中国网络游戏的分析以及对于教育网络游戏设计的启示 德阳市第九中学 刘邹 研究背景：中国网络游戏发展及现状 则慢慢走向衰落。从这一阶段的整个市场 ２亿．网页游戏正式进入网络游戏市场份 细数中国的网络游戏发展．可以发现 规模来看。达到３－７亿左右，而增长率达 额。《地下城与勇士》等代理游戏也兴盛不 中国的网络游戏可以分为几个阶段［以下 到６４０％。 发展阶段由笔者通过阅读中国网络游戏 大事件整理而得。］： 第三阶段是中国网络游戏的快速上 疲，而ｄｏｔａ更是占据了中国网络市场的 重要份额。这一阶段的特点是中国网络游 升阶段。这一阶段中，中国的自主研发游 戏的多元化，手机网游、网页游戏、客户端 第一阶段是中国网络游戏的出现阶 戏和代理游戏齐头并进，不仅仅在游戏本 段。从１ ９９２年开始．以《侠客行》为代表的 身形成竞争，也形成了品牌竞争。２００２ 文字网络游戏（Ｍｕｄ）游戏开始盛行。此后 年，中国游戏市场涌现了多样的代理商， 出现了一系列棋牌类网络游戏。１９９９年 包括网星公司代理日本游戏《魔力宝贝》， 笑傲江湖游戏网推出了国内最早的简易 网易代理韩国游戏《精灵》。第九城市、清 图形ＭＵＤ游戏《笑傲江湖之精忠报国》。 华同方等纷纷加入代理的大军中。２００３ １９９９年７月，深圳、北京、上海等地先后 年．《魔兽世界》被九城、新加坡电信、搜狐 出现了大量的模拟服务器，从那时起，国 和英特尔联手拿下，进入中国市场。同时， 内的玩家们才开始实质性地接触到了真 自主研发游戏也开始起跑，推出首款 正的优秀的图形网络游戏。这一阶段的网 网络游戏《古龙群侠传ｏｎｌｉｎｅ｝。奥美电子 络游戏以简单的形式展现在玩家面前，其 业开始进军网络游戏，网易推出至今兴盛 娱乐性和参与性有所局限。 的《梦幻西游》。这一阶段的特点是本土 第二阶段是中国网络游戏的波折前 游戏公司开始加入争夺网游市场，同时政 进阶段。２０００年，《万王之王》开启了中国 府也给予支持。其中盛大成为了中国 网络游戏的第一个高峰。同时华义的 首个在纳斯达克上市的网络游戏公司。另 ＷＧＳ（计点收费）系统开始运行，为后来 外，在２００２年，外挂出现在《精灵》中．而 的网络游戏收费提供了不少借鉴之处。但 《传奇》私服也开始出现。外挂私服登上历 是不幸的是，《万王之王》在２００６年由于 史舞台。而整个游戏行业上升速度超过了 更新不及时而衰落。这一年，韩国游戏《黑 前两个阶段。成为了中国网络游戏的快速 暗之光》进军中国游戏市场，但是最终以 上升阶段。 失败告终。２００１年。联众世界推动了中国 第四个阶段是中国网络游戏的规范 网络游戏的又一步发展。一举成为全球最 阶段。２００５年，ＱＱ游戏、联众和久游等 大的在线游戏站点。同时．游龙在线推出 休闲类游戏又开始出现良好表现。腾讯游 《金庸群侠传ＯＮＬＩＮＥ｝，网金成功地韩国 戏凭借ＱＱ堂、ＱＱ音速等游戏迅速跻身 网络游戏手中占领了国产游戏的市场，并 一线主流厂商。这一阶段的特点是免费游 成为２００１年最成功的原创网络游戏。这 戏开始出现，并且逐渐占领市场。同时我 一阶段的一个亮点是：网易和盛大进军网 国自主研发的民族网络游戏显现出强劲 络游戏市场，分别推出了＜大话西游ＯＲ— 的竞争优势。另外，这一阶段中，国家开始 ｌｉｎｅ｝和代理《传奇》。门户网站进军网络 逐渐出台相关。规范网络游戏的运作 游戏市场将原本分割的市场开始联系到 和发展。 一起来，同时，举重若轻的代理商的出现 第五个阶段是中国网络游戏的多元 也使得中国的网络游戏市场出现了新的 化阶段。