新媒体背景下大学生社会主义核心价值观培养路径

新媒体背景下大学生社会主义核心价值观培养路径胡冰涛

（党校研究生院，北京100091）

摘

要：当前，新媒体种类繁多、功能强大，受到大学生的青睐。新媒体在大学生思想政治教育方面拥有潜在优势，

用于大学生社会主义核心价值观教育具有可行性。在新媒体环境下，高校可以通过加强校园网络建设、深度发掘通讯工具的功能、完善主题网站建设和发挥大学生组织的作用等路径，帮助大学生养成并践行社会主义核心价值观。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；社会主义核心价值观中图分类号：G1

文献标识码：A

文章编号：1009-7740（2019）02-0069-04

在现代科技迅猛发展的潮流中，世界各国都提出了自己的新媒体战略，推动新媒体的全面快速发展。“新媒体是指20世纪后期，在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的，建立在数字基础上的，能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富的与传统媒体迥然相异的

[1]。美国的新媒体艺术家列维·曼诺维奇和新型媒体”

写人生感悟、释放心情，以及感受来自他人的关怀，而且可以自由发帖对某些社会现象展开评论。可以说，从BBS到天涯论坛，从大学生考研论坛到百度云、百度贴吧，各种各样的电子公告板媒体重新定义了年轻大学生的群体生活和兴趣爱好，开辟了大学生思想交融的新渠道，成为当前高校不可或缺的媒介载体。其次，以QQ、微信为代表的即时通信媒体因用途广泛、联系便捷、功能丰富而深受大学生的喜爱。其中，微信已然成为中国网民使用量最多的即时通信媒体，也是大学生使用最熟练的即时通信软件。这不仅因为微信可以实现即时通信，提高办事效率，而且因为微信的“看一看”“小程序”等功能十分强大，可以为人们提供大量的科学文化知识，丰富人们的业余文化生活。此外，有些大学生还使用新浪UC、飞信等新媒体。最后，以微信、校园微博为代表的手机新媒体日益受到大学生的青睐。在现代科技的助推下，手机已经突破了原有的语音和文字短信通讯的局限，功能逐渐走向多元化，成为一种多功能应用工具。学校可以通过手机客户端对大学生进行宣传、文明教育，班级可以通过手机客户端布置工作、告知事务、发布通知，实现教育与管理的融汇，促进教师与学生的交流。校园微博既可以及时有效地发布新闻资讯、引导大学生关注校园热点事件，又可以为大学生提供娱乐趣事、知识见解等信息，是非常实用的校园媒介。

这些新媒体在培育大学生社会主义核心价值观

新媒体教授凡·克劳思贝认为，“所谓新媒体已经不再可能是任何一种特殊意义上的媒体形式，它在实质意义上已经演变成一组数字信息，一种实现了所有人对所有人传播的信息流，或者说是一种融合了人际传播

[2]和大众传播特点的信息呈现方式”。新媒体不仅加

速了大众传播与人际交流的融合，而且丰富了大学生的学习生活和文化生活。因此，新媒体在大学生群体中得到迅速普及，成为大学生交流思想、学习知识和表现自我的重要载体。研究新媒体对大学生思想政治教育工作的价值和作用，探索新媒体背景下大学生社会主义核心价值观培养的路径，不仅有利于大学生健康成长，而且有利于高校提高人才培养质量。

一、新媒体在大学生社会主义核心价值观培育方面的优势

当前，新媒体种类繁多，在大学生群体中得到了广泛应用。首先，以BBS、贴吧为代表的电子公告板媒体自诞生以来，一直受到大学生的喜爱。在BBS、贴吧上，大学生不仅可以展示才能、发布实时动态信息、抒

收稿日期：2019-03-02

作者简介：胡冰涛（1995－），男，山东潍坊人，硕士研究生，研究方向为马克思主义哲学。

方面拥有巨大的潜在优势。首先，新媒体在大学生中的广泛使用，可以为大学生社会主义核心价值观教育的全覆盖提供保障。调查数据显示，97.44%的青少年了解新媒体，94.59%的青少年一天中使用新媒体工具的时间在1小时以上，其中QQ使用率为92.31%，微信使用率为92.02%，微博使用率为68.09%[3]。高校如果能够结合新媒体设计、开发大学生思想教育系统，就可以及时有效地对绝大部分大学生实施社会主义核心价值观教育，帮助他们了解最新的时政热点、掌握主流意识形态话语和坚定社会主义信念，从而促进社会主义核心价值观在大学生中的传播与培育。其次，新媒体功能强大，能为大学生社会主义核心价值观教育取得实效提供保障。新媒体之所以能在大学生社会交往和个人生活中发挥着重要作用，是因为新媒体具有信息与技术整合的功能优势。高校利用新媒体对大学生的巨大影响力引导大学生学习、弘扬社会主义核心价值观，能够获得传统思想政治教育难以达到的良好效果。比如：大学生可以通过微信公众号随时查阅社会主义核心价值观的相关知识；可以通过手机随时随地上网遨游，获得最新的知识信息；可以通过微软MSN、腾讯QQ进行即时沟通，与同学交流学习社会主义核心价值观的经验；可以通过抖音、快手等与他人分享学习社会主义核心价值观的心得体会。新媒体可以帮助大学生将专业学习、政治学习和社会生活紧密联系在一起，充实和丰富自身的精神世界。最后，新媒体具有时效性强的特点，可以帮助高校不断创新大学生社会主义核心价值观教育。随着社会的快速发展，新的事物、新的思想观念不断涌现，新媒体也在不断适应人们对媒体传播方式的需求，形成了开放、简便、及时的特点。统计数据显示，79.20%的青少年认为新媒体传播速度快，78.35%的青少年认为新媒体简单方便，72.65%的青少年认为

