写作文草稿怎么写

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容含糊笼统，不知所云。针对这些情况，我常常引导学生，作文就是用笔骂人，可以骂人就可以作文。

而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么就是观测？所谓观测，就是用眼睛回去看看。必须离“观”将近“察”，事事注意安全，时时特别注意，并培养一种习惯。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听到后，说道：“我力劝你不要忙著写下这些交互式的东西，你每天骑马至外面转一圈，把路上看见的一切精确地、精细地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜就是教导他首先学会用眼睛回去观测生活，重新认识生活，练习不好观测这一基本功。 从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里，都存有未被发现的东西……”鲁迅也曾说道过：“注意安全各样的事情，多看一看，不看见一点就写下。”这就是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。

对于作文教学，教师必须擅于唤起学生的文学创作性欲，调动他们的文学创作积极性，变小被动为主动。高中生已具有了较强的不为辨别能力，他们往往存有一种猛烈的整体表现性欲。

教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。

课内作文，建议具体内容，学生各方面都受约束，往往变得比较被动，但又就是必不可少的。为此，我在作文教学上一直就是实行“双管齐下”的办法：一方面精心安排必要的课内作文，另一方面精心安排一定数量的课外撰作。

比如，去年我接了刚入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。

只管写下自己最熟识、最感兴趣、印象最深的人或事。可以议论，可以抒情，可以记述、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。

他们写下的内容起初比较简单，渐渐地，观测视野不断扩大，就从身边的小事写下连绵不绝，写下社会、写下人生。内容越来越多样：班级的生活与风波，家庭的快乐与忧伤，社会见闻等等，真是小至宇宙，大至自我，四百余里笔底。

有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。

一年多来，接到了明显的效果。不少学生谈论了写下随笔的体会，一致指出写下随笔的建议使得他们回去观测，回去思索。

有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地唤起学生的观测兴趣。比如说，我布置一篇作文《记本班一位最熟识的同学》，建议大家以班里一位同学为描绘对象，把握住其外貌特征展开描写、刻画，看看谁观测得细，写下得像是。

而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被唤起了，纷纷写下了切合实际的优秀作品。总之，必须想要并使学生写下不好的文章，首先必须使他们练习不好观测这一基本功。 指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，结果生意非常兴隆。

别人想要探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直至临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，精确地谈，盯着对方瞳孔，瞳孔就是不能说谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽并使对方瞳孔收缩，你就大胆地把原价提升三成或更高；如果一条项链未能并使对方张大瞳孔，你就立即更改一只……总之，盯着对方的瞳孔！”当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们必须。

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说道：“我真不知道该写下什么，从何TNUMBERBO34A。”有的学生作文虽然也交上来了，但认真一看看，刚上开个头，敷衍了事几句，就草草收场。

内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要能越话说就要注意安全观测身边的人和事，切勿胡编乱造，闭门造车。由于缺少对周围事物的观测和分析，头脑中缺少材料，因而才真的无话可说，难以文辞。 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾仁当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己趴在屋里编成的准备工作译成小说的故事讲给福楼拜听到。

福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。

从此他花掉了一年左右的时间，每天出外观测，终于译成了小说《小食》，并沦为世界知名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说道：“对你所要整体表现的东西，必须长时间很特别注意地观测它，以便辨认出别人没辨认出过和没写下过的特点。 任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，必须想要写下不好文章必须注重观测事物，提升观测能力。但怎样才能引发学生对周围事物的特别注意呢？这里我想要谈论两点：唤起学生的观测兴趣心理学家指出，没动机任何自学都无法出现，动机就是自学的先决条件。

对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。 教师必须紧紧抓住这种性欲，鼓励他们写下杰出的文章去。教学大纲对各个年级的作文教学都存有明晰的规定，而且建议存有计划、有步骤地在课内全面落实。

课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。

比如说，去年我直奔了刚入学的两个低一班，除了两周一篇小作文外，我建议每个学生每周至少写下一篇随笔，隔周抽检一次，并展开小结。写下随笔，就是给学生以充份的民主自由：选材民主自由，命题民主自由，文体民主自由，字数民主自由。

只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不真事；点点滴滴几十字，不捡便宜：有话则短，无话可短，尽兴而写下，随意而止。这样不自觉地培育了学生的观测事物的兴趣和能力。

