绘画活动春天来了中班教案(5篇)

绘画活动春天来了中班教案1 活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2．使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作力量，提高幼儿的审美力量和制造力量。 教学重点：

进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿把握剪贴技法。 教学难点：

如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动预备：

1．活动前家长带孩子观看过春天的秀丽景色。 2．老师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段。

放录像，播放一段画面〔远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵〕画面暂停，问：“这段风景美不美？”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后连续播放录像，〔镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞〕停止播放。“再加上这样很多秀丽的蝴蝶是不是更美呀！”如今我们认真观看蝴蝶的样子。出示蝴蝶照片〔用实物投影仪〕熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对，都长

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在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”〔美〕“你们想不想自己亲自做几只秀丽的蝴蝶？”今日老师就来教小伴侣用彩色纸剪贴秀丽的蝴蝶，大家有没有信念学？〔有〕 二、老师示范讲解

老师展现活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法〔视频展现台上操作〕。 1．幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。 2．老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。

三、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕 1．老师巡回辅导，关心个别力量差的幼儿。

2．提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示幼儿留意用剪刀时候的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展现作品。

1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。今日

2．老师小结：今日小伴侣们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的秀丽，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天秀丽的景色噢！

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绘画活动春天来了中班教案2 一、说教材。 1.教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的景色，喜爱在园子里查找春天。中班下学期的幼儿探究、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪 心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。 〔1〕学习侧面人的动态画法。

〔2〕能用完好连贯的语言大胆描述自己的作品。 〔3〕句子：春天来了…… 〔4〕教学重点与难点。 二、说教学策略。 1.教法分析

本次活动我始终以引导者的身份消失，以自己的语言启发幼儿

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的表述的完好连贯外，还采纳了适合的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：

〔1〕谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。

〔2〕提问法：是指老师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了秀丽的风景外，小伴侣在春天都会做什么？”

〔3〕体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析

〔1〕观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看老师示范，引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受老师画侧面人物的步骤及要点。

〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。 〔3〕教学预备及教具

依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

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爱好是最好的老师。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。 环节二：出示春天背景图。

观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小伴侣的活动，依据幼儿所说到的'人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看老师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展现作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小伴侣观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完好与连贯。 四、说教学评价

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在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态把握的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行准时评价。依据获得的反馈信息，要好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的原则，提高活动效益。 绘画活动春天来了中班教案3 活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。 3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。 活动预备：

油画棒人手一盒、画纸人手一张。 活动过程：

一、 引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。 1、你们进行过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢?

小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?

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老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?

小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊!

二、出示范画，引导幼儿观看。 1、这就是秀丽的春天?都有什么呢?

小结：有许多的蝴蝶，有花儿开了，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伴侣在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把秀丽的春天画下来呢? 三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱秀丽的春天，那如今请小伴侣把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侣捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小伴侣画大一点，构图丰富。

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五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的秀丽春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小伴侣把自己的油画棒和画收起来。 活动延长：

老师会把小伴侣画的秀丽的春天作品展现在墙群上，请小伴侣离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的秀丽的春天。 绘画活动春天来了中班教案4 活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。

活动前老师组织小伴侣观看春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。 3、环境预备。

创设主题墙面“春天来”。

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活动过程： 一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与小伴侣一起商量看到的春天的景物。“刚刚我们一起去找春天，你找到春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。 引导语：“你找到春天吗？它藏在哪里？” 请小伴侣一一说出来，并商量小伴侣运用恰当的词汇表达。 3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导小伴侣说出春天来到小河、水塘、草地。

①春天来，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。 “屋檐上的流水发出什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小伴侣仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来？老师出示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小伴侣想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 4、商量：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动

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1、老师播放诗歌录音带，小伴侣看书跟读诗歌。

2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小伴侣有序收书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动

老师引导小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侣尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动

沟通小结，播放音乐，小伴侣有序地整理自己的物品。 活动反思：

春天的大自然中布满勃勃生气，我信任孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、把握多少来统计的。我们更注意的是赐予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，盼望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获主动与自信。孩子在这次主题活动中观赏到大自然的美，还探究大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的

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美，对春天的喜爱。

绘画活动春天来了中班教案5 活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动预备：

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程：

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色〔留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子〕，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享：

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幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。 活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。 ２、能创编描述燕子和春天的故事。 ３、能用刮画的形式创作出作品。 ４、在小组活动中知道合作。

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