2017-2022年中国职业教育市场分析预测报告(目录)

2017-2022年中国职业教育市场分析

预测趋势研究报告（目录）

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公司介绍

北京智研科研咨询有限公司成立于2008年，是一家从事市场调研、产业研究的专业咨询机构，拥有强大的调研团队和数据资源，主要产品有多用户报告、可行性分析、市场调研、IPO咨询等，公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。

中国产业信息网（www.chyxx.com）是由北京智研科信咨询有限公司开通运营的一家大型行业研究咨询网站，主要致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告，提供客观、理性、简便的决策参考，提供降低投资风险，提高投资收益的有效工具，也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。

依托于各行业协会、机构独特的资源优势，致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、服装纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构。

我们的服务领域

产业 产业环境 市场区隔 全球概况 产销状况 产业特性 吸引力 发展条件 发展轨迹 产业 竞争分析 发展策略 产品 产品定义 占有率 应用市场规模 市场结构 营销通路 供需变化 产品关联 生命周期 竞争者 成本结构 技术 技术现况 技术关联 新产品技术动向 替代技术 专利 标准 零组件 技术层次 技术趋势... 企业 基本数据 发展沿革 大事纪 动大投资 经营概况 竞争优势 经营策略 潜在竞争者

2017-2022年中国职业教育市场分析预测及发展趋势

研究报告（目录）

【出版日期】2016年

【交付方式】Email电子版/特快专递

【价 格】纸介版：7000元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元 【报告编号】R475284

【报告链接】http://www.chyxx.com/research/201612/475284.html

报告目录：

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。

职业教育创业假设

热门产品模式从授课走向多媒体

从授课型产品模式（如O2O,录播和直播）为主，到数字化内容与游戏为主

创业兴起，主要源于针对中小学的 创业从应试工具向素质教育内容的转变，职业教育的发展趋势，从非技术和刚需为 主，往非刚需

以及技术方向推进。

智研咨询发布的《2017-2022年中国职业教育市场分析预测及发展趋势研究报告》共十一章。首先介绍了职业教育行业市场发展环境、职业教育整体运行态势等，接着分析了职业教育行业市场运行的现状，然后介绍了职业教育市场竞争格局。随后，报告对职业教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对职业教育产业有个系统的了解或者想投资职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 第一章 职业教育的相关概述 18 第一节 职业教育的概念及特点 18 一、职业教育的定义 18 二、职业教育的特色 18

三、职业教育是中国教育事业的重要组成部分 22 第二节 职业教育的实质与内涵的认识 23 一、职业教育类型与层次的关系 23 二、供给与需求的思考 27

三、培训和教育的关系 32 四、职业教育和技术教育辨析 35

第二章 2010-2016年中国职业教育的发展环境分析 39 第一节 2013-2016年中国职业教育面临的宏观经济环境 39 一、2015年中国国民经济和社会发展状况 39 二、2016年中国国民经济和社会发展状况 52 三、2016年中国经济运行简况 67

第二节 2016年中国职业教育面临的环境 82 一、2011-2015年职业教育回顾 82 二、职业教育的取向演变 92

三、职业教育实施中存在的失效问题 96 四、“新助学”为职业教育发展助力 103 第三节 2015年中国职业教育面临的行业环境 113 一、职业教育已成经济社会发展重要基础 113 二、职业教育服务经济社会能力日益显现 113 三、中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山” 114 四、职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾 115 五、经济危机中职业教育更受关注 116 第四节 2011-2016年中国就业形势分析 117 一、2015年中国总体就业状况 117 二、2015年中国就业形势 120

三、2016年中国就业计划指标情况 122

第五节 金融危机下中国就业形势变化及未来展望 123 一、金融危机的经济冲击 123 二、对中国的就业影响 125 三、未来就业形势展望 129 四、执行中需要注意的问题 132 第三章 2016年国外职业教育的发展 134