他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。

有个学生对校园常作精细观测，从景至人，从人至事，已连续写下了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看见了学生的文学创作性欲，也存有至了学生因创作热情而带出的观测兴趣。不仅有话展毛，而且更真实，更贴近生活。

一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去思考。

有的说道：“我每天都必须瞪大眼睛在生活里找寻。”有的说道：“由于写下随笔的须要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻无此观测、在妙音……”两个班的学生全部顺利完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写下，并培养了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。

而绝大多数学生都能够把握住自己写给的人的特征去写下。再比如说，在上回去《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引起学生观测的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观测的方法在唤起学生的观测兴趣的同时，还要指导学生如何观测，怎样回去观测。我曾给学生谈过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很可以经商，他在出售金银首饰时，常常紧盯顾客的眼睛不摆，结果营生非常兴隆。

别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一只……总之，盯着对方的瞳孔！”当然，这个珠宝商传授的生意经，不。

母亲，多么使天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像是哺育我们蜕变的宁静的港湾。 母爱是纯洁的；母爱是无价的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不乞求回报的。母爱是太阳射下的第一缕光，温暖着我们；母爱是一坛历久弥香的陈酒，滋润着我们；母爱是一本读不完的书，指引着我们；母爱又是一条奔腾不息的大河，源源不断，永远伴随着我们。

人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不心酸至极呢？ 母爱赋予给我们的爱朴实，实在，严厉，有时还有点诗情画意。

迷迷糊糊中，我的思绪返回了童年。我看到一个忙的身影，那就是母亲在辛勤工作；我看到一个疲倦的身影，那就是母亲在为我编织寒衣；我看到一个悠扬的身影，那就是母亲在为我自学进步而高兴。

细细回想，在我的生活中，哪一天又少了母亲的身影？每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到我像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。

存有一次，我和爸爸妈妈买了一个大西瓜。返回家，还没喝，我的口水都上涌出了。妈妈乌不好瓜后，先给了我一块瓜籽太少，瓜肉辣的一块。她却喝瓜籽多，瓜肉不是蛋黄的一块。

但母爱有时也会是严厉的。我一直有马虎的不好习惯。有一次数学考试，我就因为马虎做错了不少题。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但是我知道，妈妈其实也很心痛，他也不想骂我，但只有这样，才能促使我改掉马虎的毛病。

“慈母手中线，游子身上衣。辞行密密缝，意恐迟迟归属于”孟郊的《游子吟》使我们体会了母爱的浓郁，诚挚。尽管没轻易的写下母爱的无私，可以那无声的母爱都缝进了那薄薄的衣衫之中，正像那首诗所曰：“谁言寸草心，抓得三春晖”就是啊，母亲为了我们，含辛茹苦，代价了一切。他们不图投资回报，最小的心愿就是看见孩子身心健康欢乐，奈良。母爱就是什么也无法替代的，因为他就是那么温馨，滋润。

母爱是一杯咖啡，只有细细品尝才能尝出其中的滋味；母爱是一首歌，只有用心唱，你才会发现，它是世界上最美的歌；母爱是一本书，一本我们永远读不完，读不透的书。..

母爱无私，母爱无价之宝！

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说道：“我真不知道该写下什么，从何TNUMBERBO34A。”有的学生作文虽然也交上来了，但认真一看看，刚上开个头，敷衍了事几句，就草草收场。

内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要能越话说就要注意安全观测身边的人和事，切勿胡编乱造，闭门造车。由于缺少对周围事物的观测和分析，头脑中缺少材料，因而才真的无话可说，难以文辞。 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾仁当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己趴在屋里编成的准备工作译成小说的故事讲给福楼拜听到。

福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。

从此他花掉了一年左右的时间，每天出外观测，终于译成了小说《小食》，并沦为世界知名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说道：“对你所要整体表现的东西，必须长时间很特别注意地观测它，以便辨认出别人没辨认出过和没写下过的特点。 任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，必须想要写下不好文章必须注重观测事物，提升观测能力。但怎样才能引发学生对周围事物的特别注意呢？这里我想要谈论两点：唤起学生的观测兴趣心理学家指出，没动机任何自学都无法出现，动机就是自学的先决条件。

对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。 教师必须紧紧抓住这种性欲，鼓励他们写下杰出的文章去。教学大纲对各个年级的作文教学都存有明晰的规定，而且建议存有计划、有步骤地在课内全面落实。

