【篇一：看图作文(配合看图作文ppt使用)】
看图作文
1、 什么是看图作文？
简单说就是——看图和作文 看图作文的要求：
看图就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。
作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
1.观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面。看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
2、合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。 首先，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了
一件什么事，基本内容是什么。
接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什
么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从
中了解到事件的发展与变化。
最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。 习作：
选其中一幅图写一篇作文。
【篇二：看图作文写作指导及例文欣赏】
【看图写话篇】 看图写话
1.细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2.对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3.学习准确抓住图画的中心思想来描述。 360优秀作文欣赏： 夏天的一个夜晚
郑开元 一年级 就读于四小
夏天的一个夜晚，青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。
萤火虫赶忙飞过来，提着一闪一闪的小灯笼给青蛙照亮。青蛙唱得太动听了，连月亮都听得沉醉不醒呢！星星也听得如痴如醉呢！ 池塘里的谁轻轻地留着，发出“丁咚丁咚”的响声，好像在给青蛙鼓掌呢！
教师评语：
课文提供的好词都用正确了，除了老师上课讲的内容，你能发挥想象，将池塘发出的“丁咚丁咚”的响声比作是在鼓掌，写得很棒！ 五只兔子
徐培凯101班 就读于文峰学校
今天，风和日丽。小兔子们兴高采烈地去山上采蘑菇！突然，一只老虎来了，小兔子们躲在大树后，吓得浑身发抖，老虎心想：我好几天没吃东西了，这会我可以饱餐一顿。说完老虎就扑上去。小白兔急急忙忙地跑了。这时，四面八方扔来了很多桑果，老虎被打的落花流水，害怕地逃走了。小白兔得救了，它们高兴极了。它们开始议论纷纷：是谁救了我们？它们抬头一看，原来是桑果啊！兔子们一起向桑果说：“谢谢你救了我们。” 教师评语：
首先第一句话把时间、天气、人物、事情写得很清楚完整，并且还加上了自己的感情，用了一个感叹句，写出了小兔子们的开心，非常好！另外，文中还描写了老虎的心理活动，把老虎的自大、得意的形象，马上表现出来了。
一连串的动作和表示神态的词语也用得非常正确，能把课堂上学到的好词运用起来，非常好，继续加油，看好你哦！ 迷路的小鸭子
谢宇新 101班 就读于文峰学校
小鸭子在森林里迷路了。它很害怕，一句话也不敢说。它走来走去，这时一只小蜜蜂飞来了，小蜜蜂说：“别害怕，别害怕，我送你回家。”它们走啊走啊，天渐渐的暗了下来。森林里越来越黑，黑的连路都看不清，一只萤火虫飞来了说：“我来给你们照亮吧！”它们三只小动物终于走出了大森林，天上的月亮说：“让我来送你回家。”小鸭子看到了熟悉的灯光看见了自己的家。小鸭子说：“谢谢你们。三位好朋友——小蜜蜂、萤火虫、月亮。”三位好朋友说：“不用谢！小鸭子你真勇敢。” 教师评语：
开头“小鸭子迷路了，害怕得连话也不敢说，走来走去”，这里的动作和神态描写的很好。接着写到“天渐渐暗下来，森林里越来越黑，黑的连路也看不清”这里的环境描写写得非常到位。另外，也学会了这堂课上的一个知识点，如何使用破折号，很好！
破折号：在这里是解释说明的意思，分别解释了哪三位好朋友，它时一条笔直的横线，占用了两个空格的位置。
