寒腿日 教学目标
１、知识和能力：了解作家作品；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义；把握文章的主旨。 ２、过程和方法：反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述课文，提高口头表达能力。
３、情感、态度和价值观：认识丑小鸭是因为心中有梦想有追求，坚持不懈才变成了白天鹅；让学生在读中得到启示：只有不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 教学重点
理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；理解童话的思想意义。 教学难点
丑小鸭这一形象的社会意义。 一、导入新课，了解安徒生
以前我们学过一篇充满趣味和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是──（安徒生），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。 安徒生（１８０５～１８７５）丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的童话名篇。
安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始
从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不写追求，终于成为一名世界级的童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。正如作者所说“生活本身就是童话。” 二、积累运用
1、给下列加横线的字注音
讪（ ）笑 绶（ ）鸡 姊（ ）妹 篱笆（ ）沮（ ）丧 沼（ ）泽 恭恭（ ）敬敬 铰（ ）链 木屐（ ） 2、解释词语
讪笑；讥笑 来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子 沮丧：灰心失望 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨 三、整体感知
3、复述课文的故事情节，归纳课文的内容： ⑴以“丑小鸭的成长流浪”为线索。 ⑵丑小鸭流落的地方及所发生的故事。
出生地：被嫌弃受鸭群鸡群排挤讪笑自己的兄弟姐妹也不欢迎他 沼泽地：受歧视连猎狗都不理 老太婆家：被嘲笑 灌木林里：向往美和幸福 老农家：母鸡和雄猫赶他走
花园里：被赞美
4、用一句话概述童话的内容
一只又大又丑的小鸭子，以出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折和打击后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。 四、探究质疑
5、在打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？
在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
6、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求？ ⑴他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
⑵当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
⑶春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
7、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：
⑴想我还是走到广大的世界里去才好。
⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得
多。
⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。 引导学生认真阅读课文，找出重点语句分析议论后作答。 明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。 8、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？你认为他丑吗？ 丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问让学生展开讨论，不应认为它丑，言之有理即可。 9、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
⑴能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。⑵能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。⑶它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
五、写作实践
联系自己的生活经历，从下列两题中任选一题写片断作文。⑴丑小鸭与我⑵《丑小鸭》续
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容