第一节 2016年世界职业教育的发展概况及启示 134 一、世界职业教育发展历程 134

二、国外职业教育发展关键成功要素的借鉴 136 三、发达国家农村职业教育的质量保障及启示 139 四、国际经验对中国职业教育发展的启示 145 第二节 2016年美国职业教育现状分析 147 一、美国职业教育发展的特点 147 二、美国职业教育范式的转换及启示 148 三、从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革 156 四、美国联邦职业技术教育法律的监督机制 157 第三节 2016年德国职业教育现状分析 165 一、德国职业教育的法制体系 165 二、德国职业教育发展的新动向 168 三、德国职业教育技能培养模式及启示 169

四、德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示 173 第四节 2016年澳大利亚职业教育现状分析 179 一、澳大利亚的职业教育与培训发展的综述 179 二、澳大利亚职业教育发展的变化趋势 180 三、澳大利亚的职业技术教育与培训体系 1 四、澳大利亚成人职业教育的特点与启示 192 第五节 2016年其他国家职业教育现状分析 197 一、韩国中等职业教育改革及对中国的启示 197 二、奥地利职业教育的持色 199 三、瑞士职业教育的特点与趋向 205 四、挪威职业教育的改革与发展 211 五、瑞典高中职业教育改革的新动向 216 第四章 2016年中国职业教育的发展 222 第一节 2016年中国职业教育行业的发展现状 222 一、中国职业教育又好又快发展 222

职业教育发展迅猛

二、中国职业教育实现从计划到市场的发展 228 三、中国职业教育的发展现状综述 230 四、改革开放30年中国职业教育的成就 233

第二节 2016年中国职业教育改革与发展的现状及方向 243 一、职业教育改革与发展的基本情况 243 二、职业教育改革发展的指导思想和目标任务 244 三、推进职业教育改革与发展的主要措施 259 四、《职业教育法》的重大影响及修改工作 262 第三节 2016年中国金融危机下职业教育的发展态势 265 一、职业教育培训机构逆势而上 265

二、校企紧密合作让职校实现“风暴前的搬移” 266 三、职业院校培养技能人才有充分的优势 268 四、金融危机下职业教育应调整专业设置 269

第四节 2016年中国职业教育发展存在的问题 270 一、中国职业教育存在的七大问题 270 二、缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈 270 三、中国职业教育管理亟待理顺 272 四、强行“保送”背离发展职业教育初衷 272 第五节 2016年中国职业教育发展的对策分析 274 一、大力推进职业教育的改革与发展 274 二、中国职业教育发展应实现三大突破 283 三、职业教育投入须建立“刚柔并举”机制 284 四、应创新中国职业教育管理 286 五、需增强职业教育与社会需求的吻合度 286 第五章 2016年中国职业教育行业投资现状分析 288 第一节 2016年我国职业教育行业总体发展情况分析 288 一、2016年我国职业教育企业数量变化分析 288 二、2016年我国职业教育行业从业人员数量变化分析 2 三、2016年我国职业教育行业资产规模变化分析 290 四、2016年我国职业教育行业收入利润变化分析 291 第二节 2016年中国职业教育行业供给分析及预测 292 一、2016年中国职业教育行业供给总量及速率分析 292 二、2016年中国职业教育行业供给结构变化分析 292 三、2017-2022年中国职业教育行业供给预测 293

第三节 2016年中国职业教育行业需求分析及预测 295 一、2016年中国职业教育行业需求总量及速率分析 295 二、2016年中国职业教育行业需求结构变化分析 295 三、2017-2022年中国职业教育行业需求预测 296 第四节 2016年中国职业教育行业供需平衡及价格分析 298 一、2016年中国职业教育行业供需平衡分析及预测 298 二、2016年中国职业教育行业价格变化分析及预测 301 三、2016年职业教育行业发展预期及建议 302 第五节 2016年中国职业教育行业经营效益分析 304 一、2016年中国职业教育行业盈利能力分析 304 二、2016年中国职业教育行业营运能力分析 304 三、2016年中国职业教育行业偿债能力分析 305 四、2016年中国职业教育行业发展能力分析 305 五、2016年中国职业教育行业效益预测 306 第六章 2016年中国高等职业教育发展现状 308 第一节 2016年中国高等职业教育的发展状况 308 一、改革开放30年中国高等职业教育发展的历程 308 二、中国高等职业教育发展取得的成就 312 三、中国高等职业教育发展概况 315

