幼儿园观察记录中班—幼儿园中班游戏观察
幼儿园角色游戏中观察大班幼儿“行动研究”的初探
幼儿园角色游戏中观察大班幼儿“行动研究”的初探
作者：杜韵
来源：《学校教育研究》2016年第04期
在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验,强调幼儿园要“以游戏为基本活动”,而角色游戏活动作为一种自主化的游戏形式，对于幼儿的健康成长具有重要价值。幼儿园的角色游戏是幼儿最喜欢的一种运用模仿和想象,通过扮演社会角色创造性地反映周围生活的游戏.在这样的游戏活动中，教师提供了丰富的交往条件，让幼儿扮演不同的社会角色，与同伴相互交流和沟通，促使幼儿在自然、真实、直观的冲突交往情境中，认识各种社会人员的工作，学会如何与人交往，学会尊重、理解、关心他人,掌握社会规范.
一、幼儿既是角色游戏的参与者，又是实践者，体现幼儿的民主性
角色游戏开始了,有小医院的、有餐厅的、有娃娃家的、有超市的、有银行等的游戏区域，教师在每个游戏区域都设置了一个角色游戏职位板，让幼儿按照自己的意愿选择自己喜欢扮演的角色。在小熊餐厅发生了这样一幕，游戏中幼儿是主体，她们都在吵吵嚷嚷地争取这次自己想扮演的角色，是做顾客呢？做服务员呢？做结账员呢?还是做厨师呢？ 浪
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1 ~
浪说:“我要当厨师。”智智说：“我也想当厨师,我会煮西餐呢，牛扒、薯条，我都会。”心怡说：“我要当服务员。”茵茵说：“上次玩游戏的时候，心怡做服务员，经常跑进厨房里自己拿食物,这次不让她当了，你去做顾客吧。”心怡不服气地说:“为什么要我做顾客，我就是喜欢做服务员，我要和颂仪一起做.”心怡还用手推了推茵茵，茵茵不服气说：“我来当服务员一定能够做好，不会进厨房,好好地送餐。\"这时听见两个男孩子朗朗和智智在商量：“我们两个一起当厨师，一个做面条、包子，一个做牛扒、薯条吧。\"说完他们就查好卡片“上岗”了。三位小女孩眼看两位“厨师”都已经“上岗”了，心里就着急了，心怡大声说：“他们都开始玩啦，我们还不决定，玩的时间就少啦!”颂仪点点头说：“对，对,对，这样吧，这次心怡做服务员，但是心怡你也不要再随便进入厨房了，我和茵茵做顾客，一起看心怡做得好不好,如果没有做好，我们就换卡片，你当服务员,好不好？要不，你当一次,我当一次,心怡当一次吧!\"心怡点点头，马上把自己的卡片插到服务员的位置上，茵茵拉着颂仪的手开始游戏了.游戏中,看到心怡没有再入厨房拿食物了，她做了一次服务员后，就帮茵茵换了一张角色卡，让茵茵做服务员。 在幼儿游戏时遇到了冲突或者问题时，教师千万不要急于上前为幼儿解决，幼儿既是角色游戏的参与者,又是实践者，把这种解决问题的机会还给幼儿.
二、幼儿既是角色游戏的研究者，又是行动者，体现幼儿的实践性
在刚才的幼儿游戏例子中,我们看到幼儿在角色游戏中，幼儿在选择角色的时候产生了问题，由于已经是大班年龄段了，懂得了商量、协商。大家都积极地为自己争当角色发表自己的意见，充分体现了孩子是一个研究者，通过自己与伙伴们协商，并且马上行动起来插好自己的“上岗卡”投入游戏中。
三、幼儿既是角色游戏的实际参与、操作者，又是问题的讨论者，体现幼儿的反思性 在游戏中,小餐厅的顾客们也提出她们的问题，雅雅向服务员说：“请问西餐厅里面，除了
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2 ~
牛扒、薯条、汉堡包还有其他东西吃吗？\"晋晋也向服务员提出：“我要点餐，我喜欢吃肠粉和牛肉丸。”这时，服务员心怡停了一小会，说：“等一等，我看看.”心怡马上走到“厨房\"的“窗户”外对着朗朗说：“怎么办呢？我们可以做出肠粉和牛肉丸吗？”朗朗摇摇头说：“没有哦。”智智也聚了过来说：“我们可以用纸粘土做一些，这样我们的餐厅就会有越来越多的食物啊。”“对，餐厅多点食物，更好玩，我也喜欢做纸粘土，我可以也帮忙做吗？”朗朗也赞成。两位小“厨师”，一个拿着白色的纸粘土搓长，压扁做肠粉，另一个拿着咖啡色的纸粘土搓圆做牛肉丸.一眨眼的功夫,一叠小小的肠粉和牛肉丸已经被心怡送到了晋晋的餐桌前了。
游戏中，我们看到由于是大班年龄段的幼儿,因此参与游戏的积极性是非常高的，在遇到一些没有现成游戏材料的时候，他们是懂得反思,懂得讨论想办法,幼儿被问题困扰的时候,他们为了游戏能够更丰富,他们会不断地思考如何解决问题。
四、幼儿既是角色游戏中个体的参与者，又是共同的行动者，体现了幼儿的合作性和分享性
在角色游戏小餐厅的进行中，新的问题又出现了在小朋友的面前了。有了前几次游戏的丰富，餐厅的厨房越来越多的食物，这些食物都是由每次不同的“厨师”做出来的，游戏也越玩越丰富,但是如果没有规矩的游戏,就会越玩越乱了，并且会产生幼儿之间的冲突。因此,幼儿想出了如何对游戏材料进行分门别类的方法。他们想到了把餐厅里的“食物”分成中式、西式、日式几个种类，并且收集了归类的小盒子摆放.老师也没有加入个人的意见，只是提出了:谁去分类?怎么分？归类的盒子怎样收集？幼儿立刻就讨论开了，曾经担任过“厨师”的几位小朋友大家分工，有的就利用餐后自由活动时间到“餐厅”区域中分类，有的就回家收集盒子，还在盒子上面画了中式、西式、日式的食物标记图。接下来的一次游戏中，我们看到了“厨师\"们井井有条地为顾客们提供美味的各式食物。
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3 ~
在幼儿园的角色游戏中,看到是幼儿与幼儿之间互相合作,共同分享的过程，教师是幼儿的支持者、合作者、引导者,要学会观察，给予幼儿自己进行“行动研究”的机会。
幼儿游戏“行动研究”，突出了幼儿在游戏中的主体地位，体现了幼儿在游戏中有计划的开展游戏，并且在游戏中以他们的思维方式进行游戏的反思、调整,然后再次进行游戏，进行反思、调整的一个循环过程。幼儿只有自由地、有兴趣地、全身心地投入到游戏中,才有可能在
游戏中产生的实践问题进行讨论、改进以及在问题冲突的解决中,培养幼儿积极解决问题的能力,是幼儿各方面能力发展的一种形式,是幼儿游戏中的一种学习方法。幼儿园游戏观察
幼儿园游戏观察
投沙包
教师：宿军 班级：学前二班
人数:25人 幼儿年龄：4周至4周半
活动目标：
1、掌握基本投掷技能，能投远、投准.
2、锻炼上臂投掷的力量和全身协调运动的能力。
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4 ~
3、发展方位感、体位知觉、距离知觉，培养对体育活动的兴趣。
活动准备：
1、场地准备：一个平整空旷的场地。
2、人手一只由幼儿自己叠的飞机,人手一个沙包。
3、磁带。
4、4把椅子,4个画有怪兽的硬纸板,4根长约1米左右的玻璃丝绳
均可。
活动过程：
一：活动准备.
1、播放进行曲，学做解放军,进行队列操练：二路纵队————--大圆圈-——---四个大
圆圈—---—-大圆圈-—---—四路纵队-—---—二路纵队。
2、听音乐作热身运动。
二、活动过程.
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5 ~
1、学习投掷基本动作。
幼儿自由练习投掷纸飞机，教师：今天老师做指挥官,你们做飞行员,看
看谁的飞机飞的远。
请个别幼儿说说自己的飞机为什么飞的远，然后示范投一投.
教师边示范边用儿歌的形式说明动作要领：手拿飞机放肩上，身体往后靠
一靠,预备开始向前跑.
幼儿进一步自由练习.教师再次强调投掷要领,纠正错误动作。
2、学习投掷沙包.
运用刚才学习的投飞机的办法投沙包,幼儿自由练习。
讲解动作要领：手臂弯曲，手放在肩上,两脚前后分开放， 身体后仰,后
脚蹬地,用力甩臂投向前方。
幼儿再次自由练习。
3、游戏：看谁投的远。
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教师：前面有三条不同颜色的线，分别代表着不同得分数，看看你能得多
少分？如果你的沙包落在红线内，就得1分；在红线和黄线之间，得2分；在黄
线和绿线之间，得4分；在绿线以得6分.
