植物学实习报告

实习单位：植保实习成员：

学 实 习 报 告

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植物学实习报告

一、实习目的：

1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。

2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合的能力。 3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。

4.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

二.实习意义：

1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。 3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。

三.实习内容：

1、校园一日游：采集校园植物，识别常见观赏植物的形态、分类特征，进行观 察与识别，辨认植物,并作标签，为上山做准备。

2、九连山一日游：山地植物种类识别与采集，并进行标本的制作。

3、和谐公园一日游：采集绿化植物及做标本。常见绿化植物的形态、分类特征，

进行观察与识别并复习前一天的知识。

校园及其周边植物名录

科 菊 识别要点 多为草木，头状花序，有总苞；花冠筒状或舌状，聚妖雄蕊，子房下位，瘦果顶端长有宿存冠毛或鳞片。 植物名称 作用 备注 根据头状花序的结构分为两个亚科： ①管状花亚科。头状花序盘状，全部小花两性，管状，或头 状花序异型，边花雌性细丝状或细管状而中央两性花管状，或边花舌状雌性而中央两性花管状。②舌状花亚科。头状花序辐射状，同型，全部小花两性，舌状，植物有乳汁，只有1族，即菊莴族。 金盏菊（金盏花卉或盆栽观菊属） 赏花、叶有消炎、抗菌作用，根：行气活血。花：凉血，止血 红花草（飞廉夏、秋季花盛属） 开时采割全草；春、秋挖根，去杂质，鲜用或晒干用。药用或作绿肥用。 艾（蒿属） 全草入药，有温经、去湿、散寒、止血、消炎、平喘、止咳、安胎、抗过敏等作用。 莴苣（莴苣属） 食疗作用：止腹痛，止牙血，治产后无乳，通小便，治小便尿血，治沙虱毒 苦苣菜（苦苣食用价值，药菜属） 用价值 麻花头（麻花家畜饲料，观头属） 赏价值 茵陈蒿（艾属） 茵陈有显著的保肝作用,对甲,乙型肝炎,黄疸型肝炎,有显著的疗效.有利胆,促进胆汁分泌。 紫崴科 玄参科 柿树科 叶对生，稀互生，单叶或1～3回羽状复叶。花两性，二唇形，总状花序或圆锥花序，子房上位，蒴果常2裂，细长圆柱形或阔椭圆形扁平，种子极多，有膜质翅或丝毛。无胚乳。 多为草本，但也，常对生。花两性，常两侧对称，花萼4~5片，宿存，花冠常二唇形；雄蕊常4，二强；子房2室。蒴果。 木本。单叶全缘，常互生。花单性，萼宿存，花冠裂开旋转状排列。浆果。 凌霄（凌霄属） 医药用途：行 血去瘀，凉血祛风。用于经闭症瘕、产后乳肿、风疹发红、皮肤瘙痒、痤疮。园林用途：凌霄是理想的垂直绿化、美化花木品种。 蔷薇科 地黄（地黄药用价值：生属） 津润燥，凉血补血，益精填髓。园林用途：园林种可在岩石区、药用园内种植。西方园林种植多做观赏 柿树（柿树属） 药用价值：柿子能清热解毒，是降压止血的良药，对治疗高血压、痔疮出血、便秘有良好的疗效，另外，柿蒡、柿叶都是很有价值的药材。 木本或草本，石楠（苹果亚作绿化树种 花被5基数，科石楠属） 雄蕊5倍数，月季（蔷薇亚观赏价值 生萼筒或托杯科蔷薇属） 上，核果，梨杏（李亚科杏果鲜食或加工果。