现代文阅读(四)
一、阅读下文，回答问题。
绿色首都——莫斯科(节选)
俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。
仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年历史的名城。它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。
克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。
红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它辟于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。
莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成为绿色首都。 (1)选择恰当的词语填在文中的横线上。 建立 林立 矗立
①它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。 ②繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。 ③宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。
(2)“举世闻名”的意思是________。和它意思相近的词语还有________、________等。 (3)为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网?
(4)根据选文内容填空。
莫斯科过去被称为“________”是因为那里________；现在平均每个莫斯科人拥有绿地________，莫斯科已经成了“________”。
(5)俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的? (6)绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。 二、阅读短文，回答问题。
叶落归根
到黄山的第二天，我准备坐索道车上山去。
刚行至索道登客站附近，但见索道车徐徐而下。停稳后，几个人搀扶着一位带氧气瓶的白发老翁走出索道车。才走了几步路，那老翁额上虚汗直冒，步履蹒跚，胸脯在急剧起伏，呼吸异常急促。老翁身边搀扶他的和帮助提氧气瓶的几个中年人，急得手忙脚乱。我和其他游客见状也都上前七手八脚地帮着倒来温开水，送上冷手巾，递去药品…… 我急忙高喊：“哪位是医生，快来救人啊!”话音刚落，远处闪过来一个人，说他就是医生。他走到老翁跟前跪下来，俯身做人工呼吸……
“挂着氧气瓶怎么还让他上山呢!”在一旁搀扶老翁的几位中年男女，听了我的埋怨声，含着眼泪向我解释，他们都是老翁的亲生儿女。老人原是安徽黄山人，早在孩提时代，他就恋上了黄山，与奇松、怪石、云海、温泉结下了不解之缘。新中国成立前夕，三十来岁的他带着妻儿去了台湾，后来又辗转到了新加坡。四十余年的乡情离愁，无时无刻不牵动他的情肠。前不久，他知道自己已身患绝症，便决定在见上帝之前回到祖国，重游黄山。儿女们不忍心违背他“叶落归根”的意愿，只得替他提着氧气瓶，上了黄山。花五百元让他坐“滑竿”上了光明顶，又坐索道车下来……一席话把我的心震撼了。 此刻，老人吃力地睁开眼睛，似乎是想最后再看一眼美丽的黄山。须臾，他渐渐闭上眼，再也没有睁开……
1．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
叶落归根(luò là) 倒水(dǎo dào) 违背(bēi bèi) 似乎(shì sì) ．．．．2．给“解”字选择正确的解释，填在括号里。
解： A．分开；B．把束缚着或系着的东西打开；C．解除；D．解释；E．了解；明白。
(1)不解之缘(______) (2)善解人意(______)
3．“见状”：“状”在这里解释为“情形”，文章中具体指“________________________________________”的情形。
4．“叶落归根”的意思是树叶掉落又回归到____________，比喻人长期在外，最终要回到_______________。文中指_________________________________________。 5．“老人吃力地睁开眼睛”是为了( ) A．看一眼他的儿女。 B．看看谁在救他。
C．最后再看一眼黄山，再看一眼祖国。
6．“我的心震撼了”中“我”的心为什么而震撼?
_________________________________________________________________ 三、阅读文段，回答问题。
摆渡老人 李文忠
①中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人______的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 1.选择下列词语填入文中横线处。
不紧不慢 手忙脚乱 饱受风霜 争先恐后
2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而______，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己______，特地起大早送“我们”过河上学。
3.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
4.第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么?
5.作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为什么又多写了第⑨自然段?是否有种画蛇添足
的感觉? 6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：(1)
(2)
(3) 四、阅读短文，回答问题。
你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着地那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，小全也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗?”
②“妈妈，在!”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺我要请地吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯徳基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让地省些力气。与此同时，我又问了一通：“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸条，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢!”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流动下来，一瞬间打湿了我的脸…… 1．请用—句话概括故事的内容。
____________________________________________________________。 2．本文是按照( )来叙述的。
A．事情发展顺序 B．时间顺序 C．地点变化顺序
3．请用波浪线标出表现作者心理情感变化的几个句子。
4．根据对短文的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×” (1)女儿高兴的原因是她考了双百，“我”要请她吃肯德基。(______)
(2)女儿明明被雨水淋着，回答却总是那一声响亮而干脆的“在”!是因为女孩太高兴了，考了双百还能吃到肯德基，她感觉不到下雨。(______)
(3)短文第①⑤两段都是场景描写，描写了风雨中母女互相关爱的场面。(______) 五、阅读短文，回答问题。
哑巴渡
离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个( )的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他( )的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再( )地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在( )中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长!
阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，
摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 (1)选择合适的词语填在文章中的括号里。
A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴
(2)哑巴老人的船________，他摆得________，从中可以看出哑巴老人________。 (3)“好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指的是________。 (4)哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些?
(5)通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事?你觉得哑巴老人是个怎样的人?