幼儿分两组练习投掷。提醒幼儿，所有的小朋友都投完，老师发出口令去
捡沙包时，才可以去捡。
沙包投远比赛。请得分高的幼儿示范动作,教师给予鼓励。
4、游戏：看谁投的准。用小椅子将画有怪兽的纸板立起来，放置在离投掷
线2—4米的地方。
幼儿自由尝试练习两次.提示幼儿要瞄准 目标.
比赛看谁打怪兽打的准。游戏进行两次。将目标再放远1———2米。
5、游戏：
介绍规则；在4块“怪兽\"的纸板上系一根事先准备的绳子，由
4名幼儿拿绳子的另一头站在起跑线处,其余的幼儿扮作“猎人”，
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每人手拿2个沙包，均匀地在投掷先后站一横排。游戏开始，4名幼儿拉着“怪
兽”，沿跑道向前跑，猎人用沙包打击“怪兽”，“怪兽”跑到终点游戏结束.
讨论:猎人怎样才能打中“怪兽\"？。“怪兽\"如何跑才
能不会被打中？
幼儿游戏2---3次，轮换当“怪兽”，提醒幼儿“怪兽”要在跑道里跑。
三、活动结束。
放音乐,带领幼儿做放松律动。
多元价值分析：
1、本次活动用了幼儿在家帮助下做的沙包，小朋友都能体会到享受自己劳动成
果的快乐，非常兴奋、愉悦。
2、活动发展了幼儿的上臂力量和全身协调能力。让孩子的体能提高，运动能力
得到锻炼。
3、幼儿积极参加游戏,了解并遵守规则。
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杂技演员
科目：户外体育活动 班级：学前班 年龄：6岁 人数：30人
教师:宿军
活动名称：杂技演员
活动目标：1。发展幼儿平衡能力，学习一只脚战立，增加腿部的力量。
2.锻炼幼儿表演能力，能跟随儿歌节奏做相应动作.
活动准备：5厘米高的方木若干，长绳一根。
活动过程：
1。准备部分
听音乐进入活动场地,练习儿歌“我是小小杂技演员，爱在钢丝上走，一
二三，三二一,一二三四五六七，七六五四三二一。”
2.基本部分
走钢丝。请小朋友扮演杂技演员，边念儿歌边走在长绳上,伸开双臂掌握
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好平衡.边念儿歌。
过小河。将木桩按一定距离摆成一条直线，两组幼儿比赛过小河。
桩上表演。听音乐做动作。
结束部分：随音乐自编动作回活动室。
多元价值分析：
1、此活动发展了幼儿运动平衡能力，具有一定的挑战性，孩子们很喜欢。
2。幼儿有自由表演的机会，有助与于形成良好的自我意识。
3。在音乐中练习了节奏感,和伴随音乐创编动作的能力。
捉螃蟹
教师：宿军 班级：大班 幼儿年龄：六岁 人数：30人
活动目标：发展幼儿合作运动的能力,提高动作的敏捷性和协调能力.
玩法:
幼儿两人一队,棉面对面或背对背，两臂侧平举。两手相握，模仿螃蟹横着
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走。教师 模仿捉螃蟹的人。游戏开始，老师捉“螃蟹\"，即用手捉“螃蟹”的后
背，“螃蟹\"四散逃走，并设法将身体侧对老师，或用手挡住老师，不被捉到。
如被捉到,就要被放进锅里.当捉到两三对时,游戏重新开始。
规则:
两人必须面对面或背对背,身体不得分开。分开或被老师摸到要停止游戏.
游戏实录：
第一次游戏
我准备好音乐，请一位灵巧的幼儿和我合作,共同表演螃蟹爬，但是孩子
们反映不一，男孩比较喜欢，几个小朋友玩起来。女孩兴趣不浓。她们在一边
玩其他游戏。
第二次游戏
虽然我放上音乐，布置上“海滩\部分孩子兴趣仍然不高.我问蜜蜜:
“你喜欢这个游戏吗？”蜜蜜：“不喜欢.光背对背走，没意思。”我又问了几个
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小朋友，他们也这样说。我想：这个游戏没有情节吸引，缺乏竞争，所以玩不起
劲来。
反思：
幼儿游戏不能只考虑运动能力发展，还要注意趣味性和难易程度.
“猪八戒”吃西瓜
科目:户外游戏活动 班级：学前二班
年龄:5岁 人数：27人
教师:宿军
活动目标:
1.培养幼儿动作的灵敏性.
2.引导幼儿练习钻的动作.
活动准备：皮球40个，橡皮筋4根，椅子4把,小铃4只。
活动过程：
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一. 准备部分。
随音乐《猪八戒吃西瓜》入场,和老师一起“种\"西瓜。布置场地如图：
二. 基本部分
1。 选一名幼儿当看瓜人，站在场地中间装睡觉.其他幼儿装成“猪八戒\"
钻过瓜藤偷瓜。
2. 偷瓜人搬瓜时如果碰响铃铛,看瓜人就来捉“猪八戒”。被捉的人把西瓜
送回。
3。 互换角色，游戏反复进行。
三。 结束部分
我们一起收西瓜，音乐中大家一起收拾东西,排队离开活动场。
多元价值分析：
1。 锻炼幼儿的动作敏捷性。
2。 幼儿能积累相应的生活经验，并且很快乐。
3。 锻炼幼儿的合作能力。
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推起小车来送货
夏津华夏幼教中心 大班：宿军 幼儿年龄：5—-—6岁 人
数:28人
游戏准备：“挑水担”9副，小推车3辆，纸球若干，塑料筐2个。
游戏玩法：幼儿先从横放的“挑水担\"上跳过去，连续跳完3次后,就来到小推
车前面.从货柜里拿一个球放入小推车，运到终点。把球放下，小车推回原
处。跳过“挑水担”回来。
研究记录：
我们幼儿园有几辆小推车。前几天，我把它们拿出来给小朋友玩。大家
可高兴了，他们争先恐后，都要玩一玩。
“这辆小车不听话,老是自己拐弯.”
我们在院子里分了4组,小朋友们依次试一试自己喜欢的小推车。几个
男孩子推得很快，像跑一样，开心极乐了。蜜蜜才推了几步,车就
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向左歪了。再扶起来,再推,又向右歪了。眼看别人都跑远了，她还在原地.
她无奈地跑过来对我说：“老师,这辆小车不听话，老是自己拐弯.”:”我问：
“那你看谁的小车听话？”她看了看说：“孙圣然的。”我说：“你和他商量
一下，换过来吧。\"小推车换过来了，可蜜蜜还是推不好,东一头西一头的
撞来装去，狼狈极了。我一看,该帮助一下了。我走过去说：“你看，圣然
站在中间，两个胳膊一样用力，你也试一试.”蜜蜜小心翼翼慢慢试，终于
用很慢的速度把车推到终点。她学会了以后，兴趣很高，又来回推了好几趟。
“车里的球坐不稳,车可难推了。”
看小朋友都会了.我又给他们增加了难度,每个车里放一个纸球.“看谁
推得又快又稳。小朋友推着车飞奔，一拐弯球就掉下来了。他们只好放下车
去捡球。不敢跑了，慢慢走，拐弯时更小心。就这样,在一次次练习中,他
们逐渐发现,走直道可以跑，拐弯要慢。掌握了技巧，推着球也能应对自如
了。
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“赛一赛，看谁是推车小能手。”
根据孩子们十几天的推车表现,我认为他们已经掌握了一定技巧，该给他
们一个表现的机会了.于是,我们组织了一场“推起小车来送货”的比赛。
伴随者优美的音乐，孩子们推着小车来回奔忙,享受运动带来的快乐.
反思:
1. 这个游戏发展了幼儿的平衡能力，锻炼了幼儿的意志.孩子们在运动中得
到了快乐。
2. “越会推越愿意练,不会的反而不愿练.”几个年龄小的小女孩不敢动推车,
怎么鼓励都不行.我想，应先该让她们先练一练.那样，等一块推的时候
她们已掌握了一些技巧，就不会有畏难情绪了.
3。 “输了等于哭了？”晓晓比赛时落后了，哭了好大一会儿。我们说：“有比
赛就有输。只要你比以前有进步我们就为你骄傲。”她还是不很高兴.我想,
我们应该给孩子记一下时间,让孩子看到自己的进步，不要太关注横向比
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较。同时，应对幼儿进行挫折教育。
编花篮 教师：宿军 班级：中一班 年龄:4岁半 人数：30人
活动目标：发展幼儿平衡能力和下肢肌肉运动能力;感受边唱边跳的乐趣。
活动准备：请大班已会挑的幼儿表演一遍;小红花数朵，花篮四只。
活动过程：
1。 民间游戏真好玩。
观看请大朋友表演，激发幼儿学习欲望。
2. 弯腿跳和编花篮。
幼儿分散，拴手抬起一只脚，单腿跳。再边跳边唱，“编,编，编花篮.
