部编人教版四年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习

部编人教版四年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读下面的文言文，回答问题。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ［1］解释下面加横线字的意思。 （1）兔走触株 （__________）

（2）因释其耒而守株 （__________） （3）冀复得兔 （__________） ［2］翻译下面的句子。

因释其耒而守株，冀复得兔。

____________________________________________ ［3］用原文说一说事情的起因、经过和结果。

起因：_____________________________________________________ 经过：_____________________________________________________ 结果：_____________________________________________________ ［4］阅读这则寓言故事，你获得怎样的启示？ ____________________________________________

2. 阅读理解。

《精卫填海》

发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自?。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返;故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。(《山海经·北山经》)

[注释]文首:花脑袋。 喙:鸟嘴。 自:自己称呼自己。 堙:填塞。 ［1］解释下列词语 状:_____赤:_____ 溺:_____为:_____

［2］用简洁的语言概括故事的大意。 ______________________

［3］这个故事，与“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，但两个故事中人物的共同精神是什么? ______________

［4］你如何理解人死化鸟填海的做法? __________________

［5］“精卫”在传说中，还有很多别名，请你猜猜这些别名的各自含义是什么? ①誓鸟:______________________ ②冤禽:______________________

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③志鸟:_______________________

3. 阅读文言文，完成练习。

虎求百兽而食之，得狐，狐日:“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

［1］这则寓言可以用一个成语作为题目，请你把这个成语写在文前横线上。 ［2］下列对文中句子理解正确的打“√”，错误的打“×”。 ①子无敢食我也！——你不敢吃我！（____）

②天帝使我长百兽——上天派我做百兽之长。（____） ③子以我为不信。——你不认为我说谎。（____） ④吾为子先行——我与你先走。（____）

［3］这则寓言的寓意是：_____________________。 ［4］请你评价一下寓言中的狐狸,要言之有据。 _________________________________

4. 阅读理解。

铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。③媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

［注释］①媪(ǎo)：年老的妇人。②杵(chǔ)：棒槌。③卒业：完成学业。 1．解释文中加点字的意思。

去( ) 方( ) 欲( ) 还( ) 2．解释下列句子中“之”字指代的意思。 (1)问之，曰：“欲作针。”( ) (2)学而时习之。( ) 3．翻译文中画线的句子。

____________________________________________________________

5. 阅读小古文，完成练习。

___________

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杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

［1］整体感知：给这则小古文加标题，下面最合适的是哪个（ ） A.囊萤映雪 B.尊师重道 C.程门立雪 D.雪中送炭 ［2］字词理解：对照译文，照样子解释加点字的意思。 例：杨时见程颐于洛（求见）

（1）时与游酢侍立不去（_______） （2）颐既觉（_______）

［3］迁移运用：你从杨时的行为中感受到了什么？像这样的成语故事你还知道哪些？试着再写出三个。

________________________________

6. 课内精彩阅读。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

［1］在诵读时，“诸儿竞走取之”的语速要________，“唯戎不动”的语速则要________。

［2］“取之，信然”简简单单的四个字，却流露出小朋友们对王戎的________和________之情。

［3］王戎是根据什么判断路边树上结的李子味道是苦的？用原文中的话来回答。

_____________________________________________________ ［4］照样子，填一填。

道边桃甜

乐乐七岁，与________游。见道边桃树露枝而子________，乐________，而诸儿________。人问之，答曰：“树在道边而________，此必蜜桃。”品之，信然。

7. 小古文阅读。

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引③绳④于泥中，举以为人。

（注释）①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。③引：牵，拉。 ［1］这个故事的名字是（ ） A.女娲造人 B.女娲补天

［2］当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是________。

［3］“力不暇供”的意思是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是__________。

［4］故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） __________________________________________

8. 重点段落品析。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 ［1］解词。

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曰 （_________） 溺（_________） 堙 （_________） 故（_________） ［2］阅读后回答。

