《中外教育研完》杂志 ◇２００８年ｌＯ月第１０期◇ 抓重点语句对理解文章主旨关系重大 刘跃江苏省淮安市清浦中学 容不迫的气度，举重若轻的斗争艺术，也表达了作者对马克 思钦敬之情。当然，对这句话的思想感情，从“蛛丝”的比 喻也可以得到类似的体会。例２的“差不多”、“很慈祥”也 是极有表现力的，这是点破葛朗台卑鄙灵魂和欧也妮极其单 纯、善良的重要一语。对亲生女儿，老父亲本应很慈祥，这 是人的天性，但老葛朗台却无论如何也不可能具备这种天性 了。眼睛是心灵的窗口，在他的眼睛里，顶多也只能闪过这 现代文阅读是对阅读者的阅读能力的综合考查，它包括 了基础知识，分析水平和鉴赏能力等方面。而通过对重点语 句的理解则有利于我们对文章主旨的理解。《高中语文新课 程标准》明确指出：“根据语境揣摩语句含义，体会语言表 达效果。” 把握好一句话的意思，是提高阅读能力的重要环节。如 这一环薄弱，整篇阅读能力无法提高。 把握一句话的意思，要正确理解关键词语，正确理解含 义抽象的语句，正确领会含蓄的语句。这三者是相互联系的， 其中正确理解关键词语是基础。 所谓关键词语，指的是在语境中起重要作用的词语。比 如《在马克思墓前的讲话》说“这个人的逝世，对于欧美战 斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”。 其中“战斗着的无产阶级”和“历史科学”就是两个关键词 种“差不多”——其实是与真正的慈祥大异其趣的古怪神气。 而欧也妮对此却全无觉察，是一头不折不扣任人宰割的羔 羊。这里对父女两人的形象刻画，的确是力透纸背，仅以极 简省的话语便勾勒出两截然相反的灵魂。 这两个例子所谈的，就是用体会感情、补充形象来正 确理解养分词语的方法。这是偏重于深人体会表达效果的 方法。 语。注意体会这两个词语，就可进一步理解这句话从无产阶 级实践和理论这两方面强调马克思所起的作用是 无人能够取代的。同时，还可以发现，这句话在结构上有引 领下文的作用．下文３～７段正是从这两个方面论述马克思 的伟大贡献的。如果对这两个关键词语的顺序略作推敲，又 可能有进一步的认识：作者强调的是实践，这与文中第 ６段的理论观、科学观完全一致。 一以上两种方法的运用，大体都要遵从联系语境、反复筛 选和稳定注意、逐步深化这样两个原则。 联系语境，就是联系上下文；反复筛选就是对一句话中 哪个词语更有助于把理解导向深入要经过筛选，而且有时要 多次筛选。也就是说，孤立地只看到一句话，是难以确认关 键词语的，只有对上下文形成一定的综合了解后，才能真正 把握住关键词语，而且随着综合了解不断深入，对关键词语 的把握也可能有所调整。 稳定注意，就是要对某个关键词语专心致志地进行思 考，蜻蜒点水式的阅读是不行的。必须让这个关键词语真正 在头脑里打上深深的烙印，不仅通过它唤起上下文中有关内 容的印象，而且有时还要唤起某些前景知识的联想，这时对 它的理解便会不断深化。 “抽象”就是不具体，所以，理解含义抽象的语句，最 好的办法就是使之具体化，不过，这种具体化是需要通过阐 发来实现的。这就是要求读者能遵循文章的思路，结合文章 的背景、作者写文章的意图，对抽象语句的含义作出正确的 阐述与合理的补充，完善、丰富自己的理解。 从这个例子不难看出，一句话中的关键词语不一定只有 个，对关键词语的理解常常是逐步加深的，而对关键词语 保持稳定注意．确是深入理解一句话的“关键”。 词语一般都具有抽象概括的性质，关键词语也不例 外。所以，要正确理解关键词语，就必须注意它所概括的 具体内容。这可以是正确理解关键词语的一种方法。上面 的例子用的就是这种方法。这是偏重于深人理解概念意义的 方法。 但也有许多词语．不仅是某种含义的抽象概括，还具有 很强的感情色彩或形象性。所以，善于体会感情、补充形象， 可以算是正确理解关键词语的另外一种方法。 例ｌ，他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻 抹去，只是在万分必要时才给予答复。 ——比如，《药》中夏瑜有一句名言：“这大清的天下是我们 大家的。”这句话应该怎样具体理解它的含义呢？