花篮圆，去采莲。花篮转，庆丰年。”最后,两人一组或三人一组，左脚
相钩面向里,双臂相抱，沿顺时针方向转。
3. 钩“花篮”跳比赛。
幼儿分四组，每组出二人站在起跑线上，手持红花，听发令后迅速向前
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跑,至终点后围花篮跳“编花篮\"，在拉手跑回起点。
游戏实录：
游戏刚开始，孩子们很有兴趣。学儿歌也很快。但单腿跳却只能跳几步，“编
篮”时很容易摔倒。所以，后来他们就不愿意玩这个游戏了。有几个孩子跑到一
边玩“老狼老狼几点了\"，几个孩子“藏猫猫\"。
反思：
这个游戏太难了，所以孩子们进行不下去。我准备把游戏变一下，做一个
只是单腿跳的游戏“螃蟹哥哥”。
“我们都是木头人\"
班级：华夏幼教中心学前班 幼儿年龄:5至6岁 人数：30人
教师：宿军
活动目标:
1、发展幼儿身体平衡能力和耐力。
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2、体验规则游戏带给我们的快乐。
活动规则:
幼儿手拉手为成一个圈，一边跳一边说：“我们都是木头人，不许说话不许
动！”话音一落,就保持一个姿势再也不能动了。先动的幼儿罚下次不能参加游
戏。
活动实录：
第一次游戏-—-———“爱扭头的木头人”
观察时间:6月2日早上8：00 地点：学前班活动室
观察对象：全体幼儿
忙碌的“六一\"刚过，小朋友都有一些疲倦。晨间游戏玩什么呢？我对来得
较早的几位小朋友说：“我们玩一个安静的游戏吧.我们都变成木头人，不许说
话不许动，看谁坚持的时间长好吗？”小朋友们都觉得有意思，游戏玩起来了。
当我说到“不许说话不许动\"时，小朋友都像被定格了一样不动了。郭小乐非常
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关心别人动没动，就回头看了一下。另外几个孩子也有同样的好奇心，头也动了。
晓畅说：“小乐头动了。”小乐说：“还有好几个人动呢！”这样，被好奇心连累,
爱扭头的木头人全站在一边，不能再玩了.在我们玩得时候，小乐等人跑过来动
我们的衣服跟我们捣乱。我说：“木头人零件坏了,带到修理厂修一修.”我把他
们带到一边，挨个给他们做“按摩”,他们乐得笑个不停。“修好了！”他们又开
始游戏.
第二次游戏—--—-—“这个姿势太难受”
观察时间：6月4日早上8：00 观察地点：学前班活动室
观察对象：全体幼儿
今天，早到的几个小朋友在玩“木头人\"的游戏。当说到“不许动”时，王
哲正好弯着腰，左手朝前想捡地上的发卡,她一动不动地坚持着，无奈这个姿势
太难受了，她不由自主的晃了一下.结果马上被送到“修理厂”。刘铮在说到“不
许动”时,正撅着屁股想系鞋带,她的裤子往下滑了一点，露着半个小屁股。旁
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边几个小朋友笑话她:“羞、羞、羞,刘铮的裤子掉下来了！”刘铮觉得没面子，
撅着嘴都快哭了。过了一会儿,我看见几个小女孩对着落地镜玩游戏，还不断扭
过身子照照背面.他们干什么呢？董方萧问乐乐：“你看我这样不难看吧?”啊
—---—-原来在找最好看的姿势！怪不得他们的造型越来越好了。
第三次游戏————--“美丽的蜡人馆”
观察时间：6月5日早上8:00 观察地点：学前班活动室
观察对象：全体幼儿
这两天，小朋友们迷上了“木头人”的游戏，经常三个一群，两个一伙玩这
个游戏.我发现这个游戏有一个好处：人多人少一样玩。等到小朋友来全了，大
家围成一个圈，定格时那才叫好看呢！有站的、有坐的、有像练武术的、有像跳
舞的、有像睡觉的—-—-—-好一个生动的“蜡人馆”！
活动解读:
1、“我们都是木头人\"这个游戏,锻炼了幼儿自我控制能力和耐力,他们由一开
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始“忍不住回头”到“别人叫都不回头”,明显看到定力越来越强.
2、“木头人”造型的创造使幼儿对形体美感的认识得到发展.
3、促进了幼儿想象力的发展。例如:他们把挨得很进的两个人说成“说悄悄话”，
把躺在地上的人说成“喝醉了”„„
4、游戏增进孩子们之间的感情。这个游戏一个人玩没意思，必须找伙伴，伙伴
越多越好玩。
反思：
孩子们关于“木头人的眼珠能不能动？\"展开了讨论，我说：“按理说木头
人的眼珠也不能动。”可是，这样的话必须有一个局外人作裁判.如果没人愿意
当这个局外人，大家的眼珠都不动，如何知道别人有没有犯规？还有小朋友说：
“木头人不能喘气。”我们如果不喘气那才能坚持几分钟？所以我说：“我们可以
轻轻呼吸，只要不喘粗气就好。”孩子们也认同了。可后来我觉得,我介入的还
是有点早，应该让孩子们充分讨论后再依需要决定是否发表意见。
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击木块
科目：室内游戏活动 教师:宿军
班级：中一班 人数：28人 幼儿年龄：3岁半
活动目标：1、锻炼手指灵活度、力度。
2、发展幼儿观察能力，分析判断能力。
3、体验游戏快乐.
活动重点：选取最易击到的目标;击出方向准确，力度合适。
活动过程：
一:准备部分.
“谁的小手最能干?”每人在箱子里找一把木块，数一数有几个?然后
再2~4人一组自由结合。把小组的木块集中与一处，看共有几块？
二：积木块比赛：
1、“下雪了！”让木块自由散落.
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2、教师示范并讲解活动规则. 选取距离较近的两块木块中间用手画一
段线，然后手食指、拇指弹起一个撞另一个，撞动为胜，把被撞的那个
收入自己口袋。小组幼儿依次积木块，循环往复，得木块最多者为胜。
三：结束部分：
1、评出获胜次数最多的小朋友作为冠军.
2、请小朋友讲一讲获胜的“小窍门”.
3、“你还有什么新玩法?”告诉老师和小朋友。
多元价值分析:
1、积木块需要良好的观察力，看谁才能击的到,有助于培养幼儿的细
心和耐心,以及细致的观察力.
2、有助于发展幼儿精细动作能力，练习弹击的准确性和合适力度。
3、数一数,看谁得的多有助于发展幼儿计数能力.
4、讲出小窍门，发现新方法,有助于培养幼儿分享、创新.
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24 ~
请你猜猜我是谁？
游戏类型：户外智力游戏 教师:宿军
班级：学前班 幼儿年龄:5—--6岁 幼儿人数：27人
游戏目标:
1、增加同伴间的了解，通过和同伴的亲密接触增进朋友间的感情。
2、能在集体游戏中遵守规则。
游戏准备：蒙眼布、宽阔的场地
游戏玩法：
一、用一分钟观察同伴特征,请幼儿背对大家说一说。
二、一名幼儿蒙眼站在中央不动，其余小朋友围成一个大圆圈,边跳边说：“小
狗小猫小刺猬，请你猜猜我是谁。\"然后蒙眼的幼儿向前走摸到朋友后猜出是谁。
被猜中的幼儿再蒙眼站在中间继续猜。
三、注意：周围的小朋友 不能出声，不能乱跑;中间的小朋友不能偷看。
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观察记录：
一、“用不上的特征.”
小朋友原来就会做这个游戏，只不过他们的规则比较松散,他们不用蒙眼布，
偶尔也偷偷眯着眼看看,所以很容易猜出是谁.当中间的小朋友被蒙住眼睛之
后 ，情况就完全不同了。刘铮发现,她本来记着蜜蜜穿的是粉红体恤，结果真
到猜的时候才发现，“粉红”是摸不出来的，所以记颜色没有用。经过几次失败，
他们才发现记发型、记衣服式样最有用。
二、“换个好猜的。”
在第二天的游戏里,因为园里有活动，大家都穿园服。这个游戏的成功率马上下降，摸摸衣服一样的，摸头吧,差不多长的短发根本摸不出区别。他们也有办法，摸一个不成，就接着挨着摸，早晚摸着梳辫子的或秃头的。结果，刚剃了头的大宝被猜中若干次。小女孩办法多,一个辫子的解开变成两个，哈哈！就是让你猜不出！
三、“快来猜我！”
因为被猜中的小朋友可以站在中间，有的小朋友很向往。王赛悄悄地跟他的好朋友约好暗号，如果摸到他但猜不出来的话，就用胳膊搂一搂蒙眼人的胳膊。果然很灵，只要一
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搂脖子，蒙眼的小朋友马上喊：“王赛！”着实让他得意了一回.可惜后来跟风模仿的人太多，鱼龙混杂，再也猜不出是谁了。遗憾! 解读与反思：
孩子们游戏的非常快乐，尽管有时忍不住大叫一声,但那完全不是要故意违反纪律,因为他们实在太兴奋；通过游戏，他们更认真地观察同伴，用手摸一摸衣服质地，比一比高矮，有的甚至闻一闻用的洗发水什么味———---他们的关系更亲密了;他们也会故意混淆自己和他人的特征,智力也得到发展。这个游戏玩了一个月，他们兴致依然不减，说明简单的游戏不一定没有魅力！幼儿园中班游戏计划
游戏主题：娃娃服装店
游戏目标：
1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题,并从中体验到游戏的乐趣.
