统编版最新三年级下册语文试题++第八单元习作++人教部编版

三年级下册语文第八单元习作

这样的想象真风趣

【教课目的】

1．能够选一种动物作为主角，编一个童话故事

2．能够勇敢发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动风趣； 3 .能够依据必定的次序，把这个童话故事写清楚、写详细；

4. 检查并阅读自己的习作，学会改正自己的作文。

【教课重、难点】

1、能够勇敢发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动风趣； 2、能够依据必定的次序，把这个童话故事写清楚、写详细；

【教课内容】 一、审题

动物家族的成员有好多， 它们都能够成为我们童话故事里的主角。 假如这些主角在童话故事中与

。这样，它们的生活会有

我们平常察看得不同样， 失掉了本来的主要特色，或是变得与本来完好相反 什么变化？又会发生哪些奇怪的事情？

1、选一选 ,填一填 ,明确本次习作的任务。

(1)对“这样想象真风趣”中的“这样想象”理解不正确的选项是

A.动物失掉了本来的主要特色 B.动物的特色与本来完好相反 C.动物的详细特色

(2)题目中除了想象之外 ,还要环绕

2、抓住这个动物的不同样的特色来写。

( )

来写。

动物 本来 勤奋团结

此刻

结果

启迪

蜜蜂

偷懒、爱耍赖、不去采蜜 没有朋友、饿死了

勤奋是美德

母鸡 只会下蛋，不 造了个机械翅膀 成为最有名的母鸡 智慧的魅力

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会飞

蜗牛

慢悠悠 丛林里速度最快的 帮助小动物们，大 家都喜爱它

乐于助人

猎豹

狮子

···

二、构想

1、下边的素材 ,在适合的资料后边打“√”。

(1) 一只母鸡能在天空翱翔 ,经历了奇异 ,风趣的事情。（） (2) 一只受尽欺辱的蚂蚁的个头变得比树还高 ,经历可风趣了。（） (3) 凶狠的老鹰忽然变得胆怯如鼠 ,它经历了奇异的事情。（） 蜗牛忽然健步如飞 ,让嘲讽它的动物呆若木鸡。 （ (4) ）

小松鼠和小白兔是好朋友 ,它们一同做了好多搞笑的事情。 （ (5) 2、我的习作的对象是

）

。

此刻

动物 本来 结果 启迪 3、请用上中心句，格式是： 是一个 的小动物。

(＾Ｕ＾ )ノ~ ＹＯ

4、不要忘了用上修辞手法把这个故事写生动哟

5、题目：《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》 《蚂蚁大将军》

6、理清自己本次习作的思路。

题目:

的 。 (1) 确立故事的基本信息。时间：

地址：

人物：

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(2) 想象故事内容 ,填写故事情节发展图。

A.故事内容：

你想写的动物是

，它

， 。 而后

，最后

B.故事情节发展图 :

因由——

(3)先简单地写写

——

——

从前的样子或生活。

——结果

我会这样写 :

(4)要点写

后的奇异、风趣的经历。

这些奇异、风趣的经历是 :

我的作文纲要

题目：

开头：

中间：

结尾：

三、表达

构想出纲要后，我们就要开始考虑怎样让文章吸引人了， 不如从以下几个方面着手： ①选定角色，

想象详细、合理、勇敢，而且真实把这个动物看作人来写；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、

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拟人等； ③记得用上自己平常累积的一些好词佳句； ④ 不要忘了表达这件事情要说明什么道理？赞 扬什么，责备什么？

（一）读一读词语 ,并把词语增补完好 ,尽量把好词运用到习作中哟

!

