如何有效开展晨诵课

如何有效开展晨诵课

溆浦县卢峰镇警予学校 李屿

摘要：晨诵不是一般意义上的“学习”，它是一种更古老，也更与人性内在的因素相关联的生活方式。这种学习，是让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。晨诵的目的，主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、美好及快乐。晨诵方式强调师生共同地吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品位诗歌。

关键词： 晨诵 与黎明共舞 习惯 开启诗 吟诵

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。在每天的黎明时分让孩子们与经典诗歌共读，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

清代学者陆世仪认为：凡人有记性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。现代心理研究表明，小学生正处于机械识记占优势的黄金时期。根据王财贵博士近年实验：诵读古代经典半年到一年之后，约有50%的儿童可能达到近乎过目不忘的记忆能力，而一旦错过13岁以前的教育良机，则会导致终生遗憾。因此，利用儿童时期的记忆力去记下那些永恒的，最有价值的东西，对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的。

那么如何才能有效的开展好晨读课呢？个人认为可以从以下几方面入手。

1、让晨诵成为一种习惯。

晨诵课旨在“让孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。”因此，我们应努力让晨诵成为一种习惯，让学生的精神饱满。晨诵课的第一句话应是“调整呼吸，端正坐姿，面带微笑，准备晨诵”，开启诗是必读的，最好能够全体起立来读，在庄重的氛围中达到咀嚼、吟诵、玩味的目的。在学习新诗时应利用小孩子的好胜心设计男女生赛读的环节，并变换字体，要求读的同学起立，让孩子在不同形式的变换中感受新鲜与有趣，在竞争中保持晨诵的动力。只有坚持这样操作，让孩子发现一节节晨诵课的共同点，并熟悉接受，才能让晨诵成为一种习惯，让晨诵开启一天的学习。

2、晨诵以读为主，注重各个环节的操作。

晨诵课的基本流程是开启诗、复习诗、新诗。第一首是“开启黎明的诗”。这首诗在一个时间段内是固定的。师生之间通过这首诗相互问候，互道早安，很快就进入到一个令人感动的课堂情景当中。接着是复习上节课学习的诗，然后是一首新学的诗，并通过变换诵读形式和角色反复吟诵。就在这反复吟诵的过程中，同学们被诗中渗透出的美好感情所感染，我们也能深切地感受到同学们的表现出愉悦和获得的满足。另外，还通过一些特定的时刻所包含的特殊意义送诗，如：开学、学生生日、国庆节、母亲节等等，更会起到令人意想不到的教育效果。在生命的黎明，我们开始晨诵——那些优美的诗歌，在音乐声中，在师生一遍又一遍的吟诵中，我们开始了一天的幸福生活。而当孩子们开始阅读一本本美妙的童书，开始呼吸文字的芬芳，一个个故事又醒了过来，童年的岁月也因此变得丰富而美丽。如给爱读书的孩子送的生日诗《爱读书的树叶》，给内向的孩子送上《星星和蒲公

英》，给胆小的孩子送上《在雨中登山》，给做事慢的孩子送上《牵住时光的手》等等。在一首首特别的诗歌中，每个孩子的生日变的丰富而充盈起来。

3、布置晨诵作业。

晨诵作业主要是抄写晨诵诗或者加以配画，改写晨诵诗两种类型。抄写没有问题，让大家感到头疼的是给晨诵诗配画，其实对学生的画不要做过高的要求，只要是他们认真完成代表其实际水平即可。改写是学习新诗时的一个环节，老师们通常把这个环节当做培养学生写作能力的作文课一样去上，但诗歌的语言何其精炼，过高的要求会挫伤学生对晨诵的积极性。有时把学生的名字嵌入诗中进行改写，送给学生，通常会收到极好的效果。当然，随着孩子体验的丰富，写作能力的提升，我们可以联系儿童学习诗歌精炼语言的渐进过程，提高要求，适度改写。

最后，晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。在老师精心的准备中，孩子们的心灵被唤醒了。我们要让孩子们“与黎明共舞”，让晨诵丰富当下孩子们的生命。