2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 ３、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力．
材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料。
指导重点:
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一、引出游戏主题。
1、 师：新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说,我去哪里买好呢?
2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？
3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢？
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演.
2、 组织幼儿商量如何布置游戏场
景，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服
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28 ~
装店的规模，满足众多观众的需求,如开设一个服装加工厂等。
以顾客的身份参与游戏进行指导：
1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？
2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢？
3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗？
4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？
5、 我们想买很多件一样款式的服装,你们这儿有吗？”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他.幼儿园中班手指游戏
幼儿园中班手指游戏
作者：来源:上传时间：2016-11-06 20:17:21关键词：幼儿园游戏，幼儿园中班手指游戏
课堂上幼儿注意力不集中，课后闲着没事做，活动过渡不自然，就来玩个有趣的幼儿园手指游戏吧，幼儿会很乐意玩的，也让您的活动组织变得更加有秩序，效果会非常的好。
1、数数歌
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29 ~
山上一只虎，
林中一只鹿,
路边一只鸭，
草里一只兔,
洞里一只鼠，
大家数一数
一二三四五
虎、鹿、鸭、兔、鼠。
2、牵牛花
牵牛花呀顺竿爬， 条条藤儿把手拉,
风不怕呀雨不怕，
滴滴哒哒吹喇叭，
哎——哎—-,
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30 ~
滴滴哒哒吹喇叭。
3、点点窝窝
点点窝窝 来种果果，
发了嫩芽， 嫩芽长大。
开了红花，
花满枝头,
结了石榴，
石榴籽多。
挤破壳壳，
伸出头来，
乐乐呵呵,
哈哈！
4、十个好朋友
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31 ~
两个大拇指，
比比一样高，
互相点点头，
两个小拇指，
一样都灵巧，
互相手拉手，
接着问声好，
食指、中指、无名指,
样样事情离不了，
伸出双手数一数，
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十， 编辑：cicy幼儿园小班游戏观察记录
幼儿园小班游戏观察记录
游戏背景：
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32 ~
今天的“娃娃家\"里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”,忽然，只听“砰\"的一声„„ 游戏名称:
玩“办家家”游戏
教师分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系.
材料提供:
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等
观察要点：
孩子在游戏中的交往能力
游戏行为实录:
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33 ~
只见周佳安用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么?这时，娃娃家里已是一片狼籍了„„“恩.”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”他不做声。听了我这么一说，周佳安二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏„„ 老师正想上前训斥,可又当我看到周佳安那一脸不高兴的表情时，我想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况.我摸摸他的头问道：“周佳同，怎么了？你有不高兴的事情？”“快告诉我，看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的.”
改进措施：
作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导.另外,我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样,能提高孩子处理问题、解决问题的能力.幼儿园中班集体游戏：谁和谁好
活动源自于《学习》
谁和谁好？
谁和谁好?藤儿和瓜好，
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34 ~
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和准好？蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
准和谁好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上学校。
谁和谁好?
幼儿年龄:4—5岁
执教者:南西幼儿园 徐则民
活动目标：
1．鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2。能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：“谁和花儿好？”PPT、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等) 活动过程：
● 游戏一：谁和花儿好？
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35 ~
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友.找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：必须为花儿找不一样的十个朋友
重点:引领幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。
● 游戏二:谁和谁好?
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则：找到的两个朋友必须和别人不同.
重点：能用完整的语句表达各种关联。幼儿园中班亲子游戏
幼儿园中班亲子游戏
1、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前.妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃.
2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
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36 ~
3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》
玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、家长和宝宝游戏《跳跳球》
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、家长和宝宝游戏《宝宝快爬》
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
6、亲子游戏之运气球
准备10个或10个以上的气球，规定一段距离为路程，终点处放一个筐子或一个可以装许多东西的箱子；大人和小孩手拉着手围成圈，中间放一个气球,既不能让气球掉下去，也不能让气球爆炸;落地和爆炸了，就重新返回起点接着运，直到把所有气球都运到对面的箱子里为止；本游戏可以多次重复玩，记录时间，或和别人比赛。
幼儿园中班亲子游戏一:蚂蚁搬豆游戏
目的：培养幼儿的协作精神
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37 ~
1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁.(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2. 请一组组的“蚂蚁\"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3. 设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”.请“蚂蚁”从起点到终点，再返回,比赛搬豆，看谁搬得快。
幼儿园中班亲子游戏二：贴鼻子
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功.
游戏规则: 家长要将眼睛蒙好不能偷看.幼儿只能用语言指挥. 幼儿园中班亲子游戏三:我的宝宝在哪里
游戏准备：布带若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈,相应的家长蒙上眼睛站在圈内,幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转,唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝.
游戏要求：幼儿不能发出声音,去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝 幼儿园中班亲子游戏四：我给爸爸穿鞋子
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38 ~
游戏玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者
幼儿园中班亲子游戏五:踩气球
游戏准备：气球若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳,请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球,气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
幼儿园中班亲子游戏六:小脚踩大脚
每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 幼儿园中班亲子游戏七：揪尾巴
游戏准备:尾巴若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 幼儿园中班亲子游戏八：两人三足
游戏准备：绳子若干、
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游戏玩法:一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
幼儿园中班亲子游戏九：推小车
游戏玩法:家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬,看谁先到为胜。
幼儿园中班亲子游戏十：可爱的袋鼠宝宝
游戏玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰,双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜
幼儿园中班亲子游戏十一：俯卧撑
游戏玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑,看哪个家庭坚持最久为胜
幼儿园中班亲子游戏十二:穿大鞋
游戏玩法： 由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边,幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去,走到家长那,帮家长穿上鞋子,家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子,看谁先完成。
幼儿园中班室内亲子游戏9个
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40 ~
1钓鱼
准备：自制鱼杆6根，自制鱼若干，字卡
玩法：家长和幼儿共同站在线外拿着钓鱼竿在”池塘”里钓鱼。以钓的多，认识多为胜。不认识汉字扔进池塘重新再钓.
规则：1、不准站在线内钓鱼。 2、幼儿不准用手到池塘里抓鱼.
2玩玩乐
准备：娃娃家材料、拼图、油泥等
玩法:幼儿进游戏室后，选择自己喜爱的游戏玩.
规则：保持游戏室桌面的整洁,爱惜玩具，完后会将玩具归还原处。和同伴一起友好地玩，在游戏中相互谦让。
3保龄球
准备：玩具保龄球两组
玩法:给每位幼儿家庭发4个球，站在规定线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒8个保龄球以上算优胜。
2、快乐贴贴贴
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41 ~
准备:绳子一条，贴画若干，计时器 一个
玩法：孩子与家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后,游戏开始,每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢,当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多,就为最后获胜者。
规则： 1、当家长脚踩到线时,宝宝才可以贴。 2、贴画只能贴在脸上。 3、小朋友不能超出线外.
4抢椅子
准备：小椅子若干
玩法:幼儿8—10人一组进行游戏。音乐开始，幼儿绕椅子转圈走.音乐停止，马上抢到位子并坐好。没有抢到位子即被淘汰
5夹珠
活动准备：玻璃球 小桶
玩法：在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠.在指定时间内，夹起指定个数得奖.
6快乐套圈
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准备:易拉罐、套圈
玩法:在地上摆放八个易拉罐,每个易拉罐之间的距离为20cm.参赛者站在离易拉罐一米远的线上，向易拉罐扔圈。每人有三个圈。
规则:1. 每人三个圈，站在指定的线后。 2. 投掷时，脚不能向前移动。 7迷迷转
1盲人敲鼓
准备：桌子 小鼓 鼓摧 眼罩各两个
玩法：两名幼儿为一组，拿鼓摧戴好眼罩站在线后准备。游戏开始后,幼儿凭感觉向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线,最先敲到小鼓的人获胜。 规则：不可摘下眼罩 2 贴鼻子 准备：眼罩一个
玩法：游戏者蒙上双眼，在先后原地转两圈，然后向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线,幼儿在指定位置把”鼻子”贴在人头上，贴中者获胜。 规则：不可摘下眼罩 8叠叠高
准备：空易拉罐、纸杯、积木
玩法：用空易拉罐、纸杯或积木进行垒高,在规定的时间里,垒的最高不倒者获胜。 9考眼力
1、比比谁的眼力好 准备：啤酒瓶 筷子
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玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子,如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。 规则：每人有三次机会。
2、大家来找茬 准备：图片若干 玩法:在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜 规则:找出5处
幼儿园中班体育游戏7则
――迷迷转
玩法：
1 ． 幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2 ． 边转边念儿歌:“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站.”
