事理说明文

事理 明文

纲要

以剖析事物的因果关系、介 科学道理 主的 明文称作事理 明文。

事理 明文主要回答“ 什么”的 。写作事理 明文也需要遵遁三个原 ； ①认识事理。 能够通 自 察、研究或许是向 人 教、 料来认识事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才

可能向 人介 ； ②安排写作 序。 事理 明文所依照的第一是 序 （事物的因果、 等关系），也就是事物的内在 系和 事物的 律。 序不只要运用在段落关系上， 句子之 也要依照 种 序来写； ③ 用适合的 明方法。常用的包含下定 、 例子、列数字、引用、做比 、分 、摹状貌等等。

感悟 言 正确性

正确性是 明文 言的最基本的特色。 怎样来领会 明文 言的正确性呢？①、使用了 明方法 --- 句子中的使用的修 、 的句式。 比如《人 的 言》一文中，拿

跟吃 、走路作 比 “人 是一件极不平时的了不起的大事”此中的“极不平时”； 在如“ 的 物的嘴只会吃 西，人 的嘴除了吃 西以外， 会 ”一句在运用做比 的 明方法 用了“除了⋯⋯ ⋯⋯”的句式， 明人的本 特色。

采纳了列数字、下定 的 明方法的 句更能体 句的正确性。

②关 性的中心 。 主假如抓住那些运用正确的名 、 、形容 ，能 剖析、 它 的同 ，在 境中 悟其用 的正确性。

③修 限制 ，主要指形容 、 数目 、副 和短 等是怎 恰到好处的修 限制或 充 明中心 的。比如《 向荒漠 》中 ：“征服荒漠的最主要的武器是水”。“最主要” 个短 。

④除了修 限制性 外，一些表示：估 、 充、突出 、 数、程度的 更能体 言

的正确性。 观察方式

常有下边的几种观察的方式：①找出体 言正确性的 或剖析 的 表达作用 。②加点 可否去掉， 什么？③加点 可否 成此外一个 ， 什么？④某两个或多个 的 序可否 倒， 什么？

答 模式

答 模式：一般要解 的含 ，揭露其在 明事物特色 的作用；必需 要区 和其余 在含 及作用方面的不一样；最后 用在 里 明事物特色不行取代的作用，或 明去掉、替 多 来的不良结果（不切合 、不正确等）

明文 言的生 性主要体 在形容 、 和比 、 人等修辞方法及 明方法的运用上。其

中的 比 就是 打比方的 明方法。 明文大批运用形容 、 及修辞方法的目的， 主要就是形象、生 的 明特色，增 文章的兴趣性可 性。

明 构

归纳介 的方式

事理说明文

说明文一般构造形式为：先对说明的对象作总的归纳介绍，而后导入详细说明。

1．概括式

开头用简短的语言介绍事物的概略，给人以整体形象。如《故宫博物院》是这样开头的：

在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。此刻人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城

是明清两代的皇宫。是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，有五百多年了。

开头介绍了故宫博物院的地理地点、名称、性质和年月。经过概括的介绍，我们能够大概认识故

宫博物院的概略。

2．描绘式

开头描绘事物的特 征或状态，让读者有一个直观的整体认识。如《

中国石拱桥 》开头是这样描绘

的：

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，经过彩虹就能上

天。我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

开头描绘石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特色， 而后用神话传说和诗人对石拱桥的描绘增补说

明这一特色。

3．设问式

开头设问，能激发读者认识知识的欲念和兴趣，急迫认识事物或事理。如《

花儿为何这样红 》

让人们随作者的详细

的第一段。由描绘红花的娇艳和漂亮， 自然提出“花儿为何这样红”的问题，

讲解认识其原由，探访其知识。

4．定义式

开始对事物 下定义，提示事物内涵（实质特色）和外延（包含的范围），让人认识事物的实质。

如《兼顾方法》开篇是这样定义事物的：“兼顾方法，是一种安排工作进度的数学方法，它的适用范

围极其宽泛。”

