时向广大学生推广网 络文化建设；（2)将媒介素养教育作为大学生思想政治理论教育内容的重要组成部分，通过课堂互动、案例 讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，真正做到媒介素养教育进教材进课

广东石油化工学院学报2016 年

堂进头脑。这样通过理论和实践相结合，提高大学生的媒介素养，在大学生意识中建立起一道防火墙，在 接纳新媒体信息的时候，特别是一些政治类新闻，以掌握的理论知识来辨别信息的良莠，发掘深层次的内 容，把与马克思主义相违背的东西排除。

3.4加强新媒体监管，确保校园新媒体环境的纯净

由于新媒体自身的缺陷，决定了必须要有严格的管理规范，才能保障新媒体的健康发展。*同志 在网络安全和信息化建设工作座谈会上指出：“要树立正确的网络安全观，加快构建关键信息基础设施安 全保障体系，全天候全方位感知网络安全态势，增强网络安全防御能力和威慑能力[2]。”如何加强新媒体监 管，这是一个系统的工程，需要、社会、学校、家长等联动起来。对而言，要加强有关新媒体管理法 律的修订，以法律规范新媒体的行为，依法审查新媒体环境下的信息，从源头上确保信息的纯净;对高校而 言，要加强对校园新媒体的安全监控，制定校园网络安全标准，明确保护对象、保护层级、保护措施。借助 各种技术手段，通过设定敏感词段，加强对网络信息的筛选。完善舆情收集反馈机制，包括建立健全组织 保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网 络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。

4 结语

新媒体将不断向前发展，它对我们的影响也将越来越深远。在这种情况下，我们要善于利用新媒体的 优势，克服新媒体的不利影响，营造一个良好健康的新媒体环境，构建大学生的意识形态，培养一大批优秀 的社会主义人。

[参考文献]

[1] 中国互联网络信息中心（CNNIC).第37次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL] .(2016-01 -22) [2016 - 03 - 24] .ht-

tp ： //www. cnnic. net. cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201601/t20160122-53271. htm.

[2] *.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[EB/OL]. (2016 - 04 - 19) [2016 - 04 - 26] .http://poIitics.people.com.

cn/GB/8198/403724/.

[3] 马克•波斯特.第二媒介时代[M].范静哗，译.南京：南京出版社，2001.[4] 约翰•汤普森.意识形态与现代文化[M].高铦，译.南京:译林出版社，2005.[5] 蒋建国.媒介消费文化:学科视野与研究进路[J].消费经济,2009,25(1):75-78.

[6] 周文华.网络时代大学生马克思主义信仰教育路径探究[J].广东石油化工学院学报，2015(4) :50 - 53.

Exploration into University Students5 Ideological Construction

under the Influence of New Media

YANG Donghua

(Students Affairs Division, Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming 525000, China)

Abstract:The article analyzes university students’ ideological status at present and the current situation of new media development, intro­

ducing the opportunities and challenges that the college students * ideological construction is faced with in the new media environment. Be­side, it puts forward how to strengthen college students，ideological building in the new media environment.

Key words：New media; Ideology; University students

(责任编辑：柳丰）