3 ． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
4 ． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：
发展幼儿的平衡能力。
做冰块
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玩法
1 ． 大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园.\" 2 ． 念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
3 ． 如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下,一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4 ． 如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5 ． 游戏可反复进行。
幼儿园中班体育游戏：笼中鸟
笼中鸟，笼中鸟，
关在笼中的小小鸟，
何时出来跳一跳。
夜过去，天亮了，
与仙鹤乌龟一起逃.
猜猜身后谁在闹?
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45 ~
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣,唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 网小鱼
玩法：
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住.待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
小兔拔萝卜
教师将萝卜放在一边当萝卜地.
――“菜地里的萝卜丰收了,我们一起去把它们拔回家。”
第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
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46 ~
4、放松身体，结束活动.
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家.
木头人
游戏 “山上有个木头人”
指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定,不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容：山，山，山,山上有个木头人,
三,三，三,三个好玩的木头人，
不许说话不许动。
幼儿园大班体育游戏:抓小鸡接龙
游戏规则:首先选出一个老鹰，然后开始做游戏,老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后,可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏”中老鹰就不能分组,老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡,并抓住他.
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中班趣味体育游戏65则
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质，减少生病的几率。下面，小编为幼儿教师们整理了54个中班体育游戏，供大家参考！
1、送货
玩法:每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后,从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。
2、蚂蚁排队走
玩法：将幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁;然后，每组幼儿排好队走，请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。哪队先搬完,哪队就胜利.
3、小兔套圈
准备：圈12个
玩法：将幼儿分成三组,幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点,先到者为胜.
规则：圈必须从头向下套至地上
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4、大小青蛙跳荷叶
准备：圈30个
玩法：家长与幼儿分别在两端站立,游戏开始，两人同时相对向中间跳圈前进，相遇后家长背起幼儿沿家长来时路线跑回，先返回者为胜.
规则：跳圈时不能碰圈
5、过独木桥
准备:40块砖排成两条5米长的平行线
玩法：2人为一组.男女共6组.哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回,先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。
6、蛇形跑
准备： 10米线内并排各放椅子5张
玩法：2人为一组.男女共6组.哨声响后各绕一边椅子为S形跑再返回到起跑线。先
到者胜，班主任为其发奖品.
7、小白兔和大灰狼
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准备：大灰狼头饰一个。
小白兔:小白兔,蹦蹦跳，跳到草地上,吃吃嫩青草，竖起耳朵听一听,是不是狼来了？ 大灰狼：我是一只大灰狼，肚子饿得咕咕叫，抓只兔子当点心，肚子吃得饱又饱。咦，小兔子哪去了?
玩法：选一名幼儿戴上头饰当“大灰狼”先躲在一旁,其余幼儿当“小白兔”，游戏开始“小白兔”边念儿歌边作小兔跳、吃草和竖起耳朵听的相应模仿动作。然后“大灰狼”出现了，用粗重的声音边念儿歌边作出要抓小兔子的凶猛动作，”小兔子”们躲在场地的一角不作声，“大灰狼\"没有看到小白兔就垂头丧气地走了。当“大灰狼”走后“小白兔”们欢呼跳跃以示庆祝.
8、滚水雷
准备：皮球一个，幼儿围成圆圈。
玩法：幼儿围成一圈当战士，请5—6名幼儿当敌人站在圈中，战士手持一皮球作“水雷”向敌人滚去,敌人可左右跳动避开“水雷”,如被“水雷”碰到意为炸死则退出圈外，游戏继续进行，直到全部敌人被炸。游戏重新开始。
9、跳水运动员
玩法：教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说：“休息一会吧！\"幼儿游回“池”旁，游戏重新开始.幼儿园中班音乐游戏
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中班音乐游戏:快乐的小面条 执教者：陈 婷 活动目标：
1、在了解煮面条的基础上，发挥想像,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。
活动准备：煮面条的视频、喜洋洋音乐
一、引入部分：看录像，观察煮面的过程。
师:“小朋友们,我是围裙妈妈，今天妈妈要给你们做好吃的,做什么呢？我们来看看吧！”
二、基本部分：
1、通过观察录像来模仿面条下锅的变化。
教师提问:
没下锅的面条是怎么样的呢？
面条下锅后怎么样的？
面条沸腾之后是怎么样的？。
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51 ~
师：“面条在锅里打结了，为了让面条的味道变好，我来用筷子搅拌一下！”
面条起锅了。
三、玩游戏：快乐的小面条
师：“今天老师要和小朋友玩一个煮面条的游戏，小朋友们来做小面条,我来当厨师煮面喽！”
四、结束部分
师：“小朋友面条的游戏你们玩开心吗？今天我们学会了煮面条，以后妈妈在家煮面条的时候小朋友们就可以在一旁帮忙了!”
幼儿园中班游戏活动课
幼儿园中班游戏活动课
1 幼儿园中班游戏活动课教案—《角色扮演游戏》
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
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1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作.
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具.
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏.师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进.
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳\"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
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53 ~
5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地.
、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
2 幼儿园中班游戏活动课教案—《穿衣服，系鞋带》
游戏目标：
1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯.
游戏准备：
1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;
2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯.要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;
3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜；
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54 ~
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;
2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；
3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；
4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯.
3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》
活动目标：
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。
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55 ~
活动过程：
一、 活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习.
二、一物多玩游戏
1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流：你是怎么玩彩球的？
4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏：运果子。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
四、结束,
集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪.
五、活动延伸：
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56 ~
继续探索彩球的多种玩法。
4 幼儿园中班游戏活动课教案—《喊数抱团》
活动目标:
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。 活动准备：对游戏的一个初步认识．
活动过程：讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗?
师:喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。
游戏中
师:在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。
：游戏结束，放松运动结束
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师：老狼老狼几点钟结束游戏.
反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。
5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》
活动目的
1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作.
3．培养幼儿友好合作的优良品质.
活动准备
1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2．活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
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1．我们手里都拿着什么?（纸盘）这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1．个人玩纸盘。
（1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。
(2）分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
（3）请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘.
（1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3．游戏：夺红旗比赛.
（1）小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
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(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3~4次。
三、结束部分
1．小结讲评,表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿.
2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远.
6幼儿园中班游戏活动课教案—《两人三足》
活动目标:
1、学习游戏“两人三足\体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备：
绑脚带子、沙包
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活动过程：
一、游戏导入,准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友.
二、游戏《两人三足》
1、提问:两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。绑好以后，自由练习。
3、教师集中,解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒?
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了.
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励.
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2、幼儿背着粮食回家幼儿园中班数学游戏
1、盖印章
玩法：将幼儿分成 3 排，每排幼儿的前面都写着一个数字, 请幼儿看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数 量的印章，使印章数与数字一致.
2、找朋友
玩法: 每位幼儿手拿一张数字卡， 教室后面贴有与数字卡对 应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自 己卡片上数字相等的水果图,看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车
玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按 照自己手上的车票去找相应的座位。 快到站时， 老师发出”轰隆隆„ 轰隆隆„ 呜 „”，激发孩子游戏欲望，然后说:“火车到站了， 请座号为 1、2、3 的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没 有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车.
4、铺石头
玩法： 准备各种形状的“石头”， 幼儿挑选自己喜欢的“石 头”， 一一对应地嵌入相应形状的“坑”里， 把有“坑”的路铺好。 还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色,是用形状的“石头” 铺好的。
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5、踩石头
玩法:路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来， 音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的 “石头”.还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实
物数量,将一样多的实物接在一起。
7、给动物送食物： 观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动
物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
8、我的朋友在哪里
玩法： 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿, 幼儿将 卡片举在胸前,然后，在 4 个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的 小熊,就在哪个圈里.。
9、猜一猜
玩法：将幼儿分成两队,把 16 张卡片按照横 4 张，竖 4 张 放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友.如:我翻第一张是个苹 果,记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看 到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了” 并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的 奖励多就赢了。
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10、数客人
玩法： “智慧林的小熊今天过生日， 邀请了它的好朋友来做 客。 看看， 都有谁来了呢？” 一 共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数: “总 共来了几个客人？\"
11、帮小熊按数取物
玩法
：小熊来坐客,请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、 勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子,9 个客人就要 9 把椅 子.
