2021年部编版五年级语文上册阅读理解专项练习题及答案

2021年部编版五年级语文上册阅读理解专项练习题及答案

一、 课外阅读。

富兰克林的读书法

①19世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣(lüè liè)的游戏;而对于事业的勤劳,仍．是不厌不倦。”他是这么说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是:

②一借。由于家境(jìn jìng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认．识的几个书店的学徒和一些藏(cáng zàng)书多的人那里借书读。借来之后,他．赶快回到家,点起一盏小油灯来读。读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。第二天,他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

③二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!

④三背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。

⑤四写。除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二:一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。二是创作。在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chǎn shàn)述自己的观点。 ．

⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢? 1．用“ ”标出文中加点字正确的读音。

2．结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处? _________________________________________________

3．第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。

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_________________________________________________

4．“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?

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二、 阅读理解，回答问题。

快乐和感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃

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脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1．作者的感触是什么。

_______________________________________ 2．在文中找出拟人的一句话写在下面。 ________________________________________ 3．在文中找出三对反义词写在下面。 _______________________________________

4．把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 _______________________________________________ 5．第________自然段是承上启下的文字。

6．文章先写回忆，再具体写________ 的校园、________ 的校园、________ 的事例及感触。

三、 阅读短文，回答问题。

鸟的天堂（节选）

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝

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干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1．选文的作者是（ ） A．贾平凹

B．巴金

C．叶圣陶

2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。②光荣。③光芒；光辉。④炫耀。在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。

3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。 4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？

_____________________________________________________________

四、 课外阅读。

燕子

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度可达120千米每小时，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天：它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中 几分钟

②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以 燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也( )蹲坐在巢沿上，( )扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的

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三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

1．根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。 飞翔 支撑 滑翔 支持

2．根据文意，填入本文第②段括号中最恰当的关联词是( )。 A．不是……就是

B．不是……而是

C．既……又

3．文中画横线的句子运用了_______的表达方式，生动形象地说明了______________。

4．燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是：

(1)______________(2)_________________(3)________________。 5．第③段中加点的词“这些”指代的具体内容是_________________________。 6．这几段文字的说明顺序是( )。 A．从概括到具体 C．从结果到原因

B．从整体到部分 D．从主要到次要

五、 课外阅读，完成练习。

剃头周的平庸人生

周伶俐

①剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，角落里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵来，但踩着脚踏板调整高度时，照样灵活得很。三五把闪亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的发胶，一盒儿童痱子粉，方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌。

②剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓歧的脸蛋洋溢着很有营养的光泽,壮实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的应和。

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③谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，必须不时点着各人名号，安抚大家。到这里来剃头的，以男人和小孩居多，墙角并没有一般美发店必备的宇航员头盔式的烫发设备—讲究的女人不来这里。小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里人物的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊恐。虽说男人们的发型大同小异，但不能因此质疑剃头周的手艺。像我弟，一个时髦青年，凡事注重品位，也时常光顾他的小店。

④人活一世，不如意事十之。有的人喜欢哼哼叽叽地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。

⑤就像普通的木头椅子一样，陈旧、朴素，甚至不是十分坚固了，但是明显能用，不需要花钱花心思换新的。这一种知足，是制头周基本的生活态度。不论世事如何变幻，潮流如何更替。饭，总是要吃的，头总是要剃的。

⑥你不能因其平庸,就怀疑它的意义。

1．第①自然段中的“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉( )。 A．有暖气

B．温暖

C．温馨

2．第①自然段环境描写的作用，分析不合理的项是( )。 A．描写简陋的工作条件。呈现画一样的美感。 B．交代人物生活环境。让读者眼前呈现画面。 C．简陋但整洁的环境,烘托出主人公的性格。 D．告知读者，剃头周的小店破旧但理发便宜。

3．第③自然段中.写剃头周的店顾客众多不是为了说明（ ） A．剃头周受到不同年龄人的欢迎。 C．剃头周工作敬业，为人随和。

B．剃头周的理发技艺不凡。 D．剃头周不受讲究品位的人欢迎。

4．下列是同学们对短文内容的概话，你认为最恰当的是(分) A．介绍了剃头周的小店，他的长相特别，手艺不错。 B．介绍了制头周的小店破日。但手艺不错，受人欢迎。 C．介绍了制头周的日常工作及生活态度，给人以启示。 D．介绍了剃头同的日常工作。赞扬了他的生活态度。 5．下列选项中，( )词最能概括剃头周的人生态度。

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A．知足常乐

B．无可奈何

C．乐观向上

六、 阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座这的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1．文段中画“ ”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。 2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。 （1）蔺相如为什么能”理直气壮”？