首先我们 《马克思墓前的讲话》 例２，他对她多么温柔多么体贴：他来搀了她去用午饭， 要搞清楚，夏瑜是在什么地方对什么人讲这句话的。他身陷 囹圆，危在旦夕，还在劝说牢头红眼睛阿义造反，确实反映 几小时地望着她，眼睛的神气差不多是很慈祥了；他瞅着女 儿，仿佛她是金铸的一般。 出夏瑜是一位舍身取义的者。然而，红眼睛阿义是什么 人呢？他是封建统治阶级的帮凶和爪牙，对他宣传道 《守财奴》 如前所说，一句话中的关键词语往往不止一个，这两例 ——理．实在是明珠投暗了，这又反映出夏瑜分不清敌我友，颇 有些“成与维新”了，而这恰恰是资产阶级民主的弊端。 鲁迅先生正是通过塑造夏瑜这个人物来批评辛亥的不 彻底性。当然，这句话里还有民主性和民族性的意思。清王 朝的天下大家来坐，这显然和“普天之下，莫非王土”的封 中值得注意的关键词语都很多，我们姑且就“答复”和“差 不多”、“很慈祥”来谈谈。例ｌ的“答复”，是在敌人的攻 击已到了无所不用其极的情况下，马克思所采取的做法，这 里作者没用“痛斥”，更没有“反击”，但却表现了马克思从 一建是针锋相对的。“大清的天下”是异族统治，推翻它， ８２一 四 Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄＦｏｒｅｉｇｎ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＲｅｓｅａｒｃｈ 《中外教育研宄＞杂志 ◇２００８年ｌ０月第ｌＯ期◇ 正是“驱逐鞑虏，恢复中华”的精神。 恶：然而事已至此，无可挽回，也只好由它去了。 又如，《祝福》中有祥林嫂被抢走的一段文字——看见 其三：卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她． 的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来 着实令人可恶，然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子 的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。侍到 本意，因而也可以宽恕。 祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男 以上三种理解，虽然都不无道理，然而在把握“可恶“的 人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖船去了。祥 对象和缘由方而，都不准确。正确的理解应该是：祥林嫂的 林嫂还哭喊了几声。此后便再没有什么声息，大约给用什么 婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日地公然抢劫鲁府上的佣 堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是 人，实在有损鲁府的尊严和声誉，自己也太没面子了。为此， 卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 鲁四老爷大为光火、怒不可遏，难以咽下这口恶气而进发出 “可恶！然而……。”四叔说。 “可恶！”的斥骂。他毕竟是一个讲理学的老监生，总想在 “可恶！然而……。”实在是惊人的妙语，便确实也太 下人面前顾及自己的身份和地位，所以骂得很简短，骂到卫 言简意赅了，抽象到一般读者难以具体理解的程度。那么如 老婆子似懂非懂的程度，这是恼怒中的语言。“然而……” 何理解这四个字的含意呢？ 语势一转，省略号不是表现鲁四老爷无话可说，而是不便明 有人为鲁四老爷设计了三种心理： 说，不必明说。因为祥林嫂的婆家和卫婆子的行为固然可恶， 其一：山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着 却在封建族权范围之内。在家庭声誉和阶级利益之问，鲁四 实令人可恶；但是山里人本缺少教化，所以无礼也可以原谅。 老爷本能地选了后者，他懂得孰轻孰重。