聚合蓇葖属） 果品，种仁药果或瘦果 用或榨油 梨（苹果亚科食用价值 梨属） 枇杷（苹果亚果食用，叶药科枇杷属） 用，观赏价值 蔷薇科根据花托形状，雌蕊类型，心皮数目，子房位置和果实类型分为绣线菊亚科，蔷薇亚科，苹果亚科和李亚科 鸢尾科 豆科 木犀科 禾本科 木兰科 红叶李（李亚果鲜食或加工科李属） 各类果品，供观赏 草本，具根茎，鸢尾（鸢尾属） 观赏价值，药 球茎或鳞茎，用价值 叶2列套折，花被片6，雄蕊3，花柱3裂，子房下位，蒴果 羽状或三出复紫荆（云实亚供观赏，树皮豆科根据花冠叶，常有托叶，科紫荆属） 和花梗为治疮的形态与对称总状花序，花要药 性，花瓣排列冠多蝶形，雄合欢（含羞草观赏做行道方式，雄蕊数蕊二体或分亚科合欢属） 树，树皮和花目与类型等性离，单雌蕊，状分为含羞草药用 荚果 槐树（蝶形花优良绿化，供亚科，云实亚科和蝶形花亚亚科槐属） 观赏，药用 科 蝴蝶槐 木本，叶对生，丁香（丁香属） 供观赏，花可本科多为优良花被4裂，多提制芳香油，用才，绿化，有香味，整齐，嫩叶可代茶 观赏树种，有雌蕊2，子房2大叶女贞，小果入药称女贞些可提芳香油室，蒴果，核叶女贞（女贞子，补肾养肝，或药用 果或翅果 属） 明目，枝叶可放养白蜡虫，作观赏 草本或灌木，芦苇（芦苇属） 造纸重要原料 秆圆，中空，小麦（禾亚科主要粮食作节明显，叶2小麦属） 物，麦粒入药裂，叶鞘开裂，可养心安神，小穗组成各式麦芽助消化，花序，颖果 麦麸为家畜饲料，麦秆可做编织品及造纸原料 燕麦（燕麦属） 营养价值高、医疗保健价值高、饲用价值高、美容保湿。 木本，单叶，洋玉兰（木兰供观赏 本科一些常绿花大单生，花属） 乔木树种是我被3基数，雄国亚热带常绿雌蕊多数，螺阔叶林的组成悬铃木科 槭树科 旋状排列于花托上，聚合蓇葖果 高大的落叶乔木，具大型而掌状裂的叶片，有长叶柄，具叶柄下芽，果体藏在膨大的叶柄基部。花雌雄同株，头状花序。萼片3～8；花瓣与萼片同数；坚果或聚合果， 花单性或两性；萼片5或4，花瓣5或4 ，稀不发育 ；雄蕊4 ～ 12 ，通常 8 ；子房上位 ，2 室 ，每室具2胚珠。 翅果。 树种，可供材用，药用，园林绿化及观赏 法国梧桐（悬是优良的行 铃木属） 道树种，因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、广场、校园绿化颇为合适，果可入药 。 漆树科 杜仲科 乔木或灌木。叶互生，多为羽状复叶，无托叶。花小，单性异株、杂性同株或两性，整齐，常为圆锥花序；；子房上位，核果或坚果 落叶乔木，无杜仲（杜仲属 托叶。花单性异株，无花被，先叶开放或与叶芽同时开放。雄花簇生,雄蕊五角枫（槭树适宜做庭荫 属） 树、行道树及风景林树种； 根：可用于治疗风湿痹痈。 三角枫（槭属） 可盘扎造型，用作树桩盆景。树木木材优良，可制农具 ，绿化植物。 火炬树（漆树固堤、固沙、 属） 保持水土的好树种 ，工业用油、庭院树、鲜花、中草药等。 补肝肾、强筋 骨、调节血压，利尿，抗肿瘤，促进代谢，防止衰退，抗癌抑癌 6～10,花丝短,花药长条状。雌花单生于苞片腋内，子房扁，翅果长圆形 冬青科 乔木或灌木；枸骨（又名老园林价值：观 叶互生，稀对虎刺，猫儿叶，观果树生，单叶；花刺，鸟不宿） 种。 小，辐射对称，单性，稀两性，单生或成束生于叶腋内；萼3－6裂； 子房上位，果为一核果。 蔷薇科 木本或草本，红叶李（李良好的观叶蔷薇科根据花被5基数，属） 雄蕊5倍数，生萼筒或托杯上，核果，梨果。聚合蓇葖果或瘦果 园林植物。 花托形状，雌蕊类型，心皮数目，子房位置和果实类型分为绣线菊亚科，蔷薇亚科，苹果亚科和李亚科。 苋科 草本。单叶，红草（莲子草散血、消积、 无托叶。花属） 止痛 药用价值 小，单被花，千日红（千日祛痰，平喘。膜质，雄蕊与红属） 花被同数对用于慢性支气管炎，喘息生。胞果，常盖裂。 野茉莉科 性慢性支气管炎。 乔木或灌木，野茉莉（野茉野茉莉树形 落叶或常绿。莉属） 植株各部被星状毛。单叶互生。花中等大，两性，辐射对称，排列成聚伞状、总状或圆锥花序式 优美，花朵下垂，盛开时繁花似雪，园林美化 柏科 柏科植物为柏树（侧柏柏科植物的本科通常分常绿乔木或属） 灌木。叶小球花单性，雌雄同株或异株，单生枝顶或叶腋， 木材有香气，为3个亚科。结构细致、均侧柏亚科；柏匀、纹理直，木亚科；圆柏质地较重而亚科 坚韧；加工容易，刨面光滑，耐腐性较强 杨柳科 木本。单叶互杨树（杨属） 杨树可广泛 生，托叶早落。花单性，雌雄异株，柔荑花序，无花被，侧膜胎座。蒴果，种种子基部具。 用于生态防护林、三北防护林、农林防护林和工业用材林