新媒体信息量丰富”[3]，新媒体已然成为青少年重点

关注的信息传播和文化交流的载体。高校如果能充分利用新媒体传播知识便捷、迅速、及时的优势，就不仅能使大学生随时随地获取有关资料，帮助他们深刻理解社会主义核心价值观的内涵要义，而且有助于他们快捷地通过新媒体发表思想见解、表达情感体验和交流学习经验。70

二、利用新媒体培育大学生社会主义核心价值观的可行性

（一）网络技术提供了良好的基础条件

通过网络查阅资料、获取信息，已经成为大学生学习、交流和思考的重要方式。有的高校建有设备齐全、功能强大和资源丰富的电子阅览室，学生可以通过专门的电子数据库、信息资源库获得数据或资料，帮助自己深化专业学习和开展科学研究；有的高校学生公寓的所有房间都有宽带接口，学生可以在宿舍里使用笔记本电脑上网学习；有的高校实现了无线网络的校园全覆盖，学生可以在校园任何一个地方使用新媒体。高校的网络资源为大学生通过新媒体学习文化知识提供了便利，也为大学生接受社会主义核心价值观教育提供了有利的客观条件。

（二）网络空间提供了平等交流的机会

这里所说的“平等”，是指在具有良好交互性的新媒体环境中，师生作为用户，其关系是平等的，学习与交流的机会也是平等的。传统的高校思想政治课的教学模式大多为填鸭式、灌输式，教师单向授课、学生单向听课的局面普遍存在。这样的教学模式是以教师掌控课堂话语权为基础的，教师与学生之间存在尊卑等级”

。而在新媒体环境中，师生都可以成为信息的创生者、传播者和接受者，在思想传递、言论发表和诉求表达等方面拥有平等的机会和权利。特别是大学生作为一个意识强、思维敏捷、不喜欢被束缚的群体，可以通过专题网站、校园手机报等富有个性化的方式深化政治思想理论的学习，而不必拘泥于课堂教学。可以说，只有在平等的新媒体环境中，师生在社会主义核心价值观学习探讨过程中才能真正实现平等对话、平等交流，大学生才能自觉实现自身思想观念的提升。

（三）应用软件提供了丰富的学习资源

教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》颁布之后，以大学生社会主义核心价值观教育为主题的网站纷纷涌现，并以丰富多样的资源内容、新颖灵活的学习方式获得了大学生的青睐。随着现代媒体技术尤其是网络编辑和程序编码技术的快速发展，新媒体开发人员设计、开发的学习应用APP不仅拓展了知识领域，而且提供了越来越

“丰富的资源呈现方式和学习方式。学习应用APP提供的学习资源有的以文字、图片的方式呈现，有的以动画、音频、视频等方式呈现。用户既能通过阅读、欣赏、浏览等方式开展学习，又能通过测试、竞赛、互动等方式展开学习。比如：学习强国APP作为面向广大干部和先进知识分子开发的文化传播媒体，不仅可以为用户提供以文字、图片、视频等方式呈现的时事政治学习资源，而且可以提供在线测验、考试，以检验学习效果；央视新闻客户端侧重弘扬和传播社会科学理论知识，在扩大用户理论学习视野和传播主流意识形态方面发挥了重要作用。

三、新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培养的路径

（一）加强校园网络建设

校园网在为学校和教师提供便利的同时，也为学生思想政治教育提供了有利条件。然而，从新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的现实需要看，高校还应该进一步加强校园网络硬件建设。比如：改善网络基础设施，更换老化的网络线路，升级网络终端设备，提高网络传输速度和终端功能，为大学生的无障碍浏览和下载学习资源提供保障；加大学习软件和网络平台的开发力度，建设内容丰富、资源统合、界面友好、交互性强的网上学习系统，开发网络开放课程，为大学生学习和践行社会主义核心价值观提供帮助；依托学校人力资源和设备资源，建立社会主义核心价值观网络学习评价体系，方便大学生随时进行自我评价、自我反思，不断提高思想认识水平。