活蹦乱 ( 庞然大 ( 笨头笨 (

)

摇头摆 ( 高大 ( 龇 (

) ) 武

( (

)天长啸 毛骨悚 ( )空跃起 张牙舞 ( )贼

)

) )

)

)咧嘴

贼( 脑 摇头 (

)脑

（二）好开头

（1）直截了当

A. 丛林里有一只爱挑食的小猫 ,他不爱吃饭 ,只爱吃同样东西——零食。小猫愈来愈瘦 ,甚至一阵

风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩 ,由于他实在太瘦了 ,略微一跑就跌倒 ,小朋友们都以为他患病了。

B. 这日，母鸡有了一次奇异的经历。（2）设置悬念，引起兴趣

A.又是一年秋季，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：

“唉！我假如能跑起来该多

好呀。这样我就能够马上吃到葡萄了。 ”

B.有一天，一只小羊羔碰上了一头大灰狼，马上吓得瑟瑟颤抖。由于就在不久前，他的姐姐就是葬 身

在这头大灰狼的腹中。小羊羔心想：天啊，我该怎么办？

（3）描绘环境，交代主人公

这是一片漂亮的丛林，这里有哗哗的流水，绿茵茵的草地，遍地绽放的野花·

·这里住着聪慧机灵

的猴医生、狡猾奸诈的小狐狸、威风凛冽的狮子大王· ·自然，还有一只努力学飞的小母鸡。

我的作文开头：

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（三）勇敢想象，创编情节，刻画人物 1 、睁开想象创编情节

想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果怎样？这都

需要勇敢想象，合理构想。在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，内心会想些什么？

波折、感人的故事情节才能吸引读者的眼球。

(1) 想象要合理。想象既要勇敢又要切合生活实质。不可以离开实质胡编乱造。

(2 ) 想象要详细。在创编童话故事时想的越细，描绘越详细所编的故事就会越生动。 (3) 想象要勇敢，思路要宽阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思想自由驰骋。不要受太

多条条框框的。

(4) 想象要深刻。想象故事时必定要表现童话的教育目的，突显健康踊跃的主题。

2 、合理想象刻画人物。

习作要采纳拟人化的手法，把故事中的角色都当作人来写，让它们会说话、会哭、会笑、

会做事。还能够用夸张的手法，让人物特色更鲜亮。

（四）妙结尾

A.此后此后 ,丛林里再也没有了惋惜声 ,小个子猫和大个子老鼠也快乐极了 ,由于它们相信 :即便他人

扔掉自己 ,自己也不可以扔掉自己 !(结尾点明中心 ,升华主题 )

B.此后，母鸡想飞就飞，逍遥自在。她飞过了草原，飞过了高峰，飞过了海洋·

·这样的生活真舒适

啊！

C.小朋友，一个人在家的时候，千万不可以给陌生人开门呀。 D.小山雀听后愧疚地低下了头。

我的作文结尾：

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【范文大观园】

范文一：面包房里的猫

镇子上鹿伯伯开了一家面包房。

他每日很早起来生炉子， 烤面包。 小镇上的人都很喜爱他的甜面包。

鹿伯伯家

里养了一只猫，叫喵呜。喵呜很尽责，它把所有的老鼠都赶出头包房去。它还喜爱到河里去抓鱼吃。 喵呜很尽责，喜爱抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。）

（开篇写出了

一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。自

（点明喵呜身体长大的原由——喝了一点掺着酵母的牛奶。）

（想象勇敢

酵母把喵呜倡始来了！它在暖和的火炉边打打盹时，身子胀得愈来愈大。开初它胀得像一只绵羊。慢慢地，它

己打着伞上街买东西去了。

胀得像一头驴。此后，它胀得像一匹马。再此后，它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的房屋胀破了。 奇特又通情达理。）

鹿伯伯回到家： “天哪， 我的房屋怎么了？”只见整座房屋都膨胀起来，歪歪扭扭的。

厨房窗户里伸出粗大的

猫胡须，大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”喵呜睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整 座房屋都塌了。小镇的吃一惊。“哎呀，喵呜！”鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么？” 写出了喵呜的身体变化。）

次日鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵呜会越长越大。

（大家的担忧不无道理）

喵呜到达了山脚下，住在一个大山洞里，每日都到河里抓鱼吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛兽同样冲来。镇

只是三天水坝就修睦了。 （喵呜的做法既出乎人们的预料又在情理之中。

） （描绘详细，详细

子上的人吓坏啦！镇长叫人们连忙撤退，可喵呜不慌不急，它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工 匠昼夜不断地修一座横跨山谷的特大水坝。 刻着：“挽救城市的大英豪。”