九连山一行植物名录：

科 蔷薇科 识别要点 植物名称 作用 备注 叶互生，常有托叶，野山楂观赏价值，药用价蔷薇科根据花花两性，整齐花托（山楂值：健胃消积，收托形状，心皮突起至凹陷，花被属） 与雄蕊常在下部结敛止血，散瘀止数目，子房位痛。 置和果实类型等分为：绣线菊亚科，蔷薇亚科，苹果亚合成托杯；花部五三裂绣线观赏价值 基数，轮状排列，菊（绣线种子无胚乳 菊属） 蛇梅（蛇用于癌肿，可配合科：李亚科。 梅属） 白花蛇舌草、七叶一枝花等药同用。用于水火烫伤，可配虎杖根同用 悬钩子具有涩精益肾助阳（悬钩明目、醒酒止渴、子） 榆科 化痰解毒之功效 乔木或灌木，具芽刺榆（刺为干旱瘠薄地带的 鳞，单叶互生，稀榆属） 对生，常二列，羽状脉或基部3出脉，稀基部5出脉或掌状3出脉，有柄 重要绿化树种，园林绿化多作绿篱应用 葡萄科 藤本，常具与叶对地锦（爬根、茎可入药，有 生的卷须，花小，山虎属） 破瘀血、活筋止血、4-5基数，两性，雄蕊与花瓣同数对消肿毒之功效，果可酿酒 生，有花盘浆果 蓼科 草本，少灌木，茎巴天酸膜 节膨大，有膜质托叶鞘花两性单花被常宿存瘦果藏于增大花被中 漆树科 多乔木或灌，叶互毛黄栌 生，多为羽状复叶花小，单性或杂性异株，圆锥花序离瓣，3～5基数，稀为单被或无被 毛垠科 草本，裂叶或复叶，华北耧斗根含糖,可制饴糖 鄂、瓣各五，雄雌菜（耧斗或酿酒，种子含油，蕊多数，螺旋状排菜属 ） 列于花托上，聚合果或蓇葖果 藜科 草本或灌木‘单叶藜树 互生或对生，无叶托，花小，单花被草质，常宿存，胞果，胚环形 碱蓬（碱可拥有清热、消积、蓬属） 治瘰疠、腹胀等功效 供工业用 红叶 观赏价值 做庭园观赏树或风 景林树种 虎耳草科 叶沿茎互生，有的长柄绣球 具深裂，有的形成（绣球莲座。花两性，萼属） 片和花瓣4～5；花序通常分枝果为蒴果，种子多数 景天科 草本，单叶，肉质，土三七 无托叶，聚伞花序，花部4-5基数萼片宿存，聚合蓇葖果 叶或全草入药，消 肿，定痛。止血，化瘀。治吐血，衄血，便血，尿血，崩漏，乳痈，跌打损伤取汁液涂敷蜂、蝎等刺伤，可消肿止 鳞毛厥科 贯众（鳞用于时邪感、偏热 毛厥属） 者、发热重、恶寒轻、头痛等 旋花科 缠绕或匍匐草本，菟丝子具有补肾益精、养 常具乳0.，汁单叶（菟丝子肝明目、固胎止泄互生，花五基数，属） 鄂宿存，花冠漏斗形，常有花盘，蒴果 之功效 马鞭草科 叶常对生，稀轮生荆条（牡叶、茎、果实和根本科分布广，或互生，无托叶。荆属） 花常两性，左右对称，很少辐射对称；花萼常宿存，结果时增大而呈现鲜艳色彩；花冠下部联合呈圆柱形果实为核果、蒴果或浆果状核果。 均可入药，茎叶治生态习性复疗久痢，种子为清杂，形态解剖凉性镇静、镇痛也较复杂； 药，根可以驱蛲 本科所虫；花和枝叶可以含化学成分提取芳香油。 种类较多，主要有牡荆苷、马鞭草苷 鼠李科 花小，两性，稀杂勾儿茶补脾利湿，舒筋活鼠李科，多灌性或单性异株，多（勾儿茶络，调经止痛。根、木、乔木，常为聚伞花序,花萼属） 筒状，4～6浅裂，镊合状排列，花瓣5～4，或缺；雄蕊5，稀4 ，与花瓣对生，子房上位或一部分埋藏于花盘内，3或2室稀4室，各有一胚珠 ，核果、翅果、坚果，少数属为蒴果. 根皮：风湿性关节有刺。单叶互炎，黄疸型肝炎，生，托叶小或胃脘痛，脾胃虚变成刺。花小，弱，食欲不振，小多两性，花盘儿疳积，痛经；外发达。多为核用治跌打损伤，急果。 性结膜炎，多发性疖肿。 唇形科 茎直立或匍匐状，筋骨草对咽喉红肿疼痛，是双子叶植物常四棱形；枝条对（筋骨草甚至有发热者，单纲中的一个生，稀轮生。叶通属） 常为单叶，全缘或具各种齿、浅裂或深裂，稀为复叶，大多对生，稀轮生或部分互生。