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
雨之歌 纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那鼓击声构成一种乐曲，启迪那些感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 (1)写出下列词语的近义词。
装点—— ________ 解除——________ 清润——________ (2)我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
(3)诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么?
(4)这首诗诗人釆用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情? 七、阅读下文，回答问题
第二次冒险
退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
“我是一个美国兵。”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗?”
“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了橱门。
几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查得很彻底。转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。
“快!”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。
德国冲锋队员没有来这个农家搜查。 (1)填空。
①安道特的“那回遭遇”发生的时间是________，地点在________。 ②第2自然段中的“那时候”是指________。
(2)“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”为什么会滔滔不绝? (3)女主人是一个怎样的人?请用3～4个词语来概括。
(4)安道特的“第一次冒险”是指什么?
(5)从安道特和女主人两方面写出“第二次冒险”的含义。
八、阅读短文，回答问题。
弱种子也要发芽 文/刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓
励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
(1)用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 ①________议种瘪种 ②________给儿新生 (2)阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
①他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
②这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
(3)文中的农民是一个怎样的父亲形象?
(4)美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再
塑生命”的人呢?并说明理由。
(5)选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
九、阅读短文，回答问题。
月亮和路灯
夜幕降临，天空好像拉出一块黑幕，大地一片漆黑，伸手不见五指。
月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来，顿时，大地一片银色。这时，路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。月亮有些不高兴了，他发现路灯的周围是那么明亮，简直要超过自己了。于是，他赶紧往高处升，高高地挂在天空。看到自己照亮了整个世界，月亮终于低头与路灯说话了：“喂，小路灯，你可以休息了，我已照亮了整个世界，你何必辛苦呢?”
月亮还想再说些什么，可这时乌云在练习跑步，他们跑到月亮面前停了下来，准备休息一下。“哗啦啦，哗啦啦”，豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。
第二天，月亮和路灯又见面了。
路灯轻蔑地望着生病的月亮说：“哎呀，月亮老兄，你还敢出来啊!昨天被雨淋的滋味好受吗?瞧，我就不怕淋雨。”月亮气得火冒三丈，说：“你算什么东西?当年我名震江湖时，你还没出世哩!没电源，你能如此明亮吗?”路灯听了直咬牙，反问道：“说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗?哈哈哈……”话刚说了一半，路灯忽然灭了，原来是停电了!正巧，又一片乌云出来散步，把月亮挡住了。于是大地陷入了一片漆黑…… (1)按时间先后顺序，把短文分为两段，用“∥”表示。 (2)判断下列句子使用的修辞手法，在横线上填上字母。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问
①路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。________ ②豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。________ ③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗?________ (3)按要求改写句子。 乌云把月亮挡住了。
改为“被”字句：________
(4)归纳短文的主要内容。
十、课外阅读，完成练习。
第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲痩小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的?”护士铺上新床单，回头吩咐我：”把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。 (1)请用简洁的话概述本文的主要内容。
(2)默读文中第二自然段，联系上下文想想，“我”为什么心里很难过?
(3)理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人?将这个句子换一种说法，意思不变。
(4)默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。
参考答案
一、(1)建立；林立；矗立
(2)全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外
(3)因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。
(4)沙漠城市；气温较低，以前树木很少；44平方米；绿色首都
(5)自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。
(6)①多一片绿叶，多一份温馨。②今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。 【解析】 (1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立： 像树林一样矗立着。矗立：高耸直立。
(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(5)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。 (6)此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。(6)此题主要考查学生拟写标语的能力。 二、1．luò dào bèi sì 2． A E
3．老翁额上虚汗直冒，步履蹒跚，胸脯在急剧起伏，呼吸异常急促 4． 树根 故乡 带氧气瓶的白发老翁回到祖国，重游黄山 5．C
6．老人身患绝症，在生命垂危之际，背着氧气瓶也要回到祖国，重游黄山，他的这种对祖国，对家乡的思念之情深深地打动了“我”。
【解析】1．这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。学生需要注意“似乎”的读音。 2、这道题考查对字词含义的理解和运用。
不解之缘：不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。所以“解”的意思是分开。 善解人意：很能体谅人，很能体贴人、学会换位思考。所以“解”的意思是明白、理解。 3．这道题考查学生结合文章内容理解词语指代义的能力，需要联系上下文进行理解。 4．这道题考查学生理解词语的能力，要求学生先解释出词语的含义。结合文章内容可知，“叶落归根”在文中指带氧气瓶的白发老翁回到祖国，重游黄山。
5．这道题考查学生联系上下文解析句子的能力，结合“老人吃力地睁开眼睛，似乎是想最后再看一眼美丽的黄山”可得出答案。
6．这道题要求学生结合文章主要内容和中心思想进行回答，学生需要先找到“震撼”所在的位置，再结合上文内容概括即可得出答案。 三、1.争先恐后 手忙脚乱 不紧不慢 饱受风霜 2.恶作剧(或淘气) 手忙脚乱 河面结冰 年老体弱
3.因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。 4.一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。
5.不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。 6.示例：(1)父母把子女摆渡到成人的世界。 (2)老师把学生摆渡到知识的王国。
(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。(合理即可) 四、1．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。 2．A
3．女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这海暗的雨幕感染着我的心。车子
一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗! 4． √ × √