２００８年６月１Ｏ日，中国移动开 竞争点。另一个亮点是Ｑ版回合制游戏 始接受第一批手机网络游戏的入网运营 的出现．使得中国网络游戏从传统的框 申请，手机网络游戏运营时代的来临。同 架中开辟了新的领域。而社区休闲游戏 样的２００８年，网页游戏实际销售收入５． 素质教育２，０６ 网络游戏等多种形式的网络游戏并存，代 理游戏和自主研发游戏共同瓜分网络游 戏市场，道具模式开始兴起，ＲＭＰ游戏和 对抗游戏分别吸引着玩家．中国网络游戏 市场出现了前所未有的多元化。 农村小学生厌学的现状、成因及对策 探析 转渠口学区定西小学 田晓琴 关键词：农村小学生厌学心理 解决 对策 在经济社会发生深刻变革的背景下， 社会竞争变的越来越激烈。随着科技的不 断更新和深化，人们的生活对文化知识的 需求达到了前所未有的高度。教育越来越 成为社会关注的焦点。在经济社会发展相 对滞后、教育资源缺乏的农村，许多农村 家长往往将精力专注于发展生产生活、改 善家庭经济状况．一定程度上忽视了对子 女的家庭教育。也有一部分家长“望子成 龙”、“望女成风”的心理太过迫切，方法上 存在严重缺失，使孩子小小年纪就背负着 沉重负担。缺乏正确的家庭引导。也有部 分孩子受近年来高校学生就业难等社会 现象影响。认为“读书无用”，呈现出不良 的心理特征。缺乏良好的学习成长心态， 缺乏学习的内生动力。 在全面推行素质教育的进程中，我国 的教育也存在一些不和谐的因素。部分教 师在各种指标、任务的驱使下，错误的用 分数的高低评价学生。对非智力影响的低 分学生不够重视，加上部分教师教育教学 方法陈ＩＥｔ，难以激发学生的学习兴趣，部 分学生学习跟不上，便产生厌学情绪①。 厌学现象已经不是发生（下转第２０７页） 参嫖体识佴曲使用仞奠误入歧途 科技大学附属学校课程研修让我们在教学之余，更多 的关注教改的呼声，反思教学的行为。 叶秀红 潮的生成。应该是师生互动的灵感一 现。如果多媒体课件成为了课堂的主 导。主宰了课堂。整个课堂由课件“牵着 在课堂上获得了愉悦的视觉享受。但是。 却没有真正得到基本知识与基本技能的 图片 努力改进教学方法，提高教学质量。谈 强化训练．不符合教学的要求。同时。到我们教学中使用的多媒体，它作为新 过多冲淡了主题。没有合理筛选。有效提 鼻子走”。教师变成了多媒体课件的“奴 显得泛滥。把一堂数学课上成了“欣赏 隶”，缺少课堂的应变能力。试问：老师 生事物，吸引了教师的眼球．倍受教师 炼。们的青睐。课件使用的热议也一浪高过 一课”。令人担忧。一堂课学生竟然没有看 的点拨作用如何体现？教学是心智的活 动。绝不是简单的机械照搬，照抄．更不 是体力劳动。它需要我们用心去努力． 用头脑去思索．用实践去走出正确的 路。作为教学的助力，让我们合理使用 多媒体课件，切莫在ｌ●然莫相教中， 浪。在热血沸腾之余，冷静思索之后， 书。没有动手练习，敢问教师：学生的主体 有的教师甚至将一堂公开课上成 了多媒体演示课，实在是令跌眼 镜。课堂上热闹的假象背后。留给我们 我想奉劝大家：多媒体课件的使用切莫 作用如何体现？ “误入歧途”。 在课堂教学中，有的教师在使用多媒 体课件教学时，注重了内容的形象化、图 片化。忽视了学生的主体作用，学生只是 （上接第２０６页） 的是更多的思索。要时刻记住，课堂高 使用多媒体“误入歧途 。 在个别学生身上的个别现象。在农村小学 生这一群体中已经形成相当人数的普遍现 象。孩子是祖国的未来，是社会中每个家庭 后移的中等学生；还有学习有些吃力，但 自己尚知努力的学业稍差的学生。面对学 校中激烈的竞争。