总评：本文作者选用一只猫作为童话故事的主人公，想象奇特、勇敢，切合习作要求。在编写童话故事时能结

想象合理。 抓住人物的语言、

镇长说：“喵呜立了大功，能够和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还取出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上

合生活现实， 面团里加了酵母面团会变大， 勇敢想象猫吃了酵母也会变大来创编故事， 动作、神情进行描绘，使故事情节生动详细完好。

范文二：乌鸦喝水以后

自从乌鸦用衔石子的方法喝到小瓶口的水后， 这个方法很快就传开了。 丛林国王听到信息， 还特地授与乌鸦“优异智者”的称呼呢。

有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它到达了一片丛林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘

甜的井水， 乌鸦听了后马上飞到了井边， 它站在井口往下瞧了瞧， 心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦冥思苦想，它往周围看了看，“对了，我是智者啊，我能够用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石

子，过了许久，井里的水也不见往上升。此时此刻，乌鸦已经疲惫不堪了。

这时小猴子来取水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳索的桶，扑通一声朝井里扔，不一会 i 满满一桶的水就上来了， 猴子请乌鸦喝水。 乌鸦大口大口地喝着水， 喝饱后就和小猴子坐在一同聊天。 乌鸦说： “我从前用衔石子的方法能够喝到水，可为何此刻不可以了呢？“小猴子笑着说：“自然不可以了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了茅塞顿开。

是呀，不是每个方法都能够合用任何状况的，因此我们要懂得因时就地取材！

总评：这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇异合理，叙事详细完好，且寓理于事，理、事切合，篇末点睛之笔揭露中心，好！

范文三：小蚂蚁战蝗虫

丛林的小河畔有一片草地，草地上边有一栋小房屋，那就是小蚂蚁的家，住在这里的小蚂蚁名叫聪聪，它特别聪慧。

有一天它出去找寻食品， 它刚出门不久就遇到了一只大蝗虫， 大蝗虫正在吃青青的嫩草，聪聪赶快说：“你吃了我们这么多的青草，那我们拿什么储蓄过冬呢？请你不要吃了，好吗？”大蝗虫看了小蚂蚁一眼说道：“你是什么东西，敢来说我，你不想活了吗？快给我滚远一点，要不我就把你吃掉。”

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小蚂蚁特别生气，但是它又打可是体型宏大的蝗虫，只能委曲求全地走了。 它们找到了还在吃青草的大蝗虫， 总评：这真是一篇出色的童话故事，

但是大蝗虫根本不把放屁虫放在眼里，

它到达好朋友放屁虫的家，对放屁

还说：“你个小不点， 有什么能耐！ ”

虫说了这件事，放屁虫决定帮助好朋友去赶走大蝗虫。

放屁虫听了，气得怒气冲冲，它连放了三个超级无敌大臭屁把大蝗虫臭晕了，最后它们一同把大蝗虫扔进了河。

小作者依靠丰富地想象和栩栩如生地描绘，把故事写得生动而又风趣，

可

谓别开生面。文章语言自然流利，行文伸展自如，是一篇成功的习作。

范文四：小山雀学本事

一个天高云淡、 桃红柳绿的清晨，暖和的阳光洒在大丛林的各个地方。

小山雀出来玩， 看见灵便的小松鼠在树

枝上蹦来蹦去。 她想，我长大了， 应当学点本事了。 于是她飞过去说： “松鼠哥哥， 我跟你学跳远的本事， 能够不？”小松鼠痛快地答应了。

小松鼠让小山雀在枝头蹦一蹦，可没蹦几下，小山雀看见了展翅欲飞的大雁，就撇下小松鼠飞过去对大雁说： 学到一半，小山雀有发现了池塘里的天鹅，便又撇下大雁找天鹅学本事去了。“天鹅小姐，天鹅小姐，我要跟

