部编五年级语文下学期古诗阅读专项竞赛题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 拓展阅读实训。
葛溪驿 ——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
［1］结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。 缺月：____ 明灭：____ 起：____
［2］“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？
［3］本诗以（____________）为诗眼，抒发了诗人（________________）。 ［4］最后两句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？ ［5］诗中押韵的四个字是什么？
2. 课内阅读。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。
（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。
3. 课内阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
［1］这首诗是_____代著名诗人________临终前写给________的。 ［2］解释下列字词。
元：________ 乃翁：_______ ［3］用诗中的原句填空。
(1)诗人的遗憾是_______________。 (2)诗人的遗愿是_______________。
［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ___________________________
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4. 类文阅读。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
清平乐•村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是（ ） A. 给出了一个非常具体的时间。 B. 渲染了秋天凉快的感觉。
C. 一个“秋”字既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
［2］“了却君王天下事”中“天下事”是什么事？ （ ）
A. 统一国家的大业。 B. 天下正在发生的大事。 C. 国家的战事。
［3］“可怜白发生！”抒发了作者怎样的情怀？ （ ） A. 哀叹年华老去的悲凉心情。 B. 报国无门、壮志难酬的悲愤。 C. 慨叹岁月无情、青春不在的失落。
［4］这两首词的风格上有什么不同？ （ ）
A. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是婉约的，后者是豪放的。 B. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是豪放的，后者是婉约的。 C. 两首词都是豪放的风格，只是后者稍微婉约一点。 ［5］这两首词各表达了什么样的情感？ （ ）
A. 第一首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情；第二首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。 B. 第一首词第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；第二首词则表现了作者对江南水乡生活的喜爱和向往。
C. 第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；第二首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
5. 阅读理解。
钱塘湖春行 （唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ［1］这首诗描写了钱塘湖早春的景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？ _________________________________
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［2］全诗以______为线索，诗中的“钱塘湖”是指___________。 ［3］诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_________。 ［4］这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ _________________________________
6. 对比阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作
僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。 夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。
（注释）①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。
［1］（提取信息）《示儿》是诗人临终前写给儿子的_______诗，诗中诗人的遗憾是“______________”；诗人的嘱咐是“__________，________”。《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
［2］（理解诗意）参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。 ____________________________________
［3］（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（ ）
A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。
B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。
C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。 ［4］（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________
7. 古诗阅读。
滁州西涧
独怜惜幽草___________， _____________深树鸣。 _____________晚来急， _____________舟自横。
［1］先把诗句补充完整，再回答问题。
［2］这首诗是唐代________诗中的上佳之作，作者是_____代诗人__________，他与_________并称___________。
［3］请根据诗的内容把下面词语恰当地填入括号中。 晴 雨 涧中 涧边
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这首古诗按照从（ ）到（ ）的顺序，分别描写了岸边的（ ）时景色和水上的（ ）时景色。 ［4］诗中写了哪些景物？
___________________________________ ［5］用自己的话说说诗的后两行的意思。 _____________________________________
8. 阅读诗歌，回答问题。
题临安邸 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
［1］“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ ____________________________________
［2］这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 ____________________________________
9. 古诗词阅读。
［1］《稚子弄冰》写出了幼童寒冬弄冰玩耍的过程：脱晓冰—穿____—当_____—____—碎晓冰。
［2］三首古诗分别通过童孙______，稚子脱晓冰，_____的场景，刻画了儿童__________的形象，表达了诗人________的思想感情。
［3］①②③三句诗中，我最喜欢的是：___________。读着这句诗，我仿佛看到了____________，仿佛听到了__________。
10. 古诗阅读。
别董大 [唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
［1］从诗的题目我们可以看出这是一首______诗，诗人要远行的朋友是_____。
［2］诗人与友人分别当天的天气非常____（A．晴朗 B．阴沉），这一点可以从“____________，____________。”句中看出。
［3］诗人用“_____________，______________。”来劝慰友人不要因为离别
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而哀愁，用_______、______的修辞手法，激励朋友增强自信心，努力进取。 ［4］有关送别的古诗名句还有“____________，____________。”
11. 快乐阅读。
《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。（ ），（ ）。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。（ ），（ ）。
［1］将诗句补充完整。
［2］这首诗作者是________时期_________(填人名)，题目的意思是__________________。
［3］解释以下词语的意思。
竹喧_________________。王孙:_________________。
［4］“明月松间照,清泉石，上流。”这两句诗中的静态描写是
“_________________”,动态描写是“_________________”。先_______后_______ (视觉 听觉 感觉)，写出了山间自然景物的幽静。
［5］“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序。
__________，____________________
［6］写出下面的诗句所描绘的景象：竹喧归浣女,莲动下渔舟。 ____________________________________
12. 古诗阅读。
秋夜将院出门迎凉有感
三万里河东入海，五千彻岳上摩天。
___________________，___________________。
［1］将古诗补写完整。
［2］说说下列词语在诗句中的意思。 （1）将晓：______ （2）摩天：_______ （3）三万里河：____
（4）胡尘：______________
［3］这首诗的作者是________代诗人________，这首诗表达了诗人__________的心情。
13. 阅读古诗，回答问题。
鸟鸣涧 [唐]王维
人桂花落，夜静春山空。 月出惊山乌，时鸣春涧中。
［1］山润的特点可以用一个_________字概括。 ［2］对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂
B.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生
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动的烘托作用。
C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。
D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
［3］诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（ ） A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B.炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》
C.寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》） D.鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山》）
14. 古诗阅读。
风鸢图诗 [明]徐渭 江北江南纸鹞齐， 线长线短回高低。 春风自古无凭据， 一任骑牛弄笛儿。
［1］这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹？ _____________________________________ ［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________
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