四、中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪 316

第二节 2016年中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析 321

一、中国高职教育的校企合作模式取得成绩 321 二、制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈 327 三、国外高等职业教育校企合作的成功经验 330 四、突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策 331 第三节 2016年中国高等职业教育均衡发展的分析 334 一、高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题 334 二、非均衡发展对高职教育可持续发展的影响 336 三、高职高专院校均衡发展的对策分析 339

第四节 2016年中国网络教学在高等职业教育中的应用分析 345 一、网络教学在高职教育中的应用 345

二、网络教学的应用给高职教育带来的新变化 347 三、网络教学在高职教育应用中注意的问题 349

第五节 2016年中国高等职业教育企业质量管理的途径分析 3 一、全面质量管理理论 3 二、知识观的转变 359 三、过程管理以人为本 365 四、符合“消费者”需求 371

第七章 2016年中国民办职业教育发展现状 373 第一节 2016年中国民办职业教育的发展现状 373 一、发展民办职业教育的重要意义 373 二、中国民办职业教育发展任重而道远 377

三、农村民办职业教育模式分析 378

第二节 2016年中国西部地区民办职业教育发展的swot分析及策略选择 379

一、民办职业教育发展的外在机会与威胁 379 二、民办职业教育发展的内部优势和劣势 382 三、民办职业教育发展的战略选择 384 四、民办职业教育发展的相应策略确定 385

第三节 2016年中国民办职业教育发展存在的问题 388 一、民办职业教育存在的问题分析 388 二、民办职业教育发展面临机制性障碍 393 三、中国民办职业教育面临的内外困境 394

第四节 2016年中国民办职业教育创新发展的策略分析 395 一、厂校结合定向对口实施职业技术培训 395 二、工学结合灵活实施职业培训 396

三、争取地方支持进行农民工委托培训 396

第五节 2016年中国鼓励和支持民办职业教育发展的建议 401 一、深化职业教育办学改革 401 二、为民办职业教育创造更好的发展环境 402 三、民办职业教育发展应走产业化之路 402 四、改善对民办职业教育的宏观管理 402 五、明确对民办职业教育相应的投入责任 402

第八章 2016年中国农村职业教育发展现状 404 第一节 农村职业教育概述 404 一、农村职业教育的概念 404 二、农村职业教育的体系 406 三、农村职业教育的功能和作用 416 四、农村职业教育的特点 419

第二节 2016年中国农村职业教育对建设社会主义新农村的意义 421

一、为解决农村孩子升学就业压力提供保证 421 二、转移农村剩余劳动力 422 三、促进农民增收 422

第三节 2016年中国农村职业教育的发展现状 423 一、我国重点发展面向农村的中等职业教育 423 二、2015年我国进一步加强农村职业教育发展 424 三、改革开放30年农村职业教育综述 427 四、我国发展农村职业教育的基本经验总结 429 第四节 2016年中国农村中等职业教育发展的分析 431 一、影响农村中等职业教育发展的外部因素 431 二、影响农村中等职业教育发展的内在因素 436 三、加强农村中等职业教育专业设置的对策 438 第五节 2016年中国农村职业教育发展存在的问题 444 一、农村职业教育发展存在的问题 444

二、新时期中国农村职业教育的困境 446 三、发展农村职业教育需迈过三道坎 448

第六节 2016年中国农村职业教育发展的对策分析 450 一、改变农村职业教育弱势地位的对策 450 二、农村职业教育发展要走多元化道路 452 三、发展农村职业教育的改革措施 4

