小学美术我们的生日聚会教学案

学校 四 班级 美术 学科教案、学案一体化设计课型综合·探究课题我们的生日聚会课时1课时执笔人教学目标设计1.向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导同学用绘画、手工等方法，创作出富共性特点、形式新奇的工艺品。 教学方法设计启发法、争论法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学：。二、新授：（一）导入（1）播放小伴侣在过生日的情景(二)讲授新课（2）同学争论、沟通、发言。（三）观赏课文图例，鼓舞同学大胆创作。教学重点： 引导同学发挥想象制作出形式新奇富有共性的艺术作品。教学难点： 围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新引导阶段：依据师生策划的活动方案提出进一步的修改看法，完善活动方案。先让同学观赏一些成长记录本和其他纪念品的示范作品，激发同学剧烈的学习爱好。进展阶段：老师叙述简洁的设计制作成长记录本的过程、详细要求和方法。组织同学分组，每个组通过争论，共同拟订和完成各自的纪念册的设计方案。（1）播放小伴侣在过生日的情景，导入新课。（2）同学争论、沟通、发言。同学沟通生日时的趣事，老师总结。1、老师出示制作的成长记录本，引导同学观看制作。2、老师展现各种工艺品引导同学用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有共性，新奇好玩的工艺品。教学程序设计教材处理设计师生互动设计（四）同学制作，老师巡回指导。（五）展现同学作品,同学相互沟通九.整理教室同学分头按设计方案进行文字撰写、版面编排、装饰美化等详细活动。作业完成后让同学相互观赏其他同学的作品，并进行评价。课后拓展：鼓舞同学乐观地设计制

作更有创意的生日纪念册或其他的生日礼物，进行设计制作实践，不断提高美术的应用力量。1、收集自己成长过程中的照片，制作成长记录本。2、也可以制作各种形式的工艺品，举办全班的生日聚会。制对自已设计的作品进行描述。生生互评、自评、师评板书设计我们的生日聚会剪、折、画、泥塑课后反思课堂教学当然是重点，许多问题都值得深化探讨。课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会消失的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规法规矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伴侣凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的乐观性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的共性，限制孩子的制造性。怎样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。