本文选自《________》，炎帝是________________,精卫是__________。 ［3］请你用自己的话说一说课文内容。

__________________________________________________________ ［4］精卫用__________去填平东海，表现了精卫__________的精神。

9. 阅读文言文，完成练习。

铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业 ［1］根据文言文的内容写出加点字的意思。

（1）传：_________________ （2）弃：_________________ （3）意：_________________ （4）还：_________________ ［2］请把画“ ”的句子翻译成现代文。 __________________________________

［3］关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是（ ） A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀，我们不能做这么愚蠢的事 B.只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功 C.目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想

10. 文言文阅读。

何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。

注释：欲：想要。惠：通“慧”。若：好像。奇：以……为奇（在此应指特别）。欲：想要。乃：于是，就。故：……的原因。庐：（简陋的）房屋。之：代词，代“这件事”。

［1］魏武帝喜欢何晏吗？请找出短文中的句子进行回答。 ____________________________________________

［2］对“晏乃画地令方，自处其中”一句理解正确的一项是（ ） A.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝站在里面。 B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。 C.于是何晏在地上画了一个圆框，让自己坐在里面。 ［3］你感觉何晏的性格特点是（ ） A.当机立断 B.胆大心细 C.聪明机智

11. 文言文阅读。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 ［1］用自己的话写出这个故事。 ______________________________

［2］为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？ ______________________________

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12. 课内阅读。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

［1］这段文字选自《______》。 ［2］解释下面的词语。

恭：_____________________________ 通：___________________________ 练囊：__________________________

［3］翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。 _______________________________________________

［4］车胤买不起灯油读书，他想到了什么方法？你有什么感受？ _______________________________________________

13. 课内外比较阅读。

语段一

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。——选自《精卫填海》

语段二 夸父逐日①

夸父与日逐走②，入日③。渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。未至⑧，道渴而死⑨。弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。

注释：①本文选自《山海经》。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：追赶，赛跑。③入日：赶到太阳落山的地方。④渴：他感到口渴。⑤饮：喝。⑥河、渭：黄河与渭河。⑦大泽：大湖。⑧未至：没有赶到。⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。⑩弃：遗弃。B11邓林：桃林。 ［1］用“√”给加点字选择正确的解释。 (1)故为精卫

为：①化为( ) ②因为( ) (2)夸父与日逐走

逐走：①走路( ) ②赛跑( ) (3)河、渭不足

河：①河流( ) ②黄河( ) (4)道渴而死

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道：①路途中( ) ②道理( ) ［2］写出下面句子的意思。 (1)炎帝之少女，名曰女娃。 ___________________________ (2)河、渭不足，北饮大泽。 ___________________________

［3］从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上√。

(1)目标远大( ) (2)气魄非凡( ) (3)不自量力( ) (4)追求光明( ) (5)意志坚强( ) (6)决心坚定( ) ［4］比较两个故事，完成填空。

《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代________故事，我觉得《精卫填海》中想象最丰富的情节是____________________，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是____________________。 ［5］比较两个故事，选一选。

(1)这两个故事都反映了古代劳动人民（_____）的愿望。(多选) ①探索自然 ②征服自然 ③坚韧不拔 ④爱好和平

(2)后来人们常用“精卫填海”来比喻（____）；用“夸父逐日”来比喻（____）。

①有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 ②按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。

14. 阅读理解。

铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 ［1］给文中画横线词选择正确的解释。

世传（________） ①世代相传。 ②世上传说。 卒业（________） ①完成学业。 ②诵读完毕。 ［2］联系上下文，解释下列词各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”

“之”在文中指_____________________________。 （2）太白感其意，还卒业。

“其”在文中指_____________________________。

［3］老媪是怎样回答李白的？把文中相应的句子画上“﹏﹏”。 ［4］读了这则故事，你有什么启示？请写在下面。 _________________________。

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