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（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。 _____________________________________________________ 3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A．展示和氏壁是无价之宝。 B．赢得送和氏壁回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 D．祝贺秦国取得和氏壁。

4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？

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八、 阅读下文，回答问题。

崂山的来历

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很早以前，东海滩上是一望无际的草原，并没有山。草原上，四十八个村的村民过着无忧无虑的生活。他们捕鱼捞虾、种地打粮、放牛牧马，幸福极了。

可是，有一年突然来了一只巨鳖，它不仅搅得东海不得安宁，还经常卷着大浪蹿到岸上。渔船被掀翻了，庄稼被淹没了，牛马被卷走了，房屋倒塌了……从此，人们的笑脸再也不见了。

海边的村里有对兄妹，哥哥叫大智，妹妹叫大勇。他俩看到巨鳖祸害乡亲，非常气愤。

一天，巨鳖又卷着大浪扑来，兄妹俩抓起鱼又拿起弓箭，勇敢地迎了上去。可是没有制服巨鳖。

为了找到制服巨鳖的办法，兄妹俩决定去向高人求教。

告别乡亲，他们跨过几十道河，越过几十道岭，翻过几十座山，有一天遇见了一个白须、白发、白眉毛，穿着白衣衫的老人。

老人听了他们的话，说道：“用万人纺的万斤线拧成的绳子，能拉动巨鳖；用万人凑的铁打的万斤重的鱼钩，能钩住巨鳖；用万人攒的牛皮和万斤草做的假牛，能引得巨鳖上钩；力能拔山的人，能把上钩的巨鳖拉上岸制服。”

听了老人的话，兄妹一齐跪下求教怎么才能找到这样的人。老人说：“你俩真有心除害的话，就背我走上一千里。巨人自然就出现了。”

大智二话没说，立刻背起老人往家乡走去。老人非常沉，但大智一直咬牙坚持。他每走一步，身子就长高一些；每走十步，就觉得力量增了几分。就这样走了五百里，大智已经力能拔山了。大勇背着老人继续走，走满五百里时，就变成了力大无穷的巨人。 ．．．．

回到家乡，兄妹俩带着乡亲们备齐了万人绳、万人钩和大草牛，将巨鳖拖出水，钉在了岸上。

被制服的巨鳖和大智、大勇一起化成了整山，也就是崂山。现在崂山著名的巨峰和美人峰，传说就是这对兄妹的化身。 1．联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）无忧无虑：_______________________________ （2）力大无穷：_______________________________

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2．用简短的话概括这篇民间故事的主要内容。 _______________________________________________ 3．文中有哪些地方让你觉得神奇？用波浪线画出一处。

4．文中面横线的部分写得很简略，请你想象两兄妹与巨鳖打斗的场面，把这一部分写具体。

________________________________________________ 5．文中的兄妹俩有着怎样的性格特点？（ ）（多选） A．足智多谋

B．勇于献身

C．团结互助

D．善良正义

九、 课内阅读。

父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都是说，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1．父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有________，却________。

2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生________的精神。

3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和________。

4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。

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十、 课内阅读，回答问题。

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海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定（ ）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛（ ）。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。

1．写出横线词语的反义词。 2．照样子，写词语。

原原本本（AABB型） 倾盆大雨（含有比喻）

3．文中画“ ”的句子属于______描写，你从中看出海力布的__________特点。

4．海力布为什么会变成石头？

__________________________________________________________ 5．人们为什么要世世代代纪念海力布？

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十一、 名著阅读。

黛玉葬花

那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。

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宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。

回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那犄角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”

1．文中画线句子是对宝玉的______描写，最后一个自然段则是对林黛玉和宝玉的______描写。

2．阅读名著时，要对小标题有一定的理解。下列对“黛玉葬花”解释恰当的是（ ）

A．林黛玉把花埋在土里。

B．林黛玉对花有着自己独特的见解，她把花比作自己，以此抒发内心的孤独与伤感。

3．阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。我发现林黛玉是一个_________的人。

4．下列不是出自《红楼梦》的故事是（ ） A．共读西厢

B．香菱学诗

C．桃园结义

D．宝钗扑蝶

十二、 阅读下面的文章，完成练习。

一个苹果 张计发

黄昏时，五连派来的一个火线运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事，我（惊讶 惊慌）地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说：

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“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常（固执 坚持），说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。

等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。

再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。

我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静 平静）。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晩，我被这种战友间的关怀感动着，眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。 1．用“＼”画去文中括号内不恰当的字词。