12、“超市”游戏
玩法：小熊要陪客人，没时间去购物,请每个幼儿手里拿着
一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到 “小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。
13、找妈妈
玩法：幼儿听音乐自由地跑动,音乐停后，分别蹲在地上的 瓢虫身上,要求 7 个幼儿合作变成七星瓢虫身上的 7 个点。瓢虫妈 妈（教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结 果：是否是 7 个幼儿变成 7 个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。
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14、看数字捶捶背
玩法： 两人一组， 一人从 1-9 的数字卡中任意抽取一张数字， 看一看是数字几,然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿 说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色.
15、看数字捶捶背
玩法：7—8 为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子,幼儿 骑在小椅子上排成几列。 每列最后面一位幼儿由一套 1-9 的数字卡， 该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几 下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数,然后再给前面的小朋友 捶一样多的次数,一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大 声地说出是数字几,看哪一组传得快。
16、撒数块
玩法： 请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上, 然后数 一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。
17、小青蛙爱玩耍
玩法: 师幼共同扮演“青蛙\"， 教师带领幼儿边念儿歌边游 戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外 标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标 志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡.
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18、过河寻宝
玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百 宝箱,孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二 个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟 在孩子后面,直至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起 来,快者胜。
19、看谁投得快又准
玩法： 起点放置海洋球， 终点和距离终点两米的距离拦两道 皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。孩子每次拿两个 球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟， 筐内球多者胜。家长可以向左、右、后走动,不可向前移动。
20、
炸碉堡
玩法:起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋， 终点 放一个圈，里面有一个手榴弹.家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡 后面。孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡， 投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子， 快者胜。孩子要站在圈处投掷,投不中家长不得放下碉堡.
21、戴花环
玩法:起点放置一块草坪起,隔 3 米拦一条皮筋，家长站在 皮筋后两米处的圈内，终点
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放一面小旗.孩子戴花环，手脚着地爬 过草坪、钻过皮筋,给家长戴上花环，家长领着孩子跑到终点,举 起小旗,快者胜。
22、8 的分合法
玩法：每组 5 名幼儿,一幅棋盘，每位幼儿一套 1――7 的 扑克牌， 每名幼儿持一粒不同颜色的棋子， 将各自的棋子放在起点， 按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几 步，如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体；如
果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提 问该数字和哪一个数字合起来是 8，然后与同伴一起从自己的数字 卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地 不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜 色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端， 谁就取得胜利。
23、捉迷藏
玩法：教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口 令，例如，请小兔子藏到比 5 多 1 的数字下面藏好，幼儿便迅速躲 藏到有数字 6 的大树下面，反复提问进行游戏。
24、贴‘蝴蝶’
玩法:请幼儿站成人数相等的４路纵队。游戏开始,教师发 出信号,排头幼儿迅速跑出，跳过３个胶圈，钻过拱门，跑到墙壁 前,在盘子中找出得数为８的一块彩色拼图贴在墙壁上，再从两侧 直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行,以最 快把“蝴
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蝶”完整拼出的队为胜.
25、找朋友
玩法： 每个幼儿一张卡片， 卡片中一半是７以内数组成的其 中一个形式,另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后， 大声说出一个数的分解与组合。如:２和５组成７，７可以分成２ 和５;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。
26、‘蝴蝶’找‘花’
玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十 张，每只“蝴蝶”上有试题或分解符号及一对数字.把卡片—字排 列，帮“蝴蝶”逐一找到与它身上的式题数量相对应“花\"，每人 必须帮５只以上的“蝴蝶”找到“花”.
27、母鸡’”下‘蛋’
玩法： 卡片上母鸡各一只, 分别标有３～７的数字；
“鸡蛋” 数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只“母鸡”按顺 序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把“鸡蛋”送回“母鸡” 身边.
28、撒树叶
玩法:双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、 卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提 供的数字取相应量的实物。把实物撒在胶板上，
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然 后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示， 且每组数字分法不能相同。
29、瓶子宝宝排队
玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子 4 个，分别用 色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等.放在对面的一桌子上。幼儿从起 点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右按高矮顺 序排列好,再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。
30、小小统计员
玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体， 并将其粘贴 在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴 物体所用的几何图形片.引导幼儿按开头统计所用图形片的数量， 并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝 等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄 色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己 的统计结果。
31、开火车
玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习 6
以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序.如:在火车票上写 上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
32、送信
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玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物 园，幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多）, 教师与幼儿共同检查信送得是否正确.
33、小剧院
玩法： 不同颜色的票代表不同的排， 不同数字代表不同的号， 幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票,请幼儿说出自己是几 排几号。
34、找小动物
玩法: 要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第 x 层楼” .
35、蝴蝶找花
玩法：10 名幼儿扮花儿，3 名幼儿扮蝴蝶.音乐开始时 3 只蝴蝶在 10 朵花之间飞舞，音乐停止时,蝴蝶停在任意一朵花后。 要求幼儿根据蝴蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花 后。
36、坐火车
玩法： 送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢， 再 送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx 小动物坐 在第 x 节车厢\"或“第 x 节车厢坐的是 xx 动物”。 做好后帮它们更 换
位置再说.
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37、排队
玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5 个小朋友
迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为 首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第 x\"。
38、小鸭吃鱼
玩法：在纸上画上要求的各类型鱼，然后剪下。把这些纸鱼 散扔在地上。跟孩子说：“你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小 鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼 长尾巴的，就这样，一样一样地吃,并且边吃边数”。
39、玩纸卡
玩法：先做好三套写有 1—10 数字的卡片。游戏开始，三人 围坐，明确游戏规定,第一个拿出卡片的让后面拿出卡片的少几多 几，必须执行。比如第一拿出卡片的说:“比我卡片上的数必须多 3，\"那么后拿的必须照办，如先拿的是 5，后拿的必须是 8，游戏 开始后，轮流先拿三次。孩子先拿时，大人故意拿错，问孩子对不对、再向下进行.
40、堆豆顶一堆饼干
玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆，堆与堆之间距离稍大一点. 如三堆菜分别是 6、7、9 颗，让孩子在每堆菜下面堆上两堆或三堆 饼干，其数目之和等于上面那堆菜豆数.如第一堆菜豆是 6，让孩 子下面堆三堆饼干,应该是 1、2、3，或是 2、2、2.把三堆菜豆下 面摆完,
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如都对就把菜豆拿开，再用饼干堆成不同数目的三堆，在 这三堆下面再堆菜豆。还可反过来，堆六堆菜豆，下面变成两堆菜 豆一堆饼干， 达到数的分解与组合。 还可加上书写， 6＝1＋2＋3„„
41、钓鱼
准备:磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼若干,鱼塘背景图一幅。 玩法:
1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中.如：钓到写有 数字 4 的鱼,就把鱼放到 4 号鱼池。 2．把钓到的鱼放到比它大 1 或小 1 的鱼池中。如：钓到写 有数字 3 的鱼，就把鱼放到 4 号或者 2 号鱼池中。 3．根据钓到的鱼的身上加减式题,把鱼放入相应得数的鱼 池中去.如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入 3 号鱼池； 钓到的鱼上写有式题“2—1\"，就把鱼放入 1 号鱼池。
42、大色子棋
玩法:幼儿利用泡沫地塑，按 1-20 的顺序先拼搭好棋盘， 在用色子玩游戏,既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、 偶数的玩法。
43、替换
玩法:老师出示一张数卡,上面是几，该数号的幼儿等会儿 报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不 变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3\组幼儿就一个一 个从 1 往下报，第 3 个幼儿就不能报
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“3”，而要用“面包” 代替, 接下去幼儿则继续往下报出“4”、 “5”。
44、快乐电报
玩法： 将幼儿分成红绿两队， 将中间两名幼儿作为第一讯息 员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下，请他们 默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往 下传,两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息,比比红 绿两队哪队传得又对又快。
45、走飞行棋
玩法:分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两 位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚
好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的 路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。
46、占“棋盘”
玩法：两人一组,每人拿一盘“棋子”和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。 幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应 数量的“棋子\".先把棋盘占满者为胜。 47.《小猫钓鱼》 游戏目的: 训练幼儿点数的能力以及知道在 1 的基础上添上 1 是 2,再添 上 1 是 3,再添上 1 是 4； 训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 游戏内容： 1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。 2、告诉幼儿.“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿 起钓杆开始钓鱼当幼儿钓到一条时,就问“钓到几
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条？\"幼儿会回答 “1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，说“一条与再添上一条鱼是几 条？”幼儿回答“2 条\".第三条时引导幼儿说出“2 条鱼再添上一 条鱼是 3 条鱼\"当幼儿钓到第 4 条鱼时，问幼儿：一共钓了几条鱼? 并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3 条鱼加上 1 条鱼是 4 条鱼”。 48。《看谁数得对》 游戏目的： 1、使幼儿真正理解 1～4 的真正涵义; 2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 游戏内容：
1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张。 2、 先拿出小猫卡片说“你们是小猫， 先叫以下 现在我们做游戏。 我说小猫叫一声, 你就叫“喵”我说小猫叫 2 声， 你就叫“喵、喵”依次说到 4 声。做完游戏后,和幼儿对换角色继 续下去。 49。 《扔扣子》 目的：使幼儿加深对数的认识和理解。 材料：一些扣子个、1 个硬纸盒子、1 根标准尺或有 粘胶的带子. 玩法:将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线， 这条线离空
罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距 离，对孩子说:“站在这条线后面，一次扔 1 个扣子，看你能把 多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后,数数盒子里 的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一 起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
幼儿园中班亲子游戏一
幼儿园中班亲子游戏一:蚂蚁搬豆游戏
目的：培养幼儿的协作精神
1。 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第
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三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2。 请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤，不踩到别人。
3. 设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回,比赛搬豆，看谁搬得快.