至此，封建卫道士 其二：祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为 的嘴脸暴露无遗。这是恼怒之后清醒的语言。 她自己做事不周，反而累及鲁家的尊严和声誉，着实令人可 （上接第７８页） 第二，客观原因所致。六、七年前，Ｂ学生五六岁时， １．改变教育教学观念，真正实施素质教育。 正是受教育的良好阶段，也是决定他性格、行为、思想、道 当今社会的发展和课程结构的调整，对我们小学教师提 德健康与否的关键阶段，家长管教不严又无方，教师就起决 出了更新、更高的要求，如果我们还在运用以前那套以应试 定作用，担起全面教育的任务，但因为当时办学条件差，师 教育为中心，高高凌驾于学生之上的思想去教学，是无法实 资队伍的缺乏，教育以传统教育为主，对此类同学既不重视。 施素质教育的，我们只有真正改变旧思想观念，真正做到“一 又不管教，任其自流，久而久之，就养成了如此之恶习。 切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这样，才 第三，社会诱惑的影响。当今社会，像我们这样的小山 能真正实施素质教育。 沟，外出打工的人络绎不绝，尤其以青年居多。这些人回来 ２．积极参与继续教育培训，提高自身的文化知识水平 就神吹海侃外面的世界有多精彩，这对毅志力薄弱，又调皮 及教育管理水平。 捣蛋，对任何事都充满好奇心的他来说，也就可想而之了。 有句话说得好：“要给学生一碗水，教师必须要有一股 至今虽然提倡素质教育，要把学生培养成德、智、体、 长流水。”的确，当今社会，信息、交通等各方面都有了很 美、劳全面发展的人，这需要我们老师、家长、社会的 大改善，多数同学的家里有了电视、电话等，如果教师不加 共同努力，多了解、多关心学生，为他们营造一个良好的生 强自身素质的提高，学生一个小小的问题也许就能让你哑口 活环境。 无言。 ３．客观公正地评价对待学生，做到以爱攻动其心，以 记得有一次上早读课时，有一位同学向我问一个字读什 严指导其行。 么音时，我拿过一看，“糟糕！我也不知道”。这时旁边的一 人们常有如此心理，取得成绩，得到奖励、表扬顿感 个同学帮我解了围，他说：“老师，这个字我在电视上见过。 满意、痛快，得到鼓励后自然会奋发图强，若自尊心受到 电视剧《秦王李世民》里边有个人叫刘黑闼（ｔａ），就是这 伤害时，又是多么的痛苦和失落。作为一个小学生更是如 个字。”我查字典一看，果然读“闼（ｔａ）”。 此，我们必须要客观公正地评价学生、尊重学生的人格， 是啊！“活到老，学到老”这句话一点儿不错，万事万 在他们意志消沉，需要我们的时候，我们应该拿出教师全 物都在发展变化，我们只有不断学习，才能跟上时代前进的 部的爱，去感化、鼓励他们，当他们骄傲自满的时候，我 步伐，才能更好地实施素质教育。 们应该及时严肃地给予指出，让他们养成“胜不骄、败不 总之，现代小学教师要适应新的基础教育课程体系，就 馁”的好习惯。 必须以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” 二、加强自身业务素质的提高 和江同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国 教师的业务素质是提高教学质量的基础，热爱儿童是教 家教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实 师满腔热情地培养孩子的动力和欢乐源泉，热爱所教学科就 践能力为重点。踏踏实实地学习教育教学理论，不断提高文 会对它产生浓厚的兴趣，以丰富的情感来上好每堂课，小学 化素养，认真总结教学经验，才能在小学教学中有效地实施 教师只有不断地丰富自身的文化业务知识，才能提高自身的 素质教育。 教育教学能力。 Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄＦｏｒｅｉｇｎ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＲｅｓｅａｒｃｈ四 一８３—