2．请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。

送来苹果—传苹果—（__________）—（__________）—感动落泪。 3．找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“ ”在文中画

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出来。

4．画“﹏﹏”的句子是对战士们________的描写，从中可以看出大家都______。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。

__________________________________________________ 5．为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？ _________________________________________________

十三、 阅读短文，回答问题。

敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦．声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑤( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑧世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī d．ī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。 1．画去文中括号内不恰当的读音。

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2．在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。

3．将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。

________________________________________

4．第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”一句与前文“____________”一句相照应。

5．“我”为什么要敬重卑微?(用文中的原句回答) ________________________________________

十四、 阅读课内片段，完成练习。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 1．请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。 _________________________________

2．你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？写一写吧。 _______________________________________________________ 3．读了文中标线的句子，你有什么感想？联系自己的实际说一说。 _______________________________________________________ 4．文中\"我\"的舅父故事讲得怎么样？请用几个成语来形容。 ____________________________________________

十五、 课内阅读。

《落花生》（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

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我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有（________），却具有（__________）。 2．父亲对“我”的希望是什么？用横线画出来。

3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（_________），不要（________________）的人。 4．我们身边还有像落花生这样的人吗？他们是谁？

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答案

1、

1．liè jìng cáng chǎn

2．第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。

3．以问题结尾,能引起读者的思考。启发:通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。

4．一是把读书当作自己唯一乐趣;二是从不将时间浪费在无益的事情上;三是对自己的事业勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提高。 2、

1．校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。

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2．无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。 3．快乐---痛苦 获取---奉献 成长----消亡

4．清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。 5．2

6．清晨； 课间； 发生在课中的 3、 1．B

2．④ ①

3．大 茂盛 充满生命力

4．表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。 4、

1．滑翔 支撑 2．B

3．描写 燕子具有高超的飞行特技 4．吞吃猎获物 饮水 喂孩子食物 5．身躯呈流线型；两翅窄而长，振动快；尾长 6．C 5、 1．C 2．D 3．D 4．C 5．A 6、

1． 动作 赞美、喜爱 绝口不提

2． 蔺相如一方面看出秦王没有诚意拿十五座城换璧的意思，另一方面蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，所以他才敢理直气壮地说。 蔺相如利用秦王喜欢和氏璧的心理，用此来威胁秦王，目的是为了让秦王做出妥协，不是真的要撞。如果秦王硬逼他，他也会撞的，决不会让和氏璧落到随手里。

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3．B

4．他是一位顾全大局，有大智大勇，不计前嫌，以国家为重的爱国臣子。 8、

1．文中指村民们没有忧愁和烦恼地生活着。 文中指大勇成了力气非常大的巨人。

2．大智和大勇兄妹俩为了赶走祸害乡亲的巨鳌，向高人求教，历尽千辛万苦，制服了巨鳌。

3．他每走一步，身子就长高一些；每走十步，就觉得力量增了几分。就这样走了五百里，大智已经力能拔山了。大勇背着老人继续走，走满五百里时，就变成了力大无穷的巨人。

4．巨鳌把嘴微微一张，一道巨大的水柱就把他们冲出了几里远。兄妹俩抓起鱼叉拿起弓箭，勇敢地向着巨鳌飞奔而去。还没奔到跟前，又被大鳌用一道巨大的水柱喷了回来。 5．BD 9、

1．桃 石榴 苹果 美丽的外在 很有用 2．朴实无华

3．人要做有用的人 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 4．（示例）蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。

（示例）向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。 10、

1．慌张 喜悦

2．高高兴兴 干干净净 鹅毛大雪 胆小如鼠 3．心理 舍己为人

4．海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

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5．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 11、

1． 动作 语言 2．B

3．多愁善感、心思细腻 4．C 12、

1．画去：跳 惊慌 坚持 平静 2．动员吃苹果 传着吃苹果

3．示例：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。

4．动作 舍不得吃苹果 示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关怀。

5．示例：战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福温暖，“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。 13、 1．jí tī

2．如果 就 不是 而是

3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小，说卑微。

4．众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火场 5．敬重卑微使“我”把生命看得很严肃，看得很深刻，看得伟大而坚强。 14、

1．刘备、关羽、张飞。

2．诸葛亮∶草船借箭 空城计；关羽∶过五关，斩六将温酒斩华雄。 3．文中的“我”非常喜欢听书。 4．津津有味 身临其境 娓娓动听 15、

1． 桃子 石榴 苹果 外表美 内心美 2．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

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3． 有用的人 只讲体面，而对别人没有好处

4．有的，我们身边还有很多像落花生这样的人，如：清洁工人、农民、送报人、教师。

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