第九章 2016年中国职业教育办学、师资现状及课程模式的分析 459

第一节 职业教育办学主体 459 一、公办职业学校 459 二、民办职业学校 459 三、股份制职业学校 459 四、中外合资(合作)职业学校 460 第二节 职业教育办学形式 461 一、学校内部资产市场化运作 461 二、公立职业院校局部运作市场化 462 三、联合办学 463 四、跨区域合作办学 463 五、国有民办职业学校 463 六、民办公助职业学校 4 七、集团化办学 4

第三节 职业教育师资现状 4 一、数量不足 4 二、结构不合理 465 三、人才流失严重 465 四、“筑巢引凤”的措施乏力 466 第四节 职业教育师资的未来发展 466 一、引导 466 二、现有师资培养 467 三、未来师资培养与引进 468

第五节 职业教育课程模式现状与对策 472 一、传统“学科课程”模式凸显的不足 472 二、现时“能力本位”课程模式的缺陷 473 三、“素质项目”课程开发的总体要求 474 第十章 2017-2022年中国职业教育投资分析 477 第一节 2017-2022年中国职业教育投资投资环境 477 一、职业教育投资主体的判定 477

二、职业教育投资面临空前有利的环境 481 三、“技工荒”催生职业教育投资热潮 483

第二节 2017-2022年中国职业教育投资投资现状 486 一、风险投资热逐民办职业教育 486

二、经济“寒冬”下职业教育领域涌动投资“暖流” 487

三、职业教育获投资最高占教育培训市场48% 490 四、财政拨巨资支持中等职业教育 493

第三节 2017-2022年中国职业教育有效投资模式 493 一、实训基地共建 493 二、“引企入校”模式 494 三、“引校入企”模式 494

第四节 2017-2022年中国高等职业教育投资收益风险分析 495 一、高等职业教育投资简述 495 二、高等职业教育的投资风险 496 三、个人投资高职教育的风险表现 497 四、个人投资高职教育风险产生的原因 498

第五节 2017-2022年中国私募基金介入职业教育投资的可行性浅析 503

一、私募基金的主要特征 503 二、私募基金在中国的发展 503

三、职业教育是私募基金投资的理想平台 504 四、私募基金介入职业教育的路径选择 506 五、制约私募基金介入职业教育的主要因素 507

第六节 2017-2022年中国职业教育投资公平性的缺失及制度创新 508

一、中国中等职业教育投资状况分析 508 二、职业教育健康发展要求公平分配 510

三、职业教育投资不足的公平性阐释与观念变革 512 四、、企业与学校在职业教育制度创新中的角色定位 513 第十一章 2017-2022年中国职业教育行业的前景趋势分析 518（ZY GXH）

第一节 2017-2022年中国职业教育发展的前景展望 518 一、中国职业教育蕴含巨大发展潜力 518 二、今后中国职业教育改革与发展的方向 520 三、中国将逐步实行中等职业教育免费 522 第二节 2017-2022年中国职业教育的发展趋势 523 一、能力取向趋势 523 二、体系开放互通趋势 524 三、结构高移趋势 525 四、学习终身化趋势 526

五、技术、教育与就业协同化趋势 527 六、合作与交流国际化趋势 527

第三节 2017-2022年未来中国职业教育发展导向 529 一、对民办职业教育继续保持鼓励扶持的 529 二、招生规模将偏向于稳中有升的 530 三、弹性学习制度将逐渐得到完善和推广 531 四、面向农村的实用人才培训制度将逐步完善 532 五、奖学金、助学贷款将进一步完善 532

第四节 2017-2022年我国职业教育产业前景预测 534 一、2017-2022年我国职业教育产业工业总产值预测 534 二、2017-2022年我国职业教育行业销售收入预测 535 三、2017-2022年我国职业教育行业利润总额预测 537 四、2017-2022年我国职业教育行业总资产预测 538 五、2017-2022年我国职业教育行业经营能力预测 539 六、2017-2022年我国职业教育行业盈利能力预测 539