幼儿园中班亲子游戏二：贴鼻子
游戏玩法:将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功.
游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
幼儿园中班亲子游戏三：我的宝宝在哪里
游戏准备：布带若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定,然后请家长去寻找自己的宝宝。
游戏要求:幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝
幼儿园中班亲子游戏四：我给爸爸（妈妈)穿鞋子
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游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈)的鞋子,并帮家长穿好，先穿好的为胜利者
导读： 让孩子在玩乐中学习，在游戏中成长,亲子游戏不但能增进孩子与父母之间的感情，也能加强孩子
的团结能力，本文为大家推荐的是幼儿园中班亲子游戏
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幼儿园中班亲子游戏五：踩气球
游戏准备:气球若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕,身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
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幼儿园中班亲子游戏六：小脚踩大脚
每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手,听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点. 幼儿园中班亲子游戏七：揪尾巴
游戏准备：尾巴若干
游戏玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 导读： 让孩子在玩乐中学习，在游戏中成长,亲子游戏不但能增进孩子与父母之间的感情，也能加强孩子的团结能力，本文为大家推荐的是幼儿园中班亲子游戏
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幼儿园中班亲子游戏八：两人三足
游戏准备：绳子若干、
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游戏玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
幼儿园中班亲子游戏九：推小车(幼中）
游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
幼儿园中班亲子游戏十：可爱的袋鼠宝宝
游戏玩法:让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前,家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜
幼儿园中班亲子游戏十一：俯卧撑
游戏玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜幼儿园中班亲子游戏
一、活动名称：《钓瓶子》
目的: 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力.
材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，
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谁钓的多为胜。
二、活动名称：《踩气球》
利用资源： 水池
目标：
1、锻炼幼儿小腿肌肉；
2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。
玩法：
一、活动身体:重点脚及小腿按摩。
二、吹气球:母子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多.
三、水中踩气球：
1、 把气球仍进水池里：母子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球:母子在水中踩气球，数一数,踩破了几只气球?
四、放松身体：用毛巾擦小腿，母子互相交流.
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三、活动名称:《摘果子》
目标:
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性.
准备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂.篮子20只.
玩法:
一、活动身体：重点下肢运动
二、摘果子：
1、看一看树上有什么果子？
2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子.
3、母子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多,一共摘了多少只.幼儿园中班音乐游戏
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音乐游戏《披斗篷的小孩》
预设目标：
1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐.
2．迁移“猜娃娃”游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3．遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景挂图1张 音乐
活动过程：
一开始部分音乐律动《摸摸你》
二教师提问：小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗？下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢？
基本部分：
一 介绍小精灵引出故事.
二 出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：
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森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意,用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌：“有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中？”孩子们听到小精灵的歌声,回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里.
小精灵说：“你们猜一猜他是谁呀？要是猜对了，我就让他跟你们回去,要是猜不对,哈哈！今天他就要留下来陪我玩.”
孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗？孩子们一下了就猜出来了,小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩.孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦！小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢！
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的？
古怪的小精灵是怎样唱歌的？
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
三 提出问题幼儿讨论
四 学唱歌
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教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用“猜娃娃”的游戏引出活动.
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开,猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。 教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。
教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五 游戏“猜是谁”
玩法:教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意,用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看,否则取消一次游戏资格。
结束部分：总结幼儿园中班智力游戏
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幼儿园中班智力游戏
——嵊州市湖都科技幼儿园提供
游戏名称：做相反的动作
目标:
发展快速反应能力和逆向思维能力。
玩法：
游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。„„教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物，提问时要由易到难、由慢到快。
中班智力游戏：一枪打四个
目标：
锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。
玩法：
游戏开始，幼儿左手当枪,教师说：“一枪打四个”,幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对.教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个„„”幼儿听指令做动作.左右手轮换当枪,
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教师说的速度由慢到快。
中班智力游戏：金苹果，银苹果
目标：
发展幼儿注意力和快速反应能力。
玩法 :
两名幼儿相对而坐,都把手放在后面.大家一起边念儿歌边做相应的动作,“金苹果，银苹果，上上，下下,左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。
中班智力游戏:接反话
玩法：
1。教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的,猴子是„„”
2．幼儿立即接“猴子是廋的”。
3．教师再次任意出示一组图片 ，向幼儿提问，如此反复游戏。如冬天天气冷,夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等.
4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
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5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物.提问时要由易到难。
中班智力游戏:穿针引线
目的：训练幼儿观察力、注意力.
规则：只能用一只手拿住东西。
材料：线，穿小孔的纸板。
准备:幼儿两人一组，分若干组。 玩法:
1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。
2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。
3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。
4、谁先穿过谁优胜.幼儿园中班体育游戏三则（2）
幼儿园中班体育游戏三则
县幼儿园 周睿燕
一、迷迷转
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玩法:
1 ． 幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2 ． 边转边念儿歌：“迷迷转,迷迷转，大风吹来,块块站。” 3 ． 当念到“站\"字时，幼儿马上停止旋转。
4 ． 每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。
提示：发展幼儿的平衡能力。
二、 做冰块
玩法：
1 ． 大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块,有的大，有的小，有的方，有的园.\"
2 ． 念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动,并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
3 ． 如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下,一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4 ． 如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰块化掉了\"，幼儿可以自由地动了.
5 ． 游戏可反复进行。
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三：笼中鸟
笼中鸟，笼中鸟， 关在笼中的小小鸟,何时出来跳一跳. 夜过去,天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？
游戏规则:大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央.大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃\"的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候,笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。幼儿园自主游戏中师幼对话有效性的观察研究
幼儿园自主游戏中师幼对话有效性的观察研究
上海市浦东新区大团幼儿园 庄雪红
自主游戏作为幼儿园游戏之一，不仅起到调节幼儿精力和调适幼儿心理的作用,而且客观上也能使幼儿在愉悦中进行无意学习，能够帮助幼儿巩固知识经验并获得新的经验。我们发现，通过有效的师幼对话，教师可以鼓励和引导幼儿探索、思考和表达，或者针对幼儿的实际问题,以直接或间接的方式向幼儿提出解决问题的方法和意见……总之，通过对话，师幼双方彼此能动调整和适应，达到精神的交流，获得自己的经验，从而推动游戏的发展、幼儿游戏水平的提高,最终推动幼儿能力的发展。
研究发现，国内外学者对于幼儿园自主游戏中师幼对话的研究几乎没有涉及。因此，我们确立了小4班、中2班、大2班3个班级共90名幼儿以及3位分别为职初、发展期和成熟期不同专业发展阶段的青年教师作为观察研究对象，在自然状态下对这三个班级在自主游戏中的师幼对话现状进行观察、分析,梳理出主要行为和行为的主要方面之后再进一
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步进行结构观察,分析其中存在的原因，并在此基础上提出优化自主游戏中师幼对话有效性的有效建议,从而促进幼儿园自主游戏中师幼对话有效性更深层次的研究。一、教师作为对话开启主体时，师幼对话有效性的现状观察
师幼对话的频率统计与分析
根据我们的调查数据显示，30分钟单位时间内，被观察的教师在两天游戏中共进行对话213次。对话最频繁的53次，该教师每分钟对话次;对话最少的也有19次，每分钟对话次。30分钟师幼对话频次的平均值亦有次，每分钟对话 次。师幼对话的效能统计与分析
我们将总数为131次的教师对话进行了分类，以愉悦性和教育性相交的坐标轴作为对话效能的标准，其中第一象限76频次，占比％，第二象限33频次,占比％，第三象限6频次，占比％，第四象限16频次，占比%。
教师开启对话内容的情况及分析
在教师开启对话内容的观察中，我们发现，教师的对话总频次为124
次，而教师为了了解游戏而进行的对话频次为67次，占比54％，规范行为28频次，占比%，共同游戏24频次，占比％，其他5频次，占比％。教师运用对话方法的情况及分析
在教师运用对话方法的观察中，我们发现教师在自主游戏中运用“启发提问”共88频次，占比％，其中开放式提问共74频次,占比％,封闭式提问14频次，占比％，“直接
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建议”22频次，占比％，提醒15频次，占比%,描述5频次，占比%,其他1频次，占比%教师介入对话时机的情况及分析
教师介入时机过早频次20次，占比％，及时110频次,占比84％，过晚1频次，占比％.
