2017届毕业生就业情况调查报告

2017届毕业生就业情况调查报告

作者：李春妍 吴雅平

来源：《市场周刊·市场版》2017年第10期

摘要：从我院2017届毕业生就业情况调查数据出发，分析毕业生就业时存在的问题、原因、背景以及他们的期望，从中得出解决毕业生就业问题的措施、方法。

关键词：大学生就业；就业调查；调查结果分析

大学生就业形势一直是社会的关注点，为了更好地了解当前大学生的就业现状，分析新形势下大学生就业问题及其产生的原因，进一步做好高校毕业生就业创业指导与服务工作，促进专业设置及人才培养改革和调整，我们开展了就业创业状况调查和用人单位问卷调查工作。

一、调查形式

为保证调查结果的全面性及有效性，本次调查按照50%的比例组织抽取本校2017届毕业生进行调查，且全部采用网络调查方式。调查内容涵盖专业培养与就业创业教育、求职过程、就业结果、自主创业四个方面，能够反映当前大学生就业问题的总体状况。

二、调查结果汇总

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参与此次调查的有效样本量为952人，其中男生3人，占38.24%；女生588人，占61.76%。受访毕业生平均年龄22.03岁。从参与调查的毕业生生源地来看，天津生源327人，占34.35%；津外生源625人，占65.65%。

（一）专业培养及就业创业服务方面

（1）所学专业知识及能力训练满足工作需要的程度。调查结果显示，17.02%的毕业生认为所学专业知识很多都是满足工作需要的，35.82%认为所学专业知识多是满足工作需要的，20.17%认为所学专业知识少部分满足工作需要，2.73%认为所学专业知识很少满足工作需要。毕业生反馈最能满足实际工作要求的五种能力训练分别是：自我管理能力、学习能力、职业适应能力、执行能力、沟通与表达能力。（2）就业教育及服务的参与情况和满意程度。毕业生参与比例最高的前三项就业服务依次为：就业指导课程，就业实习/实践，就业指导讲座、工作坊与活动。满意度最高的前三项依次为：困难帮扶，个体职业辅导，就业相关咨询。（3）创业教育及服务的参与情况和满意程度。参与度最高的前三项依次为：创业课程，创业相关讲座，创业类学生社团活动。从满意度看，参与创业企业的实习项目，参观创业企业，创业计划大赛是毕业生满意度较高的前三项。

（二）求职过程及就业结果

（1）工作地点。71.36%的毕业生期望首选工作地区在天津，15.83%期望在东部地区，5.24%期望在中部地区，7.57%期望在西部地区。

71.41%的最终落实的就业所在地在天津，16.82%落实在东部地区，4.74%落实在

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中部地区，7.03%落实在西部地区。（2）就业单位类型。求职初始，排在前三的首选单位类型是民营私营企业、国有企业、其他事业单位，共占到有效样本总数的80.38%。就毕业生最终落实的就业单位类型来看，排在前三的依然是这三种企业类型，共占到有效样本总数的79.39%。（3）求职渠道。在求职过程中，毕业生使用的主要三种求职渠道依次为：学校组织的招聘会、社会渠道、亲友渠道。（4）求职价值观。毕业生在选择工作时，最重要的五个因素分别是：磨练个人能力、施展个人的能力和特长、发挥自己的创造性、实现个人的抱负和目标、为社会发展创造价值。（5）所学专业与落实工作的相关程度。17.40%的毕业生认为所学专业与落实工作“很相关”，41.37%认为“相关”，认为“不好说”的有16.%，17.86%认为“不相关”，6.72%认为“很不相关”。（6）在工作落实单位的发展路径。15.27%的毕业生认为在工作落实单位有“很清晰”的发展路径，46.26%认为发展路径“清晰”，8.70%认为发展路径“不清晰”，1.37%认为发展路径“很不清晰”。

（三）自主创业

（1）创业意向和原因。通过调查，56.21%上学期间未创业毕业后打算工作几年再创业，3.58%上学期间创业了毕业后打算继续创业，2.63%上学期间创业了毕业后打算暂停创业，3.68%上学期间未创业毕业后打算马上创业。其中3.13%的毕业生选择自主创业主要是因为“有好的创业点子想实现”，50.00%是因为“个人理想就是想成为创业者”而创业。（2）接受了学校的创业教育后的最大收获。39.60%的受访毕业生在接受了学校的创业教育后了解了什么是大学生创业，15.13%创业意识受到了启发，9.45%激发了创业热情，7.88%明确了创业计划，21.32%了解了相关创业，但也有6.62%表示没有任何收获。（3）认为创业过程中遇到最难以解决的问题。毕业生反馈创业过程中遇

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到最大的困难分别是寻找资金支持、创业团队组建及管理和产品与服务营销。

三、调查结论及建议

（一）调整就业期望值 ，引导学生理性面对职场

目前，就业市场针对高职学生所提供的多数是低端就业岗位，而毕业生接受不了这样的收入和待遇，从这类岗位也看不到发展空间。所以有些毕业生宁可失业，也要慢慢等待机会找到符合自己预期的工作。由于对”市场”残酷的一面认识不足，对就业市场的客观实际了解不够，只是停留在自己对”美好前途的幻想”之中，导致了就业市场上许多大学生找不到工作的同时，仍然有大量的职位空缺的现状。这就要求学生调整就业的期望值。

学校要加强就业指导，帮助学生了解各专业的就业情况以及企业需要的人才类型。学生也要寻求机会与社会多接触，了解社会需求，关注各类就业动向，从而对症下药，为自身找到正确的就业方向与奋斗目标。

（二）加强就业指导，引导学生做好职业生涯规划

很多大学生在选择就业时所考虑的因素不外乎经济收入、工作条件、地点等因素，其实不然，我们选择时也要考虑到职业对自我一生发展的影响与作用，应看重职业是否有发展的潜力，能否帮助实现自我价值。对于那些虽然现在工作条件不怎么样，但发展空间大，能让自己充分发挥作用的单位要优先考虑；对于那些现在经济发展水平不太高，但发展潜力大，创业机会多的工作地点也要重视。毕业生要认清自己的兴趣、能力、性格

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和价值观，对自己科学定位，根据自身实际情况选择择业地区和岗位；要有科学的就业观，合理的职业规划，适合自己的才是最好的。学校要加强毕业生就业指导工作，重新定位，加强就业指导的理论研究和实践操作，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求。

（三）鼓起勇气适度自主创业

当今国家鼓励有条件的毕业生选择自主创业，这能够纾解就业的压力，也为毕业生通往成功提供了新的道路，但是，由于我国高等教育模式存在一定局限性，导致很多学生放不开手脚，特别是自主能力和实践创新能力普遍不强，而创业者恰恰除了应该具备一般的知识结构、思想品质和心理素质外，还应具备积极主动的心态和强烈的创业精神以及不怕失败的勇气和毅力，这就导致了只有极少数的学生在有条件的情况下选择创业，而许多人错失了机会。学院在就业指导过程中增加创业部分的比重，提供创业知识、创业项目演练、创业等创业培训。开设创业实训基地，让学生申报项目、自主经营，为学生提供创业项目实练的机会。（作者单位：天津滨海职业学院）