七、2017-2022年我国职业教育行业偿债能力预测 0 （ZY GXH） 图表目录：

图表 1 2012年—2016年国内生产总值季度累计同比增长率（%） 39 图表 2 2012年—2016年工业增加值月度同比增长率（%） 40 图表 3 2012年—2016年社会消费品零售总额月度同比增长率（%） 42

图表 4 2012年—2016年固定资产投资完成额月度累计同比增长率（%） 43

图表 5 2012年—2016年出口总额月度同比增长率与进口总额月度同比增长率（%） 45

图表 6 2012年—2016年居民消费价格指数（010-5602 5881上年同月=100） 47

图表 7 2012年—2016年工业品出厂价格指数（上年同月=100） 49 图表 8 2012年—2016年货币供应量月度同比增长率（%） 51

图表 9 2012年—2016年国内生产总值季度累计同比增长率（%） 52 图表 10 2012年—2016年工业增加值月度同比增长率（%） 53 图表 11 2012年—2016年社会消费品零售总额月度同比增长率（%） 55

图表 12 2012年—2016年固定资产投资完成额月度累计同比增长率（%） 57

图表 13 2012年—2016年出口总额月度同比增长率与进口总额月度同比增长率（%） 59

图表 14 2012年—2016年居民消费价格指数（上年同月=100） 61 图表 15 2012年—2016年工业品出厂价格指数（上年同月=100） 图表 16 2012年—2016年货币供应量月度同比增长率（%） 65 图表 17 2012年—2016年国内生产总值季度累计同比增长率（%） 67

图表 18 2012年—2016年工业增加值月度同比增长率（%） 68 图表 19 2012年—2016年社会消费品零售总额月度同比增长率（%） 70

图表 20 2012年—2016年固定资产投资完成额月度累计同比增长率（%） 71

图表 21 2012年—2016年出口总额月度同比增长率与进口总额月度同比增长率（%） 73

图表 22 2016年居民消费价格主要数据 76

图表 23 2012年—2016年居民消费价格指数（上年同月=100） 78

图表 24 2012年—2016年工业品出厂价格指数（上年同月=100） 79 图表 25 2012年—2016年货币供应量月度同比增长率（%） 80 图表 26 奥地利学校教育类型 202

图表 27 2012-2016年我国职业教育行业规模企业个数及增长情况 288

图表 28 2012-2016年我国职业教育行业规模企业个数及增长对比 288

图表 29 2012-2016年我国职业教育行业从业人员及增长情况 2 图表 30 2012-2016年我国职业教育行业从业人员及增长对比 2 图表 31 2012-2016年我国职业教育行业资产合计及增长情况 290 图表 32 2012-2016年我国职业教育行业资产合计及增长对比 290 图表 33 2012-2016年我国职业教育行业利润总额及增长情况 291 图表 34 2012-2016年我国职业教育行业利润总额及增长对比 291 图表 35 2012-2016年我国职业教育行业工业总产值及增长情况 292

图表 36 2012-2016年我国职业教育行业工业总产值及增长对比 292

图表 37 2017-2022年我国职业教育行业工业总产值预测图 293 图表 38 2012-2016年我国职业教育行业销售收入及增长情况 295 图表 39 2012-2016年我国职业教育行业销售收入及增长对比 295 图表 40 2017-2022年我国职业教育行业销售收入预测图 296 图表 41 2012-2016年我国职业教育行业销售利润率 304