详细说明的构造思路

说明文的构造由事物的性质确立，一般来说，确立它的构造可从以下两个方面考虑：

1．按说明对象的自己条理性来安排构造

任何事物都有自己的条理规律，掌握了这种规律并据此安排构造，能使说明的内容有条不紊，条

理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表此刻时序上，不一样时间有不一样的形态，

说明时可准时间次序安排构造。如《从甲骨文到缩微图书》，就是准时间次序安排构造的，先写文字

产生和出现书本的雏形，再写正式的书本，最后写现代的书本，进而说了然书本演变发展的过程。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜遗迹、物件等，经常从空间地点上表现它的条理形。说明

这种事物，宜按 空间次序 ，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，

这个建筑群处在必定的空间方向上，摆列有序，内部建筑有主有次。文章依照空间地点，先写外面城

门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章井井有条有序。

2．按人们对说明对象的认识规律安排构造

对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时经常由详细到抽象，由表面现象到内在事理。

由个别推及一般。 在详细说明中， 宜先写状态，后写功用或成因， 最后揭露性质特色。 如《死海不死》

是一篇事理性说明文， 详细说明部分先说一种现象： 传说约两千年前， 罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投

事理说明文

在死海里，但奴隶却平安无事。而后解说原由，这是由于死海海水的咸度很高。接着进一步讲解 死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。

对读者其实不陌生的事物或事理， 说明时可先说一般， 再叙述个别现象。 这种写法宜先写性质特色，

后写状态，人们可先获取事物或事理的整体认识，而后详细理解。如《 苏州园林 》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其余园林有所不一样， 所以，写作时宜先说出它与其余园林不一样的性质特色，而后详细说它的形态。这种构造安排有益于读者赶快地认识事物。

说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归纳特色，有

利于读者差别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，

道道宫墙，错综相连，而有条不紊。这样雄伟的建筑群，这样和睦一致的布局，令人不可以不惊讶。”

结尾直接点出了故宫建筑群的特色：雄伟、和睦、一致。有的说明文，结尾作一些增补性的说明，或

开辟读者的视线，或加强说明的正确、严实程度。如《 看云识天气 》结尾是这样写的：“在某些状况

下，看云识天气常常要遇到限制，因此，仍是要依赖天气预告。”这一增补，比较全面地说了然“看

云识天气”的作用，加强了说明的科学性。

[1]

说明的次序：

空间次序、时间次序（包含发展次序）、事理次序（逻辑次序）等

语言特色；

正确、谨慎

说明方法

（1）举例子

举出实质案例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

利处：使文章表达的意思更明确，重生动形象，读者更理解，加强说服力。

（2）作引用

为了使说明的内容更充分详细，能够引用一些文件资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 利处：使文章更具说服力。表现说明文语言的正确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意

（3）作比较

作比较是将两种类型同样或不一样的事物、现象加以比较来说明事物特色的说明方法

利处：说明

某些抽象的或许是人们比较陌生的事物， 能够用详细的或许大家已经熟习的事物和它比较， 使读者经过比较获取详细而鲜亮的印象。

（4）列数字

为了使所要说明的事物详细化，还能够采纳列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用

的数字，必定要正确无误 . 利处：数字是从数目上说明事物特色或事理的最精准、 最科学的依照。（用列数字的方法进行说明，既能正确客观的反应事真相况，又有较强的说服力。）

（5）分类型

要说明事物的特色， 常常从一方面不易求情楚， 能够依据形状、 性质、成因、功用等属性的异同，

把事物分红若干类，而后依照类型逐个加以说明。这种说明方法，叫分类型。

利处：条理清楚，一

目了然。

（6）打比方

事理说明文

利用两种不一样事物之间的相像之处作比较，以突失事物的性状特色，加强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 利处：抽象的事理变得详细、生动、形象。（或把事物的特色讲解得切实详细、浅易易懂。）

（7）摹状貌

为了使被说明对象更形象、详细，能够进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（

mó）状貌。 利处：

使被说明对象更形象、详细。

（8）下定义

用简洁的语言对某一观点的实质特色作规定性的说明叫下定义。下定义能正确揭露事物的实质。

利处：令人们在阅读时对抽象的字词能够更为理解、理解。

（9）作解说

从一个侧面，在事物的某一个特色做些解说，这种方法叫作解说。 利处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更为理解。

（10）绘图表

为了把复杂的事物求情楚，还能够采纳图表法，来填补单用文字表达的缺欠，对某些事物讲解更直接、更详细。 利处：令人看了了如指掌。