劳动课教学反思

老师应当把每节课中某些失败的地方实时记录下来，并仔细查找缘由，同时用另一种形式来解决这些问题。

3、记教学机敏和同学见解

篇一：劳动课教学反思

在课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维往往会由于

劳技课教学反思对于劳技教学来说，不应有一个统一的模式或者

一些偶发事项而产生瞬间灵感，这些“聪慧的火花”经常是不由自主，

固定的程序，劳技课堂永久是充斥动态和改变的，其过程充斥了制造性，

突发而至，假设不实时利用课后反思去捕获，便会时过境迁，烟消云

我深深体会到教学反思在劳技课教学中的重要性。

散，令人缺憾不已。同时同学是学习的主体，他们总会有“创新的火

教学反思，是老师个体对自己在教育教学过程中所作出的行为以

花”在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独到的见解。 及由此产生的结果进行自我端详和分析，将“学会教学”与“学会学习”

4、记课堂上的一些突发事项

结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。

劳技课的纪律一贯是劳技老师普遍头疼的问题，虽然许多老师

1、记教学的胜利点

能见机行事予以解决，也应当在教学后记中予以记录，以应付今后课

上完一节课，对自己设计的教学环节，采纳何种教学方式、方法，

堂上可能涌现的类似的问题，避开今后在课堂上涌现尴尬的局面，以

总会发觉胜利之处。实时地记录，不断地积累，对自己教学水平的提高

提高课堂教学的应变技能。

会有肯定的促进作用。

总之，教学反思有着不可估量的积极作用，作为新课改背景下

2、记教学的失败处

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劳动课教学反思

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的劳技老师，我认为更应当在教学中不断地进行反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地提高教学水平，通过反思在反思中成长，在反思中提高，成为科研型、反思型的劳技老师。 篇二：劳动课教学反思

《劳动》是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，由于文章所处时代与我们较远，同学学起来有肯定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富同学的感性认识。让同学有层次，按部就班地进行朗读的方法。让同学在读中理解，在读中感悟。

在教学时，我就有意转变以往老师绘声绘色地讲，同学毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让同学初读课文，了解大意后。再让同学住抓住同学感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强自强、刻苦磨炼自己的顽强意志。本课重点内容是 第一次挑煤的经过，在学习

过程中，先让同学在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接着，再让同学思索：在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么顺次来表达的？然后再让同学在课文中找出表示时间先后顺次的词语。这样让同学在阅读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的整体性，进而提高同学整体把握课文的技能。除了引导同学抓住第一次挑煤的情景，还特别抓住本课中的比方句和写体会的句子，引导同学细细体会比方句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导同学设身处地地思索体验，体会生活的困难和旧社会人民命运的凄惨。

通过学习课文，大多数同学对劳动有了新的认识，感悟到劳动是历尽困难的，劳动是为了生活所逼迫。 篇三：劳动课教学反思

《劳动》是大班的一个音乐活动，通过歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动的欢乐、劳动的光荣，懂得劳动使生活美满的道理。大

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班的孩子已有了肯定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思。本活动为了激发幼儿的爱好，引导幼儿主动去学习歌曲，采用由听入手，由听开展。在听赏教学环节中，先倾听一遍《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的心情。说说你听到了歌曲里有哪些动物？孩子们对唱曲里的动物还是比较敏感的，能精确回答，第二遍观赏的时候，我请幼儿用歌曲里的话来告知老师，你听到了什么？这点还是比较困难的，很多幼儿能理解歌词的意思，但是有些却不能精确地唱出。第三遍幼儿看着图谱跟着老师一起轻轻地跟唱，到最会能脱离图谱唱，幼儿的爱好始终未减，但时整个活动下来，我也发觉帮助的手法较为单一，使得整个活动较为平淡。其实，适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。因此，我觉得老师在日常生活中有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。 另外，在教学的过程中，我也看到了自身的一些不足。好像每一个环节都在走过场，并没有实扎稳打。其实，只有脚踏实地的落实每一

个环节，孩子们才能够在随着环节的深入达到我们所要求的教学目标。

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