“大雁阿姨，我想跟你学翱翔本事。”大雁满口就答应了。大雁边飞边向小山雀教授翱翔的要领。

你学游泳的本事。”谁知天鹅刚示范几下，小山雀又分心了，漫不经心地下水，她便向来往下沉，天鹅拼尽全力才把小山雀救登岸

小山雀醒来后， 山雀妈妈意味深长地对她说： “孩子啊，凡事只有全心全意才能达成。 三心二意终将一无所成。 ” 小山雀听后愧疚地低下了头。

总评：这是一篇童话故事，作者在故事中叙述了小山雀三心二意地学本事的经过。

文章故事新奇，足见小作者

丰富的想象力。文章构造紧凑，作者在表达小山雀和每一个动物学本事时，能够仔细描绘，给人留下深刻印象。

范文五：黑猫警长

有一天，兔妈妈出去采蘑菇，让小白兔乖乖的待在家里。

小白兔自己玩了一会儿，感觉肚子饿了，就取出妈妈为自己准备好的点心、牛奶，津津乐道的吃起来。

这时，一只狡猾的狐狸闻到了牛奶的香味， 他从窗户外面偷看到只有小白兔一个人在家， 就想出了一个坏想法。他捏着嗓子学着兔妈妈的声音说：“小兔小兔快开门，妈妈回来了。”

小白兔从门缝一看，本来是一只狡猾的狐狸，吓得连忙说：“不开不开，我不开。”狐狸气得要命，就打破窗户进去，抓起小白兔就跑。

兔妈妈回来发现小兔不见了，赶快拨打， 黑猫警长马上赶来了。狐狸抓着小白兔跑向大丛林，黑猫警长依据狐狸的脚迹快速追去。狐狸的速度很快，黑猫警长取出手，“啪”的一声打中了狐狸的腿。狐狸跌倒了，被黑猫警长抓住，小白兔终于获救了。

小朋友，一个人在家的时候，千万不可以给陌生人开门呀。

总评：小作者想象丰富，经过叙述小白兔和狐狸的故事，告诉所有的小朋友一个道理，不要给陌生人开门，学会保护自己。文章语言流利自然，叙事条理，立意浅易而回味无穷。

范文六：小兔救公鸡

一个风和日丽的清晨， 小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏。 当它们玩的正欢时， 公鸡不当心掉

进了河里。

“救命啊， 救命啊 ”这时， 河对岸一只狐狸听见公鸡的喊喊声，就流着口水赶快向公鸡跑去。狐狸不怀好心地说：“漂亮的公鸡，快游到我这边来，我拉你一把。”

公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔拆穿了狐狸的诡计，她赶快高声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来，但是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此忧愁时，它看见身旁有几根木头，灵光一闪，马上想出了想法

小兔马上行动起来，它用绳索牢牢系住了木头，把木头推动河中，让公鸡抓住木头，而后用力一拉绳索，公鸡像坐着小船同样飘荡到了岸边。小兔伸出友善之手把公鸡拉了上来，公鸡获救了！看到快得手的美餐没了，河对岸狡猾的狐狸气的直怒视。

被救起的公鸡拍打着翅膀，忧如对小兔的帮助鼓起掌来，而小兔也为自己帮助了朋友感觉快乐。

总评：这篇童话“小兔救公鸡”，小作者发挥了巧妙的想象， 用充满童真童趣的语言， 加入人物正确细腻的神情、语言、动作描绘，把小兔和公鸡的形象，刻画得力透纸背，可谓佳作。

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范文七：大象的鼻子

一天，小猴。刺猬。小羊要过河，但是连续几日的大雨把桥冲断了，它们无法过去。这可怎么办呀？几个小动

物急得团团转。这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。小刺猬急得浑身的刺都竖了起来。只见大象不慌不急地说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里用力一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。

丛林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼死地跳呀跳呀，跳得满头汗，仍是够不着，这可急坏了它。这时，热情的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔快乐得拍手叫好。

不久，丛林里小动物都说：“大象的鼻子真实用！”

总评：本文记述了大象用鼻子吸干河水让小动物们顺利地过河，帮小白兔摘苹果，内容详细，情节波折，值得一读。“不久，丛林里小动物都说：‘大象的鼻子真实用！’”点睛之笔，总结全文。