教师采用对话形式的现状
调查表中显示了教师和个体进行对话的有49频次，占比％，和小组进行对话共82频次，占比％，和集体进行对话的共0频次，占比0％。二、幼儿作为对话开启主体时，教师回应幼儿的对话有效性的现状观察幼儿发起对话频次的情况与分析
在教师观察的6次游戏中，对话发起的总频次为213次，其中幼儿发起的对话总频次为82次,占总数的％，为平均每场游戏共频次.单场游戏中最频繁的有22频次，最少的为3频次.
教师回应幼儿的对话效果的情况与分析
从幼儿发起对话时的效果情况来看,第一象限共41频次，占比50％，第二象限12频次，占比％，第三象限9频次，占比%,第四象限20频次，占比％.
幼儿对话内容的情况与分析
根据调查显示，我们又将幼儿对话内容按从高到低进行排序：自我行为介绍39频次，占比%，同伴纠纷16频次,占比％，其他13频次，占比％，材料求助8频次，占比%，邀
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请游戏4频次，占比％，技能性求助1频次，占比%，他人行为告状1频次，占比％。
幼儿发起对话方法的情况与分析
按幼儿发起对话方法从高到低排序:描述59频次，占比％,角色描
述12频次，占比%,提问6频次，占比%，询问4频次，占比％,其他1频次，占比％。
教师回应幼儿的对话方法的情况及分析
按教师回应幼儿的对话方法从高到低排序情况：提问24频次，占比%；建议19频次，占比％；肯定表扬16频次，占比%；否定拒绝7频次，占比%;解释6频次，占比%；提醒5频次，占比％；其他5频次，占比％。
回应对话时机的情况与分析
而在这些数据的基础上，我们又将教师的回应进行了分类：“及时”共75频次,占比％,“过晚”0频次，占比0％，“不予理睬”7频次，占比％.
根据师幼对话的频率统计与分析，我们得出结论,我园青年教师指导自主游戏时存在对话高频率的现象。针对这一现象，我们又对教师的对话进行指导效能的分析，结果是三位老师在两天里游戏的指导效能分别为：％正效、%无效、％负效.它们表明了教师的对话高频低效的现象.
我们将如此高频的对话进行游戏介入时机的分析，得到的结论是:在这几场游戏中，
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“引导游戏”仅以%的优势略胜“了解游戏\"等指导方式，在这些指导中更存在有14％的非游戏指导。由此可见,师幼对话的目的与游戏指导尚有一定距离，师幼对话中明显成了教师重、幼儿轻的地位失重现象。
综合一系列的数据,我们无法否认，师幼对话的高频低效、教师的介入时机不当、教师强势的对话方式等问题的症结还是在教师身上。所以，提高教师认识、改善教师运用对话指导游戏的行为是我们必须要面对的问题.
今天的结果是我们实践研究的起点，我们希望在这些数据的强烈冲击下,激发老师们改善自己指导行为的决心和信心，让“师幼对话”在自主游戏中更有效。
Email:
jiaoyuluntan@
015幼儿园中班观察笔记
幼儿园中班观察笔记分享
仔仔是一个很有心思的孩子,而且很有自己的想法，他有很多的“小招数”。今天,早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头,仔仔不愿意吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合孩子的胃口。吃过一份饭以后,仔仔把青菜都剩下了，此时他对阿姨说：“阿姨，我还要吃肉\"!阿姨正准备帮仔仔盛饭,却发现仔仔把青菜都留下了，阿姨说:“仔仔要把青菜都吃掉，才可以给你肉吃,不能只吃肉,不吃青菜，这样就没营养了”!仔仔还是不行，继续说着“我要吃肉,我要吃肉”.最后仔仔向我求救了：
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“vicky老师，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，没肉吃，我就会吐”。说着说着，他就把一勺白米喂到嘴巴里,马上做呕吐状，全部吐了出来!无论我怎么劝说，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。后来,我专门搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔看，仔仔看过后，说：“老师我以后一定要吃菜，这样有营养，才会长高”！事后,仔仔在吃菜方面的确有了一定的进步。
上了中班的幼儿开始有了自己的主见，这个阶段的幼儿对于自己的想法很坚持,有时候,老师给予的建议很难让孩子接受，换一个方式，让幼儿自己去接受，真正从内心上改变，这样更有助于孩子的成长与发展.
幼儿园中班观察笔记参考
观察对象：XY
观察时间： 年 月
观察地点：本班教室
观察事件:
睡午觉时孩子们都要把鞋脱掉放在床底下摆好，然后才躺下睡觉.XY在每次睡觉时，总是把鞋放得乱七八糟，有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子脱了乱塞，看我们稍不注意时还把手伸到床下面去玩鞋子.这样，即不整齐也不卫生，还总是最后一个入睡，等起床时还经常帮他找鞋袜。因为他习惯了我每天的批评、训斥，所以也总是不见效.
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今天我又看见XY小朋友趴在那里玩鞋子，于是我很生气地走过去,习惯性地想朝他发火，可忽然间我改变了主意，很轻声地问XY：“小朋友，躺在床上后要做什么？” XY爽快的回答:“睡觉”。我接着说：“对了，鞋子和你一起玩累了，也要睡觉，那么你知道它们睡在哪里吗?\"让他回答后，我接着说:“两只鞋子是好朋友，他们喜欢一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗？\"我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起，摆整齐。这时，他很快的动手把鞋子放在床下面摆好了.我连忙夸他说：“XY真能干,我一说就会了！”我又鼓励鼓励他说：“你看鞋子马上就要睡着了,你跟它来个比赛,如果你先睡着,等起床后我就奖励你一颗糖，好不好？”他听了以后点点头，就把眼睛闭上了。
观察分析：
幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，正是走向自我行为的起步阶段，而在孩子有不良习惯倾向的时候，我们没有跟孩子好好地交流，给孩子正确的引导,只是一味的去批评和训斥，而这种教育方式孩子不能从心里很好地接受,不利于孩子改正错误，所以也没有收到什么教育效果。
教育措施：
1、 改变以前的教育方式，把批评训斥改成鼓励教育。不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。当他表现好的时候，要及时表扬,让孩子首先感觉到老师对他的喜爱,然后才能从心理上接受教育.
2、 和家长沟通，把孩子的情况进行交流，让家长意识到这一时期培养孩子的习惯是很重要的，双方合力共同帮助孩子养成一个良好的生活习惯。
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教育效果:
XY现在比以前好多了，虽然还不能很快入睡,但是他乱丢鞋袜的习惯改进了很多，只要坚持下去，相信一定会改正好的.幼儿园中班观察记录
幼儿园中班观察记录
观察时间:第14周
幼儿姓名：许智雨
幼儿性别:女
幼儿年龄：5岁
行为过程
计智雨是一个活泼好动,性格开朗的女孩，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出她犯的错误时,她总是百般辩解，不肯认错。在一次手工活动中，她做了一会儿,忽然向我报告说，小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。这次我没再像往常对校耐心地询问她,而是告诉全班小朋友，做手工的时候,每个人只有一张纸，剪坏了自己负责.有了这样的前提,她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工.
个案分析及措施方法
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分析：
计智雨是个各方面发展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自己有什么不对的地方。另外,她在家中也有着特殊的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。即使她做错了事，也没有人对她说任何不是。长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来,她也不承认.
措施：
1、换位思考，移情训练：
幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受.为了帮助她克服认错的不良行为.我利用她喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点,创设教育情境。当她发东西时，我特意请一名幼儿说自己没有收到。而她来告状时，我什么都没说。当她第二次发东西时,同样的事情又发生了。到第三次时，计智雨心急如焚地来告诉我：“老师,那洋怎么会这样？明明是她不对，她却始终不承认,还说是别人不对。”我的精心安排在计智雨的身上有了强烈的反应。本来为大家做事是一件很开心的事情,可是却是不到别人的认同，反而被小朋友冤枉，计智雨心理觉得很难过。我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流，告诉她：“以前你不也是这样吗？你做错了事，从来都不愿承认，还捡到别人身上。你想想看，别人会难受吗？\"她不好意思地点了点头。通过这各方式，让计智雨换位思考，体验到撒谎时别人的心理感觉。这样，她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。
2、家园互补，共同纠错。
我在离园时与她的父母交换了意见，让她们了解孩子在园的情况,并请她们配合老师，
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在家中也对孩子严格一点，犯了错一定要指出来。通过批评加讲道理,让她明白，并不是她做的每一件事情都对,但只要勇于承认错误并不断改正，就是好孩子.
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