注意“说”的标点的使用，要有冒号、前引号、后引号。 苹果会爆炸
顾运雨105班就读于外国语学校 教师评语：
这篇作文是你写得最好的一次。完全是你独立完成的，非常棒。第一句，把苹果成熟的景象和小猪的高兴之貌写得非常生动。还有很多的神态描写：美滋滋、口水都要流出来了、嘿呦嘿呦，给作文增加了很多的亮点和感情色彩。
文中的一句过渡句也写得很自然。可是狐狸不爱劳动，于是就打起了坏主意。这句话起到了承上启下的作用，使文章上下文的连接非常自然。非常好！ 秋天的收获
陈梦萁 城南小学 二年级
一天，小熊和爸爸兴高采烈地去摘苹果。它们来到果园里，看到硕果累累的苹果树，不禁感慨道：“今年的苹果是真多啊！”
小熊发现树很高，可是他又不会爬树，正在着急摘不到苹果呢！忽然，小熊灵机一动，想出了一个好办法。它到小猫家去借了一把小梯子。小熊小心翼翼地爬上了梯子，把苹果一个一个递给爸爸。不一会儿，小熊就累得满头大汗。不过，看到箩筐里已经装满了苹果，熊爸爸开心地笑了。
小熊笑眯眯地对爸爸说：“爸爸，今天的收获真大啊！” 教师评语：
成语的使用恰到好处，用得非常棒！写作思路清晰，分段准确，把小熊成功采到苹果的过程写得生动，有趣，注意写完要认真读一遍，修改字、词、句，争取做得更好！ 洗手帕
贺梦溪 外国语学校 二年级
今天，小红在院子里洗手帕，她先把手帕放到水盆里打湿，然后拿起肥皂放到手帕上擦一擦，接着把手帕脏的地方搓了搓，她左搓搓，右搓搓，终于搓干净了，最后把手帕放到清水里漂了漂。
小红拿起手帕看了看，露出了满意的笑容。她把手帕晾到了衣架上。风吹过来了，看见了手帕，说：“你真漂亮。”连阳光都亲吻着手帕说：“你真香！”手帕自豪地回答道：“谢谢，因为我的小主人刚给我洗过澡!”
小红似乎听到了它们的谈话：自言自语地说道：“我是个爱清洁的孩子，我的手帕自然也要干干净净的??” 教师评语：
洗手帕的动作运用准确，先后顺序清楚，后面还能展开想象的翅膀，运用拟人的方式来写风儿，阳光和手帕之间的对话，很棒！ ！
上学的路上 励昕纯 二年级
一个万里无云的早晨，小红走在上学的路上。看见一位老奶奶买了一袋梨头，突然老奶奶的袋子破了。路上老奶奶的梨子洒了一地，她急得团团转。小女孩赶紧跑上前去，关心地说：“老奶奶，让我来帮您吧！”小红找了找书包里没有可以装梨的东西。
突然，小红想起自己还戴了一顶帽子。就急忙把帽子拿了下来，把梨头放到
了帽子里去了。提着很重的梨子，小红就对老奶奶说：“老奶奶，我送您回家吧！”小红和老奶奶一边走一边说，一直到了家里。小红挥了挥手说：“老奶奶再见”。老奶奶也笑着说：“小朋友再见！” 教师评语：
字迹清楚，分段正确。看图写话中展开了自己的想象，用文字给图片增添了色彩，而且文章中还写到了老奶奶着急的神态以及小红的热心，突出了助人为乐这个中心，标点正确，这次作文有很大的进步哦！
小兔运南瓜
孙熙恩202班就读于文峰学校
今天是兔妈妈的生日，邀请所有的小动物来参加。兔妈妈让小兔去南瓜地里摘个南瓜回来。
小兔找呀找，找呀找，终于找到了一个大南瓜，它用了九牛二虎之力，才把大南瓜搬出了菜地，离家还有几十米呢！它摸摸脑袋，愁眉苦脸起来，不知道怎么办才好。突然，一只小狗骑着自行车从这经过，小兔眼睛一亮，拍着脑袋，说：“自行车的轮子能动，那南瓜也能动！”
后来，小兔用力把南瓜抬起来，用力一推，南瓜就滚了起来，南瓜滚呀滚，一直滚到小兔家门口。妈妈看见了惊奇的问：“这么大的南瓜，你是怎么搬回来的？”小兔子一五一十的把运南瓜的经过说给妈妈听，妈妈一边摸着小兔的脑袋，一边竖起大拇指夸赞它聪明。 小兔真是个又聪明又能干的好孩子，我们也要向它学习，做一个爱动脑筋的好孩子。 教师评语：
将四幅图联系起来，写了一个有趣的童话故事，“愁眉苦脸、眼睛一亮”用得很好。最后还能有所感悟，要向聪明的小兔学习，非常棒哦！ 会缝合伤口的蚂蚁
郑好202班就读于三小
蚂蚁身体小小的，头上长着一对触角，有六只脚，蚂蚁爬起来很快。 今天，我就来说说会缝合伤口的蚂蚁——割叶蚁。有一次有一位医生刚有一位病人做完手术，要缝合伤口了，却退到一边拿出一个瓶子，拧开盖子，拿出一只蚂蚁，医生把小蚂蚁拿到病人的伤口前，只见蚂蚁把头伸到病人的伤口处，医生拿来剪刀“咔擦”一声，把蚂
蚁的头剪了下来，不一会病人的伤口就缝好了。医生又把蚂蚁的头放进瓶子里，蚂蚁的头下长出了一节一节的身体，过了一段时间蚂蚁就恢复了正常，这割叶蚁太神奇了，太有趣了！
