教师自评表(数学科)

壹、基本資料

教師姓名： 任教學校: 任教年級：＿＿＿＿＿＿＿ 任教科目: ＿＿專任：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

貳、說明

一、本自評表旨在協助教師自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。

二、請在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實反應教學表現水準的欄位，然後在

後面的意見陳述中，具體補充說明整體表現情形以及自我改善的構想。 三、自評分成四等級----優異、良好、尚可、待改進。

參、教師自評表

表現水準

層面 1.課程設計與教學

待改進

評鑑指標

參考檢核重點

優良尚異 好 可

1-1教材內容與教學目標的理解

1-2課程規畫與設計的能力

1-1-1能明確理解數學教材的核心概念與課程架構 1-1-2能明確掌握課程單元的教學目標 1-2-1能依據學生能力設計適切的教學方案 1-2-2能循序漸進，系統化呈現教材

1-3教學方法1-3-1能依據教材內容，選擇多元的數學方法〈如與策略的掌握 歸納、類比、實例、圖形轉法、證明…〉，來呈現

相關的數學概念

1-3-2能依據教需要，設計或運用適當的媒體、教具，說明數學相關概念與原理

1-3-3能設計由淺而深的問題，協助學生理解，啟發學生的數學思維

1-3-4能明確掌握重點，提供相關例證，引導學生思考

1-3-5能夠依據學生個別差異與需求進行補救教學

1-4評量工具1-4-1能採用多元評量工具(如口頭問答、紙筆測與量結果的運驗、習題作業、心得報告等) 用

1-4-2能依據教材與學習情形，調整評量方式

1-4-3能依據評量結果調整教學進度與內容

1

表現水準

層面

待改進 評鑑指標

參考檢核重點

優良尚異 好 可

1.1-5

課教學技巧 程設計與教學

1-6

學習評量

1-5-1引發並維持學生學習動機 1-5-2善於變化教學活動或教學策略 1-5-3教學活動轉換與銜接能順暢進行 1-5-4有效掌握教學節奏和時間 1-5-5善用問答技巧

1-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習 1-5-7根據學生個別差異調整教學 1-5-8依據學生需求進行補救教學 1-6-1適時檢視學生的學習情形 1-6-2依實際需要選擇適切的評量方式 1-6-3根據學習評量結果分析學習成效 1-6-4根據學生評量結果調整教學

1-7

溝通技巧

1-7-1能以適切表達方式(如板書、視聽媒體…等)

展現教材 1-7-2口語清晰、音量適中

1-7-3教室走動或眼神能關照多數學生 1-7-4能夠維持良好的師生互動

1-8

學科專業能力

1-8-1能夠事先完整準備實驗儀器與材料 1-8-2能夠清楚講解實驗操作過程和儀器使用 1-8-3能夠確實掌握實驗課程流程及秩序 1-8-4能夠隨時解決學生實驗過程中產生的疑惑 1-8-5能夠有效引導學生蒐集數據及資料並解釋實

驗結果 1-8-6能夠詳實批改學生實驗手冊或實驗報告 1-8-7能夠隨時掌握世界氣候與能源的發展趨勢 1-8-8能夠具備指導學生製作科展、專題研究、參

與競賽與活動的能力 1-8-9訂定化學科教室管理辦法，並據以施行 1-8-10維持化學科教室的安全與衛生 1-8-11妥善使用與管理設備、用具及物料

2

： ◎ 意見陳述（請就前面勾選結果提供文字說明，下方空白處若不夠填寫，請自行加頁）

1.優點或特色：

2.遇到的挑戰或自覺有待改善之處：

3.對於自己專業成長之構想：

3