他们普遍的内心感受 钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱 可以吃得好，穿得好，因此自小就一心想 捞大钱。不考虑如何发展自己。完善自己。 （三）根本不学习 的希望。针对农村小学生厌学的现状。教育 工作者、家庭和社会应当于以高度关注。 我们充满童真与梦想的孩子布置铺天盖 是：学习没意思，迫于形势又不得不学。可 学着又觉没有动力。有的学生进学校只是 佳。对学习感到压力大，学习被动，只是穷 这部分学生终日混混沌沌。虽然每天 光。有的对老师缺乏感情，关系紧张。他们 的兴趣在于玩耍、逛街、打游戏机、看电 在学校。一些缺乏方法的老师只顾给 应付长辈。他们中间大多数学习成绩不 背着书包上学，但实际上是为了消磨时 地的作业，缺乏对孩子心理和认识的塑 造。在社会中，他们却又受到网吧、“读书 向的影响。回到家，他们得到的关注最多 只有被看管着写完了那些无理的难以完 于应付，他们感到学习是一种苦差事，简 直是一种活受罪，但是迫于老师、家长的 视，经常迟到、早退、旷课。拿起书本就头 痛，坐在教室就犯困。下课精神大振，东跑 们还在后面恋恋不舍，拖拖拉拉。与同学 很少讨论学习问题，而对于体坛名将、赛 无用论”、等形形色色的不正确的价值取 压力，或者是学校人多好玩，不得不每天 文化低，在家务农，在厂里打工照样挣钱， 背着书包到学校混日子，在他们看来爸妈 西逛，墙上都是脚印，老师都进了教室，他 成的家庭作业．而他们的好奇心、人生观 很舒服。缺乏刻苦学习的内心动力。 和价值观却得不到正确的引导，情感上与 家长得不到充分的交流。 （二）丧失学习兴趣 场风云、影视明星、歌坛新秀、青春偶像、 二、农村小学生厌学的原因分析 这部分学生大多数是学业不良者。一 奇闻轶事等则了如指掌、滔滔不绝。 知识决定命运。农村小学生厌学现在 进教室就情绪低落，老师上课他们一句也 必须引起老师、家长和社会的关注和思 考。学习是人生健康成长和发展的唯一途 径，为了让千万个孩子能选择美好的人 生、为了让千万个家庭能够承载起明天的 听不进去，只是讲小话、做小动作、打瞌 睡。作业无法完成，更谈不上自主学习、探 经过对一部分有厌学心理的农村小 学生进行家庭走访和谈话交流，对他们的 究问题。他们完全丧失了学习兴趣，但迫 家庭生活．学习状况和成长环境进行了深 于形势和家长的要求，不得不每天背着书 包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟， 入观察和分析，得出影响他们产生厌学心 理的因素各有不同。总体上讲可以分为自 身因素、家庭因素、成长环境因素、和学校 因素。这四个方面因素往往又不同程度的 希望．农村小学生厌学的现状必须改变。 一、农村小学生厌学的表现 对学习无精打采，缺乏积极探索的动力。 他们烦闷、苦恼，有时又无所事事。他们怀 （一）学习动力不足 这种现象在农村小学生中相当普遍。 这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有 自己的看法，学习不错的学生；也有学习 能跟上进度，但时常担心自己的考试名次 疑自己的能力，认为不是读书升学的材 相互作用在一起，使我们的农村小学生感 料。盼望着早点毕业。以求早日得到解脱。 到来自于学习的不断增大的压力，使他们 同时受家庭的负面影响，他们贪图眼前实 产生不同程度的厌学心理。对这四方面因 惠。需要层次低，他们错误地认为只要有 素作以下具体分析。 ２ｏ７素质教育