范文八：小松鼠请客

秋季过去了，冬季马上到临，小松鼠的树洞里特别冷。于是，它决定盖一座新房屋。

次日一早，它就开始忙活了。小松鼠开始用手和稀泥，稀泥特别冷，小松鼠冻得直颤抖。小白兔看见了，赶快跑回家，拿来了铁铲，帮助小松鼠和气了泥。

小松鼠要去村外用筐子运砖头， 砖头又大又沉，小松鼠和小白兔背着砖困难地走在路上，直喘粗气， 小花猫看见了，连忙拿来了手推车，轻松地把砖运到了目的地。

小松鼠去丛林里砍树做屋顶，它摆动斧头砍呀砍， 大树却一动不动。小乌龟和小刺猬看见了，就快速地跑回家拿来了锯子，锯呀锯，锯子比斧头省力多了，不一会儿，一棵大树就倒了。她们想把木头抬回去，但是，木头太沉了，它们抬不动，急得团团转，大熊见了，扛起木头就往工地走。

几日此后， 小松鼠的房屋盖好了， 他请好朋友们来家里做客， 表示谢意。 大伙都来了， 小松鼠热忱地招待它们，它们在新房里疯呀，闹呀，玩得可高兴了。

过了一会儿，大熊也来了，但是大熊个头太大了，它站在门口，怎么也挤不进去，这可真让人忧愁。

小松鼠想了想，连忙把水果所有拿到绿草地上，大伙快乐地大吃起来，吃得可高兴了。冬季来了，小松鼠在自己的新房屋里过得很舒畅，同时，它心理也静静地祝愿朋友们也过得舒畅。

总评：本文开篇点题， 接着写了小白兔、 小花猫等小动物帮小松鼠一同盖房屋， 结尾写了小松鼠请客酬谢大家，文章立意浅易但回味无穷。“急得团团转”“热忱地招待”等词语运用适合。

范文九：狡猾的蝙蝠

鸟类与兽类是挚友。但是，你可能有不知道，在许久从前，可并不是这样。

几百年前，鸟和兽一个天，一个地，鸟类很强盛，看不起地上的走兽，于是它们要攻打兽类，第一次打，鸟赢了，于是，蝙蝠飞来说：“鸟大哥，您们可真厉害，请同意我加入你们吧！”。鸟一听，很快乐，留下了它。

几个月此后，兽类赢了，于是，他走开了鸟类，对兽类说：“哎呀呀，兽类大哥，您可真厉害啊！请让我加入你们吧”。兽类说：“好吧，我们正缺人手呢！”。

就这样，谁赢了，它就去哪。

过了好长时间，鸟与兽恢复和平了。揭露了蝙蝠的阴谋。这时，鸟类也不接受它，兽类也厌烦它。于是，可怜的它，只能孤零零地单独生活。但是，可有怨谁呢？

总评：这篇童话故事，运用丰富的想象，虚假了一个生动的故事。记述了狡猾的蝙蝠在鸟和兽之间彷徨，谁赢了，它就去投奔谁，最后落得不三不四。文章既尊敬客观科学，又含有文学性。

范文十：三心二意的小兔

春季来了，万物清醒，公园里各处一片绿油油的，各种各种的花都开放了，引来了很多蜜蜂和蝴蝶。 小猪和小狗抱着一个足球一同到小兔家邀她去公园踢足球。可小兔却带来了一张网出门。

到了公园，他们投入了强烈的足球竞赛 就在小猪挥起一脚，准备射门时，小兔忽然说：“暂停！”说着，她拿起网去追一只漂亮的蝴蝶。她东跑西跑，仍是让蝴蝶飞跑了。她只能又回来踢足球。

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就这样小兔不断地“暂停”，不断地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠狠地责备她。“你听闻《小猫垂钓》的故事吗？”小猪严肃地问。小狗接着说：“三心二意怎么能把事情做好呢？”小兔有点不好心思地低下了头。小猪和小狗持续教育她，直到小兔知道自己错了为止。

小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来，小兔都像没看见似的 他们玩得很高兴，直到太阳下山才回去。

总评：这是一篇出色的童话故事，小作者依靠丰富的想象和栩栩如生的描绘，把故事写得生动而又风趣，同时

教育我们做事不可以三心二意。文章语言流利自然，是一篇成功的习作。

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