第３４卷第８期 湖北广播电视大学学报 Ｖｏｔ．３４，Ｎｏ．８ 、 ２０１４年８月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨｕＢｅｉ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ａｕｇｕｓｔ．２０１４，０１６￣０１７ 就业能力导向的高职电子商务专业课程 体系建设与实践探索 许慧珍 （汕头职业技术学院，广东汕头５１５０７８） ［内容提要］ 在研究就业能力含义及构成的基础上，分析高职电子商务专业学生应该具备的就业能力，构建 了以培养就业能力为导向的课程体系。该体系由通识课程模块、专业课程模块和职业课程模块构成，每个模块包 括若干核心课程，与通用能力、专业能力和职业能力三大就业能力相对应。同时还提出了与课程体系配套的教学 资源、教学环境、教学方法等教学组织和管理方案。 ［关键词］ 高职教育；就业能力：课程体系：电子商务 ［中图分类号］Ｇ７１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］ １００８．７４２７（２０１４）０８．００１６．０２ 一、前言 也有一定的实践经验可以借鉴。如美国在大学课体系中同时 电子商务是随着互联网的发展而迅速崛起的新型服务 设置通识课程和综合课程，用以提高学生的基本素质和就业 业，在我国“十二五”规划中是给予重点扶持发展的领域。 能力。 工信部的数据显示，２０１３年国内电子商务交易额突破了１０ 综上所述，就业能力是与职业有关的综合能力，首先它 万亿元，绝大多数企业已经进入了电子商务领域，电子商务 是多维度的，包括职业能力、专业技能和综合素质多方面内 人才非常紧缺。然而与强劲的需求形成鲜明对比的是，高职 容。其次，它不仅包括获取和保持职业的能力，还应该包括 电子商务专业毕业生近年来的就业状况却不容乐观，究其原 职业流动和提升所需要的能力，因而是动态变化的。解决高 因就是毕业生的就业能力不足，学校的人才培养模式出现了 职大学生就业能力可以从以下两个方面着手：（１）开展就业 较大的偏差。人才培养涉及多方面的内容，课程体系建设是 指导，调整大学生对就业的认知，树立终身学习的观念：（２） 关键。以培养就业能力为导向构建电子商务专业课程体系， 创新高职人才培养模式，校企深度合作确定人才培养目标和 不仅有助于培养更加符合社会需求的电子商务人才，而且能 规格，以就业能力培养为主线开发专业课程体系和课程内 够为高职电子商务专业建设和进一步发展提供参考。 容，强化实践教学等。其中，课程体系建设是核心和关键。 二、就业能力 三、就业能力导向的课程体系构建 （一）就业能力的内涵 （一）主要思路 “就业能力”的概念最早出现在二十世纪初。英国学者 构建课程体系一般要根据人才市场需求、职业岗位和岗 Ｈｉｌｌａｇｅ和Ｐｏｌｌａｒｄ在１９９８年就指出，就业能力是一种获取、 位群分析，找出高职电子商务专业的主要就业方向、岗位任 维持和更新就业所需要的综合能力【１］，这种观点在后来得到 务，归纳出职业岗位所需要的能力和素质结构。然后考虑现 了进一步的发展。如国际劳工组织提出就业能力就是劳动者 有的教学资源、学生特点和课程设置，进而构建出就业能力 获取并保持就业，以及应对职业发展和变迁的能力；郑晓明 导向的高职电子商务专业课程体系。与此同时还要制定相应 认为就业能力包括学习、思维、实践等在内的五大能力［２１； 的教学资源、教学环境、教学方法、实践教学、教学质量控 董雅宏提出就业能力是胜任工作岗位的各种能力等。 制与评价等一系列教学组织管理方案。 （二）就业能力的构成 高职电子商务专业的人才需求、岗位能力和教学现状， 早期代表性的构成模型有Ｙｏｒｋｅ的ＵＳＥＭ模型和 可以通过外部调研和内部调研的方式获取。外部调研对象包 Ｓｅｗｅｌｌ的ＣａｒｅｅｒＥＤＧＥ模型。黎良田在ＵＳＥＭ模型基础上， 括已经毕业在电子商务专业岗位工作的校友、企业管理人 开发出高职学生就业能力的３维５要素模型，即就业发展能 员、业内专家、专业研究报告、企业发布的电商招聘信息等， 力由专业知识与技能、学习与创新能力、职业迁移力、个性 内部调研则针对本院本专业在校学生的知识和能力结构、课 品质、职业规划意识５要素构成，每个要素下分别有相应的 程体系现状、学校环境和教师配置等资源状况。内外部调研 子维度指标【３】。美国劳工部发布了三大基础技能和五大能力 以座谈、访谈、调查问卷、参观访问、数据库和网络查询等 的结构框架。英国也提出包括基本学习能力、沟通技巧、信 方式开展。 息技术能力等五大就业能力。陈劲调查发现，通过培养个性 （二）高职电子商务专业就业岗位和能力要求 品质和专业技能，能够提高高职学生的就业能力。李庆文则 一般情况下，电子商务专业毕业生从事的典型工作岗位 将就业能力概括成专业知识应用能力和社会适应能力（ 。康 包括：（１）电子商务网站建设和维护。包括网站开发、维护、 廷虎在问卷调查基础上提出大学生就业能力的二维模型【 。 网络支付、网页设计、数据库技术、计算机网络技术等：（２） （三）就业能力与课程体系 网络营销。包括网络调研、网站推广、网络促销、网络交易、 对于大学生来说，就业能力可以通过课程体系来恰当地 网络客服、网站优化、网站维护；（３）物流管理。包括作业 引导和学习，经过内化、整合和迁移过程而形成。如构建就 管理、库存管理、运输调度、物料配送、理货业务、计划控 业导向下以职业能力培养为本位的课程体系嘲；加大“校企 制等 】；（４）其他。包括行政管理、交易操作人员等。 合作”力度，提供更多“顶岗实习”机会；加强“双师型” 由此归纳出电子商务岗位的能力要求：（１）通用能力。 师资建设 ；开展优化就业为导向的课程体系和实践教学， 包括基本素质和通用技能，是学生走向社会必须具备的基本 推行双证制度：提高学生综合素质等对策［７】。西方发达国家 政治思想、道德品行、行为规范、价值取向、人文素养和社 ［收稿日期］２０１４．０５．１３ ［基金项目］汕头职业技术学院２０１３年度教学教改项目，项目编号：１３ｊｙ１２。 作者系汕头职业技术学院经济管理系讲师。