课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。

比如说，去年我直奔了刚入学的两个低一班，除了两周一篇小作文外，我建议每个学生每周至少写下一篇随笔，隔周抽检一次，并展开小结。写下随笔，就是给学生以充份的民主自由：选材民主自由，命题民主自由，文体民主自由，字数民主自由。

只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不真事；点点滴滴几十字，不捡便宜：有话则短，无话可短，尽兴而写下，随意而止。这样不自觉地培育了学生的观测事物的兴趣和能力。

他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。

有个学生对校园常作精细观测，从景至人，从人至事，已连续写下了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看见了学生的文学创作性欲，也存有至了学生因创作热情而带出的观测兴趣。不仅有话展毛，而且更真实，更贴近生活。

一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去思考。

有的说道：“我每天都必须瞪大眼睛在生活里找寻。”有的说道：“由于写下随笔的须要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻无此观测、在妙音……”两个班的学生全部顺利完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写下，并培养了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。

而绝大多数学生都能够把握住自己写给的人的特征去写下。再比如说，在上回去《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引起学生观测的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观测的方法在唤起学生的观测兴趣的同时，还要指导学生如何观测，怎样回去观测。我曾给学生谈过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很可以经商，他在出售金银首饰时，常常紧盯顾客的眼睛不摆，结果营生非常兴隆。

别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能

使对方张大瞳孔，你就立即更换一只……总之，盯着对方的瞳孔！”当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要。

世界上无处没快乐，只有快乐的地方，那才存有犹如家庭的温暖。

自从家里买了豆浆机后，妈妈每天都榨不同口味的豆浆或米糊给我们吃。有时，也分一些给左邻右舍。

看看，当我们睡得正香辣的时候，妈妈下班了；听到，厨房里响起一阵阵豆浆机已经开始工作的声音，那存有妈妈忙的身影；言，那就是妈妈每天辛勤劳动的成果——不好茶的豆浆。你看看，我们显得多么存有精神；你听到，那就是一家人奇妙人与自然的笑声；你言，那就是熟识而温馨的家庭味道。

妈妈的脸上总是显得那么地疲倦。但是，妈妈依然不厌其烦地教导我们：“没关系，只要你们开心就行了。

必须好好学习，将来必须存有岂，在社会上才存有立足的地位啊！只要你们高兴身心健康，爸爸妈妈艰辛一点也没有所谓。”每当那时候，我的眼泪就可以情不自禁的在眼眶里落。

于是，我下定决心：一定要读好书，长大后有所成就，不辜负父母亲对我的期望。这是世界上最好喝，最甜蜜，也是最富有的爱心豆浆。

因为这里面参杂了父母亲对我的希望与爱，所以这就是世界上独一无二的豆浆。 中学生写作文一般要求先打草稿.《初中语文新课程标准》明确要求：有完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上，然后列纲起草的，只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文.事实上很多同学在写作文时，往往不注重打草稿，略加思索即草率下笔成文，如此便很难写出一篇令人满意的作文.写好作文不妨从打草稿开始，须知磨刀不误砍柴工，尤其在平常作文训练时，应该养成打草稿和修改作文的良好习惯.打草稿并非随意涂画，水到便开沟，应该讲究一定的方法和策略，分部推进，有条不紊地实施.打草稿可以分步骤有序完成：列提纲写两头详重点补细节.第一步：列提纲.这是打好草稿的第一步.列提纲是将构思立意物化为文字，确立文章的基本框架.提纲犹如建造大厦的图纸，拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施，不至于茫然，避免打草稿的随意性，从而提高作文的效率.拟写提纲不求面面俱到，但求提纲挈领，简化头绪.拟写提纲时，须简要回答两个问题：写什么？怎么写？第二步：写两头.列好提纲后，即可进入打草稿的实施阶段.打草稿时不妨先写文章的两头，即文章的开头和结尾.无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看，开头和结尾都是非常重要的环节.开头处于文章的醒目处，就好比为乐曲定调，成功与否直接影响整篇作文的得失.万事开头难，写好开头便于引出下文，然后一气呵成，顺理成章.写好开头是打造作文的第一个亮点，打造靓丽的结尾则为作文完美收官.成功的结尾要画龙点睛，切忌画蛇添足.事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看

作文的两头，然后再看作文的中间主体部分.甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键.第三步：详重点.主体部分是打草稿的重点部分，力求内容丰富，形象丰满.打草稿时不妨精。