花序聚伞， 用本品一两，煎科，大约有服，即有良好的功220个属，效；用治肺热咳3500余种，是嗽，咯痰黄稠，可一个大科，主与化痰止咳药 用本品治急性扁要分布中心在地中海沿岸和桃体炎、急性咽炎小亚细亚半及急性支气管炎，岛， 都有良好的疗效。 百合科 叶基生或茎生，茎牛尾菜祛风活络，祛痰止 生叶常互生，少有（菝葜咳。用于风湿性关对生或轮生,花常属） 两性，辐射对称，节炎，筋骨疼痛，跌打损伤，腰肌劳花瓣状，两轮，离生或合生。雄蕊6枚，花丝分离或连合。子房上位，常为3室，蒴果或浆果 损，支气管炎，肺结核咳嗽咯血。 菝葜（菝功能：祛风利湿；葜属） 解毒消痈。 主治：主风湿痹痛；淋浊；带下；泄泻；痢疾；痈肿疮毒；顽癣；烧烫伤 忍冬科 灌木，稀为小乔木锦带花锦带花枝叶茂密， 或革本；叶对生，（锦带花花色艳丽，花期可单叶或羽状复叶，属） 通常无托叶；花两性，辐射对称或左右对称；萼4－5裂；花冠管状或轮状，子房下位，果为浆果、蒴果、瘦果或核果 长达连个多月，在园林应用上是华北地区主要的早春花灌木。适宜庭院墙隅、湖畔群植；也可在树丛林缘作花篱、丛植配植；点缀于假山、坡地。 大戟科 叶通常互生，单一叶荻活血舒筋，健脾益包括叶下珠亚叶，稀复叶，有托（一叶荻肾。治风湿腰痛，科,大戟亚科,叶，基部或叶柄上属） 有时有腺体。花单性，雌雄同株或异株，聚生成各种花序，通常为聚伞花序或特殊的杯状聚伞花序有些属的种类有花萼而无花瓣，有时不开裂而成浆果状或核果状 四肢麻木，偏瘫，铁苋菜亚科 ,阳痿，面神经麻巴豆亚科等4痹，小儿麻痹后遗亚科，生态分布症。 本科共约300属5000多种

实习心得与体会

这次在九连山的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对很多植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜„„就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。九连山之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我们试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我们，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如杜仲叶拉开有丝，这书上没有讲到。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。

3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我们往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我们的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我们吃了很大的亏！我们想，如果我们一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我们的收获一定会更多。

4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我们这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我们事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我们收获最多的莫过于集体学习了——一

群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。我们觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。