（二）深度发掘通讯工具的功能

新媒体在大学生社会主义核心价值观培育方面的优势，突出表现在网络技术与通信技术的功能整合上。微博、微信、QQ之所以能成为大学生人际交往和信息交流的重要平台，不仅因为新媒体具有强大的功能和多重的优势，而且因为大学生的手机功能越来越强大，性能也越来越好。因此，高校要重视基于手机这一终端设备的社会主义价值观教育系统的开发和利用，引导大学生科学利用手机强化社会主义核心价值观的学习和实践。比如：学校可以建立校园微信公众号，将之打造成学习交流平台，把与社会主义核心价值观相关的文章、图片、影像、视频及时推送给大学

生，或者开展“社会主义核心价值观学习心得”征文活动，激发大学生的学习积极性；可以以班级为单位建立微信群或者QQ群，组织开展有关社会主义核心价值观的思想交流活动，或者由教师定期在微信群中进行学习指导或答疑；还可以开通校园官方微博，发布和推送有关社会主义核心价值观的理论文章，转发主流媒体刊载、传播的社会主义核心价值观学习资料，或者组织学生在微博上开展社会主义核心价值观学习讨论活动、“一对一”交流互动，以充分发挥微博在弘扬社会主义核心价值观方面的重要作用。

（三）完善主题网站建设

社会主义核心价值观主题网站是进行理论宣传和引导大学生开展专题学习的重要阵地，也是大学生学习和培育社会主义核心价值观的重要平台。高校可以围绕以下几个方面进一步完善主题网站建设。首先，高校要坚持正确的政治路线和正确的导向，对主题网站资源的内容和形式进行全面审察，确保思想健康、思路明晰、目的明确和形式合法。其次，高校要根据意识形态宣传、思想政治教育不断变化的实际需要，及时更新主题网站内容和资源，并积极创建网站栏目。比如，社会生活中不断涌现的践行社会主义核心价值观的时代楷模，其先进事迹对大学生具有积极的示范作用，主题网站可以定期追踪这些先进人物，及时报道其先进事迹，引导大学生将社会主义核心价值观培育与社会生活紧密结合起来。最后，高校要不断增强主题网站对时代精神、先进思想和科学理念的吸纳功能，不断创新网站资源的表现形式和呈现方式。大学生思想开放，个性张扬，喜欢新鲜事物，主题网站的完善应该注重综合运用文字、音频、视频、动画、图片等方式展示社会主义核心价值观教育内容，将严肃的思想教育与丰富多样的表现形式结合起来，实现寓教于乐。

（四）发挥大学生组织的作用

学生组织、学生社团在大学生的学习生活中扮演着重要角色，高校在利用新媒体对大学生进行社会主义核心价值观教育的工作中，如果能充分发挥学生组织、学生社团的作用，就能为大学生自我学习、自我管理、自我监督、自我教育新局面的形成奠定坚实基础。比如：学生会作为大学生自我管理、自我教育的大学

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生自治组织，可以建立网络媒体平台，传播、弘扬社会主义核心价值观，潜移默化地对大学生进行思想政治教育；大学生记者总站作为在高校党（团）组织领导下的宣传和弘扬主流意识形态的学生组织机构，可以借助微信群、社会主义核心价值观公众号等校内外媒体，引领学生围绕社会主义核心价值观开展思想交流、学术讨论和社会实践；班集体作为大学生日常管理的重要组织，可以举行主题班会和开展班级文化活动，使社会主义核心价值观教育贯穿于班集体建设的全过程。

总之，大学时代是大学生人生发展的关键期，大学生在思想观念、价值理念和社会理想等方面都具有

很强的可塑性，高校应该充分运用新媒体对他们进行社会主义核心价值观教育，帮助他们养成并践行社会主义核心价值观，实现全面发展。

参考文献：

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理论战线，2009（7）：40-41.

[2]杨状振.中国新媒体理论研究发展报告[J].现代视听，

2009（5）：11-16.

[3]穆庆夏.浅析如何运用新媒体开展青少年社会主义核心价

值观教育：以天津某高校青年大学生调查为例[J].才智，2015（24）：184-185.

ThePathofCultivatingUniversityStudents’SocialistCoreValues

undertheBackgroundofNewMedia

Abstract:Atpresent，therearevariouskindsofnewmediawithpowerfulfunctions，whicharefavoredbyuniversity

（GraduateSchool，PartySchooloftheCentralCommitteeC.P.C.，Beijing100091，China）

HUBingtao

feasibletoemployitforuniversitystudenteducationinsocialistcorevalues.Intheenvironmentofnewmedia，universitiescanhelpstudentstonurtureandpracticecoresocialistvaluesbystrengtheningtheconstructionofmakingfullusetheroleofcampusorganizationsandothermethods.

Keywords:newmedia；universitystudents；ideologicalandpoliticaleducation；socialistcorevalues

campusnetwork，deeplyexploringfunctionsofcommunicationtools，improvingtheconstructionofthematicwebsites，

students.Newmediahavepotentialadvantagesinideologicalandpoliticaleducationofuniversitystudents.It’s

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