我们要爱护动物从身边的小事做起，小动物是人类的好朋友，是大自然的伙伴，我们要爱护身边的每一只小动物，这样大自然才美丽啊！
教师评语：
文章结构完整，首先简单地介绍了蚂蚁的外形，接着详细地介绍了会缝合伤口的割叶蚁，最后呼吁大家爱护动物，保护大自然。“拧开”这个动词用得很好！ 让座
谢宇新201班就读于文峰学校
早上，空气清新，我乘公交汽车去上学。车上的人慢慢多了起来，最后连一个座位都没有了。
说时迟那时快，正好一位老爷爷走上了公交车，他一手拄着拐杖，一手拿着沉甸甸的袋子，老爷爷一边咳嗽一边找座位。我看见了赶紧给老爷爷让座。老爷爷开心地说：“你真是一个乖孩子。”一边的阿姨也说：“你真棒。”我也开心地说：“这是我应该做的。”
我希望大家向我一样，能乐于助人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 教师评语：
能根据图画，展开丰富的联想，编出一个完整的故事。还能写一写老爷爷的样子。来体现他特别的需要帮助，为下面你让座做了很好的铺垫。最后结尾处能借用歌词把自己的想法和感受写出来，非常好！还能做到“画中声音话里现”一连串的对话描写，也让作文生动了很多哦！
助人为乐的小鸭 叶子豪 三年级
阳光明媚的一天，小鸡家里出了一件急事：小鸡的奶奶生病住院了。小鸡想抄近道，可是，它看到前面有一条河挡住了他的去路，它急得哇哇大哭起来。 小鸭子听见了小鸡的哭声，急忙跑到小鸡身边，关切的问：“小鸡，你为什么哭了？”小鸡伤心地说：“我要过这条河，可是我不会游泳。”突然小鸡灵机一动说：“你等着我.”
小鸭迅速跑回来拿来一块木板，又小心翼翼地把木板放在水上，然后对小鸡说：“你就乘着这块木板过河吧！”小鸡匆匆地上了木板，为了安全起见，小鸭还全程护送小鸡过河。小鸡心里充满了感激。 小鸡到了医院，对奶奶说：“奶奶，今天多亏了小鸭，我今天才能这么快来看您。小鸭真是个好孩子，你要向它学习，鸡奶奶微笑着说。 最后，小鸡和小鸭成了一对亲密无间的好朋友。 教师评语：
小鸭帮助小鸡过河的经过写得很精彩，有趣地表现了小鸭助人为乐的一面，“的”“地”“地”的用法要再好好复习一下。
【篇三：二年级看图作文辅导与训练】
小学二年级看图作文训练（第一课 写人篇——自己） 可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么 游戏……
你有什么理想？你最崇拜什么人…… 你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。 或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。 看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人（一）） 同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？ 我的家里有： 我想写 因为：
好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象： 1、图中画的是什么人？ 2、房间里有什么？
小学一二年级看图作文训练（第三课 写人篇——家人（二）） 看看下面这一对父子，他们在干什么？ l
同学们，快来看看，森林里发生什么事了？
仔细观察下图： ☆图中有那些小动物？ ☆他们手里拿的什么？ ☆展开想象，说说后来又发生了什么事情？
小学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇——同学、朋友、老师）
☆在学校有没有关系亲密的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？ ☆他们是什么样的人？ ☆你们如何相处？ ☆在你们身上有没有发生有趣的事情？
☆仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？ ☆杨老师跟佳佳说了什么？ ☆佳佳的表情怎么那么奇怪？
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