摘要：随着“互联网+教育”的兴起，课堂的教学模式以及师生在教育活动中的参与方式都将发生改变。根据教学需求，我们改变了以往老师教学生学的传统，综合应用任务驱动法、问题设疑法、示范观摩法等教学方法引导学生的学习、竞技之旅，培养学生自主学习和动手实践的能力。从“面对面”变为“肩并肩”，学生不必面临教师在“一旁挑错”的情景压力，在手机的帮助下，学习更为自在和自由，教师和学生的关系也不知不觉从“面对面”的训导变为了“肩并肩”的奋斗，真正实现了能力的提升、潜能的挖掘。
关键词：K线分析；课堂教学；有效性 引言：
本课的教学对象为金融专业二年级学生，他们有一定的证券专业知识基础和信息技能，但学习的主动性不够，逻辑思维和空间想象能力偏弱。他们无法安静地坐在教室里被动地等待教师填食，不喜欢以教师为主的一支粉笔、一本教材、一张黑板的传统的教学模式，喜欢穿梭在浩瀚的网络里主动觅食，喜欢新奇的动画、视频，喜欢活跃的课堂氛围。在专业技术课方面，他们喜实践厌理论，欠缺对问题的分析、解决、总结、归纳的能力。学生认知、技能基础；学生已经学习了证券的有关理论知识，了解和掌握证券的一些基本理论知识和一些证券专业术语。学生认知心理特点及认知发展水平：职中学生的认知发展水平逐渐提高、自我意识开始完善。能够独立学习和评价自己，想办法解决学习困难。不喜欢记忆机械的内容，以理解性识记为主。自尊心强而敏感，希望在群体中得到认可、重视或鼓励，担心别人看低自己。学生社会经历及背景：职二的学生，刚接触证券，金融知识面窄，分析和理解能力较差，解决实际问题的能力不强。
一、影响中职证券课堂教学有效性的因素分析 1、受教育者
作为教室教育的主体，学生在课堂顺利发展中起着重要作用。现在，中职证券课的学生缺乏主体性更加严重，学生们对证券课程的学习缺乏认真地关心。学习是“考试方向”。通常，在证券性的班级里，很少有学生会仔细听。学生忘了问。只要考试临近，学生就不必考虑主动。那是学生在考试前以背诵的态度学习的一般精神。
2、教育者
在许多因素中，教师教育是影响学生学习的最直接原因。在实际教育中，很多意识形态和证券教师都很重视教授知识，严重无视学生的感情、态度、价值训练目的。现在高中入学考试是教师教导的“接力棒”，所以教师在备课时往往关注考试的知识点。在教室上课的时候，基本上依靠教科书、粉笔和嘴来进行授课活动。很多教育资源没有被充分利用。
3、社会因素
由于社会的快速发展，学生受到社会的深刻影响，例如崇拜、个人主义和快乐主义。今天的学生和以前的学生相比，缺乏勤奋的精神，不少学生对学习积极，对一定程度的证券课产生了很大的影响。受中国传统教育的影响，很多孩子的父母都没有注意孩子的思想和道德修养，而且他们的业绩非常重要。另外，我们的证券教室对教育也有一定的负面影响。而且，由于网络的人气，更多的频道是为了让学生获得信息。从学生的角度来看，从老师那里获得知识不是唯一的方法。如果老师还没有改善教育方法，还没有为学生进行证券教育而使用传统说教，那确实是为教室教育的有效性设置了屏障。
二、提高中职证券课堂教学有效性的措施 1、密切联系学生生活实际，提高学生积极性
学习知识的关键是适用于实际生活。教师的教育和学生的社会生活现实密切相关，对学生更好的学习是有效的。在实际教育过程中，必须掌握教师的书本理论与学生生活的现实之间的矛盾。把握和解决矛盾是这个课程研究的关键。教师要从学生的现实开始，必须调查学生的实际生活教学方法，但是，不能和现实分
离中学证券课程的孤立和抽象化不能实行知识教育。实际上，教师把学校的证券知识作为“小教室”来学习，把广大的地域社会生活作为“大教室”来理解学生的能力形成和道德发展，在“大教室”里“小教室”里可以导入知识。正如社会的“大教室”用于学习意识形态和道德知识一样，道德给予行动形成有利条件。
2、重视情感教育
感情是内部的驱动力。积极的情绪可以调动学生的热情。是在教室的交流两面的内心体验。这是一种明显的情感相互认识、相互合作和集体感情共鸣的行为。老师挖掘课堂教学的可能性，以教学情况为目标，创建充满活力和活力的教室，激活意识形态和道德课程，刺激学习欲望最终，必须努力将“我想学的”变成“我想学的”。考虑到学生在证券课程中缺乏主体性，教师必须采取有效的对策来调动学生的热情。重视学生的感情，发掘学生的兴趣，教师确实会破坏课堂气氛，提高学生的学习效率。
3、充分利用多媒体教学，改进教学方式
所谓教无定法，就是要提高证券教室教育的有效性，改变其传统教育方法，努力培养学生的好思想和道德教学方法，要求教师与学生之间的相互作用。多媒体作为感情教育的安全部门，可以克服课堂教育的固有抽象化，缩短书本知识和学生生活的差异。借助现代教育手段如多媒体和网络，它增强了教育的直观和相互作用，提取和扩展了学生的能力，丰富了学生的学习资源。因此，有必要挪用现有的教育设施。另外，证券教师的“指导”放在第一位，刺激学生，促使学生从各种各样的角度思考，提高学生的道德性。
4、建立高素质的证券教师队伍
“国将兴，必贵师而重傅”，今天，当我们积极提倡提高教育质量和教育质量时，明确建立高品质的意识形态和证券教师队伍是多么重要。高校的证券课老师们作为普通高等院校的特殊教师小组，担负着培养和服务优秀群众的重大课题。它的质量对中国高等教育产生了直接的影响。随着我们的社会和经济的迅猛发展，国家的教育水平直接决定着一个国家的综合素质。唯有优秀的高素质教师才能够培养出良好的学生。再次，从对教师的专业性和发展问题的观察角度来看，确立
高素质中学的意识形态和证券课老师也被认为是促进教师的专业性和发展的一个必然条件。
1. 反思
技术技能型这一培养目标决定了职业教育的教学模式是“精讲多练、讲练结合，模拟岗位实训”的教学模式，让我们的学生在做中学到了，边说中学，一起做中学，边说中学，体现了以我们的学生自己为主体，教师和我们作为学生的主导教与学之间的关系，充分调动了学生自己的学习积极性和工作主动性，使得课堂教学的气氛紧张活泼、充满生机和蓬勃的活力，学生在整个课堂上都把握住了教学的重点和困难，聚焦了他们的注意力来深入地进行思维，培养了学生独立思考解决问题的能力，有利于改善和提高专业课堂的教学效果.我国职业教育应该要凸显对专业技术和知识等方面的技术与专业基础知识的培养，这一点是由我国职业教育的培养目标所直接决定的，这一培养目标决定了职业教育的教学模式是精讲多练、讲练结合，模拟岗位实训的模式，让我们的学生在做中学、学中做，边说话、讲述边训练，改变了过去老师一言堂、满厅灌的课堂教学方法和模式，体现了以学生为主体，教师与学生之间为主导的互动性教学联系，充分调动了学生自己的学习积极性和主动性，使得课堂教学的气氛紧张活泼、充满了生机和激情，学生在整个课堂的学习中把握住了教学的重点与难点，聚焦了他们的注意力对其进行了思考，有利于提高学生独立思考解决问题的技巧，有利于大大提升课堂教学的效果。
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