五、1．本题考查概括文章的主线内容。要求在熟读全文的基础上，用精炼的语言对文章进行提纲挈领的概括，抓住主线内容，要求言简意赅。
2、本题考查文章的写作顺序。通读全文可知，本文是按照事情的发展顺序来写的，写了女儿打了双百分，我带她去吃肯德基，她特别高兴，刮着大风吓着大雨的天气里，我骑着车载她回家，一路上母女两人互相关爱的故事。
3．本题考查人物心理的情感变化。“一阵一阵的温暖”既指热乎乎的小脸和“肯德基”，根据前文“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心”可知，这“温暖”还指女儿的乖巧懂事让“我”温暖；但是因为经济的拮据，常常不能满足孩子的愿望，作为母亲，“我”心里有愧，这“—阵阵颤栗”恰恰表现了“我”对女儿的爱。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗! 4．本题考查内容理解。根据原文内容，逐项研读，判断对错即可。
(1)正确。从第二自然段可知“女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺我要请地吃一顿肯德基。”
(2)有误，联系上下文内容可知，女儿并非“感觉不到下雨”，而是太高兴了，同时也是为了不让妈妈担心，明明被雨水淋着，回答却总是那一声响亮而干脆的“在”! 这是一位懂得体贴母亲、给人温暖的小女孩。
(3)正确。短文第①⑤两段通过母女之间一问一答的对话，以及对风雨之中场景的描写，描写了风雨中母女互相关爱的场面，以恶劣的环境反衬母女之间温暖的互动。 六、(1)A；D；B；C
(2)干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索 (3)年复一年哑巴老人用渡船载人过河。
(4)哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。 (5)炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。 【解析】 (1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要真正阅读短文的内容，
然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 (5)第一问解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
(2)这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 (3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)第一问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问考查评价分析人物精神或品质。
六、(1)装饰；消除；温润 (2)下雨了，雨水滋润了山河大地。 (3)雨是奉献者；歌颂了无私奉献的精神。 (4)拟人的修辞手法；表达了诗人对生活的热爱。
【解析】 (1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。装点：装饰;布置，整理。解除：免除；消除。清润：清脆圆润。
(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
(3)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
(4)①整体感知文章内容可知，这首诗诗人釆用了拟人修辞手法来描写雨。②把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体词句分析作答。 【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
(2)此题主要考查对句子的理解能力。
(3)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
(4)①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②考查鉴赏作者思想感情的能力。
七、(1)1944年春；法国诺曼底地区；在大规模反攻的前夜 (2)法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。 (3)善良、镇定、勇敢、坚强
(4)安道特不知道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。 (5)安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。 【解析】(1)①考查筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。
②这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
(2)考查对课文内容的理解，联系课文内容可知，“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”会滔滔不绝，那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。 (3)评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
(4)考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
(5)考查“第二次冒险”的含义：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。 【点评】(1)①此题考查筛选相关信息的能力。②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。(2)此题考查对课文内容的理解。(3)本题考查评价人物形象。(4)考查筛选相关信息并加以概括。(5)此题考查“第二次冒险”的含义。 八(1)挑种种地；种下瘪种
(2)冷落(“漠视”或“抛弃”)。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。
(3)农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
(4)示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
(5)用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷，的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、，开花、结果。
【解析】 (1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
(2)体会词句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 (3)评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
(5)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。 【点评】(1)本题考查概括文章主要内容的能力。
(2)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 (3)本题考查评价分析人物形象。
(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 (5)此题主要考查对文题的理解能力。
九、(1)第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。 (2)A；B；D
(3)月亮被乌云挡住了
(4)短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。
【解析】 (1)考查给文章划分段落。分段就是在意义上可以构成一个完整单位的部分，按时间先后顺序，把短文分为两段，第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。(2)考查修辞方法。①把“路灯”比作“哨兵”是比喻。②把“月亮”当做人来描写，说“赶紧躲了起来”是拟人。③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗?是反问句，答案就在问话中。(3)把字句改被字句原则是把\"把字句\"中前后主语调换即成为被字句，把“把”
改成“被”。即成为“被字句”。乌云把月亮挡住了。改为：月亮被乌云挡住了。(4)概括文章内容的方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。
【点评】(1)此题考查给文章划分段落的能力。(2)本题主要考查对常用修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。(3)掌握把字句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。(4)此题考查对文章内容概括的能力。
十、(1)母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。
(2)我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。 (3)提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。
(4)有两行泪水从母亲的眼里流下来。“我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。表现出母亲对我无尽的爱。 【解析】(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
(3)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)谈自己的体会，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。 【点评】(1) 本题考查概括文章内容的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (3)本题考查评价分析人物品质。
(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容