图表 42 2012-2016年我国职业教育行业流动资产周转次数 304 图表 43 2012-2016年我国职业教育行业资产负债率 305 图表 44 2012-2016年我国职业教育行业应收帐款周转率 305 图表 45 2017-2022年我国职业教育行业利润总额预测图 306 图表 46 2017-2022年我国职业教育行业工业总产值预测图 534 图表 47 2017-2022年我国职业教育行业销售收入预测图 535 图表 48 2017-2022年我国职业教育行业利润总额预测图 537 图表 49 2017-2022年我国职业教育行业资产合计预测图 538 图表 50 2017-2022年我国职业教育行业流动资产周转次数预测 539

图表 51 2017-2022年我国职业教育行业销售利润率预测 539 图表 52 2017-2022年我国职业教育行业资产负债率预测 0 表格 1 2017-2022年我国职业教育行业工业总产值预测结果 294 表格 2 2017-2022年我国职业教育行业销售收入预测结果 297 表格 3 2017-2022年我国职业教育行业利润总额预测结果 306 表格 4 2017-2022年我国职业教育行业工业总产值预测结果 534 表格 5 2017-2022年我国职业教育行业销售收入预测结果 536 表格 6 2017-2022年我国职业教育行业利润总额预测结果 537 表格 7 2017-2022年我国职业教育行业资产合计预测结果 538

什么是行业研究报告

行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。

企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。

行业研究报告的构成

一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：

行业研究的目的及主要任务

行业研究是进行资源整合的前提和基础。

对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。

行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。

行业研究的主要任务：

解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位 分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度 预测并引导行业的未来发展趋势 判断行业投资价值 揭示行业投资风险 为投资者提供依据

市场行业报告相关问题解答

1、客户

我司的行业报告主要是客户包括企业、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或融资者、学术讨论等需求。 2、报告内容

我司的行业报告内容充实，报告包括了行业产品定义、行业发展现状（产品产销量、产品生产技术等）、行业发展最新动态以及行业发展趋势预测等。对购买者认识和投资该行业起到初级作用。 3、报告重点倾向

我司的行业报告重点倾向主要包括：行业相关数据、行业企业数据、行业市场相关数据等。报告侧重点略有差异，具体情况看报告结构目录。 4、我们的团队

我们的团队人员组成各高校的知名导师、行业高管的人员和经验丰富的市场调查人员。

我们的团队人员对客户需求定位精准，能抓住项目精华，以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。对行业或具体产品的投资特性、市场规模、供求状况、行业竞争状况（结构与主要竞争企业）、发展趋势等进行分析和论证，寻求规律、发展机会、现存问题的解决方案、做大做强的对策等等。

我司研究员在信息、理念、创新思维上具有开拓性给客户服务提高到一个新的层次。 5、报告数据来源

我司报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

职业教育行业报告特点

职业教育行业环境：我们的环境分析主要包括国外相关行业发展现状和趋势、行业相关法规整理以及国内宏观经济发展现状等。

职业教育行业结构：我们行业结构分析主要包括产品市场消费需求结构、行业投资主体性质结构以及行业生产主体结构等等。

职业教育行业市场：我们的行业市场分析对行业产品整个供求状态以数据或文字方式表述、对行业市场现状呈现的特点进行概述，并对行业市场未来发展趋势进行科学预测。

职业教育行业企业：我们的行业企业分析主要包括行业企业发展历程、企业组织结构、企业相关财务数据和指标、企业竞争优劣势分析等。

职业教育行业成长性：我们的行业成长性分析主要包括行业所属生命周期的位置，行业投资增长性，行业近几年发展速度情况以及未来市场增长速度等。

我司报告特色：在研究内容上突出全方位特色，报告以本年度最新数据的实证描述为基础，全面、深入、细致地分析各行业的市场供求、进出口形势、投资状况、发展趋势和取向以及主要企业的运营状况，提出富有见地的判断和投资建议；在形式上，报告以丰富的数据和图表为主，突出文章的可读性和可视性，避免套话和空话。报告附加了与行业相关的数据、法规目录、主要企业信息及行业的大事记等，为投资者和业界人士提供了一幅生动的行业全景图。