第22课 活动课：中国传统节日的起源 教案
活动目标
1.了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养； 2.从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观；
3.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力； 4.在活动中提高沟通和表达能力。
教学重点：了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和演变。 教学难点：通过以上活动弘扬中国传统文化。 教学方法
小组合作学习法；走访、搜索资料，研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。 教学准备
制作多媒体课件 教学过程
一、导入新课
老师导入：请同学们回想一下，你最喜欢的印象最深刻的节日是什么节？ 学生回答：春节、端午节、清明节、中秋节等
老师导入：春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。今天我们上一节活动课第22课中国传统节日的起源。
二、展示活动目标（见活动目标）
请同学们认真阅读活动目标，心中有目标，行动有方向，学习有动力。 三、活动过程
首先，分小组选题，确定研究主题
学生活动：在老师的帮助下，在自愿的基础上将全班分三个小组： 1.春节、清明节、端午节的起源。 2.节日习俗与活动的传承与变化。 3.传统节日对社会生活的作用 其次，搜集资料，课堂活动。 一、春节主题活动资料
1.向同学们出示喜庆的春节图片，请一组同学说出春节的起源.
老师概括：春节的起源：春节又称为新年、大年、新岁，口头上又称度岁，庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）“正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。
2.向同学们出示喜庆的春节图片，请二组同学说出春节的习俗。
在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种活动以示庆祝。 这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民族特色。
二十三，糖瓜粘（小年） 二十四，扫房子
二十五，磨豆腐（豆腐，谐音“兜福”，闽南话豆干谐音“大官”） 二十六，去割肉
二十七，洗疚疾，有钱无钱，剃头过年。 二十八，贴花花 二十九，做黄酒
以大量的图片和同学们一起讨论贴春联，逛庙会，年夜饭，拜年和放爆竹，压岁钱等同学们感兴趣的活动。
3.向同学们出示喜庆的春节图片，请三组同学说出春节过春节的意义。 学生探讨后，教师总结：
春节是中华文化优秀传统的重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，我们一定要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。
二、清明节主题活动资料
1.向同学们出示清明节图片，请一组同学说出清明节的起源。
让同学们讲清明节来历的故事……
老师用一首诗讲解：春秋时期：晋国，重耳（晋文公），介之推 柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。 倘若主公心有我，忆我之时常自省。 臣在九泉心无愧，勤拯清明复清明。
2.向同学们出示清明节图片，请二组同学说出清明节的习俗。
老师概括：扫墓、祭黄帝、踏青、荡秋千、放风筝、蹴鞠等；清明食品：鸡蛋，春饼，乌饭，螺蛳，清明粑等。
3.向同学们出示清明节图片，请三组同学说出清明节的变迁和过清明节的意义。
清明节变迁：清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。唐代以前，人们主要是以寒食节为主；唐代时，民间寒食、清明并举，官方规定清明和寒食节一起放假，清明开始具有某种国家法定节日的色彩。人们在清明扫墓的同时，也
伴之以踏青游乐的活动，清明节也被人们称为踏青节；宋元时期，清明节逐渐取代寒食节的地位，并形成了一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与祭祀踏青等活动相融合的传统节日。明清大体承接前代旧制。民国时期，清明节这天，除了原有的扫墓、踏青等习俗，种树也被确定为常规项目。
清明节的意义：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更重要的是认识先辈。清明节已有2500多年历史，古时又叫踏青节、三月节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、鬼节等。它与七月十五的中元节、十月初一的寒食节，并称为中国三大著名\"鬼节\"。公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。
三、端午节主题活动资料
1.向同学们出示端午节图片，请一组同学说出端午节的起源。
让同学们讲端午节来历的故事……
老师用讲解：端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。2009年被列入世界非物质文化遗产名录。
2.向同学们出示端午节图片，请二组同学说出端午节的主要习俗。
老师概括：端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗等。
3.向同学们出示端午图片，请三组同学说出端午节的变迁
先秦时，南北风俗各异，但是五月五日作为一个“节日”已各有所侧重；战国时代，
人们已把五月五日视为“恶月”“恶日”；秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上形成了；魏晋南北朝时期，由于战争频繁，人们饱尝战乱之苦，所以最重视的端午习俗莫过于“辟兵缯”了；隋唐埋藏，端午节从风俗形式上都继承了前朝，但充满了节日的欢乐；唐代端午节竞渡之风尤为鼎盛；宋代以后，端午节许多风俗有了新变化，如贴天师符；明清时期，端午风俗活动形式变化虽不大，但是规模却愈来愈盛行。2009年，端午节被列入世界非物质文化遗产名录，成为中国首个入选世界非遗的节日。
四、其他传统节日
师生共同探究：中秋节，元宵节，七夕节，重阳节等。 五、合作探究：传统节日对社会生活有什么作用
老师概括：1.中国传统节日体现强大的文化凝聚力与民族凝聚力。 2.中国传统节日构建人与自然、人与人之间和谐的关系。 3.中国传统节日唤起人们对美的向往。 六、课堂小结
中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统节日作为中国传统文化精神的体现之一，在社会发展中产生过深远影响。我们作为中学生，更要了解我们的传统节日，继承中华民族的历史传承和民族精神，为把我们国家建立得更加富强，为早日实现民族复兴之梦而努力学习。
七、课后活动
1.怎样看待中国传统节日？这些传统节日对我们今天的影响还大吗？ 2.你喜欢现在流行的“洋节”，还是更喜欢中国传统节日，谈谈你的看法？
教学反思（略）
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