新课题目 第一课时 讲解运用词语 教学目标 通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词 与 要 求 语的意思，能够灵活运用词语造句。 教学重点 要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程
掌握词语的运用范围。 讲解法，练习法。 课本、黑板 导入新课
今天我们认识一下会飞的蒲公英，它是怎样的飞？它又 飞到了那些地方？同学们带着这些问题读课文。
一．学习新课内容
（1）老师板书重点词语
（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
词语 ：火红 注音 ：huǒ hïng/gōng
释义 ：①像火一样红：～的太阳。②形容旺盛或热烈：～
的青春ㄧ日子过得～。
词语 ：鹅黄 注音 ：ã huáng
释义 ：像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。
词语 ：闯荡 注音 ：chuǎng dàng
释义 ：离开故乡到外谋生立业。如：闯荡江湖闯荡世界
词语 ：诚挚 注音 ：chãng zhì
释义 ：恳切真挚：言语诚挚可亲｜致以诚挚的祝福。
同义词:真挚
词语 ：快活 注音 ：kuài huï
释义 ：愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。
反义词：忧伤、苦恼。
词语 ：向往 注音 ：xiàng wǎng
释义 ：因敬仰羡慕而希望能得到或达到：一心向往｜
无由会晤，不任区区向往之至。
词语 ：遗弃 注音 ：yí/wâi qì
释义 ：①丢掉；放弃：笨重物品带不走，全都遗弃了。
②不履行赡养或抚养亲属的义务：厚次叙九族之 亲而不遗弃｜遗弃糟糠，别婚士族。
近义词：丢弃 遗弃财物 遗弃儿女
词语 ：不屑 注音 ：bù xiâ
释义 ：认为不值得；轻视：不屑一谈｜不屑地看了一眼。 不屑教诲 不屑一顾 不屑置辩 词语 ：置之不理 注音 ：zhì zhī bù lǐ
释义 ：之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。
看到了老师也置之不理 听了这些话也置之不理
词语 ：无动于衷 注音 ：wú dîng yú zhōng 释义 ：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关
心、注意的事情毫不关心，置之不理。
词语 ：伫立 注音 ：zhù lì
释义 ：1.亦作\"伫立\"。 2.久立。 3.泛指站立。
巩固练习 做书后第一、第二题。
布置作业： 1、用重点词语造句．
板书设计
课后反思:
2、做练习册 3、预习朗读课文。
第十一课 会飞的蒲公英 词语
1. 火红 2. 鹅黄 3. 闯荡 4. ……..
课 题 第十一课 会飞的蒲公英
新课题目 第二课时 学习课文1
教学目标 掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利 与 要 求 并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表
教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程
达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧， 把自己的感受写下来。
正确、熟练地读并理解课文大意。 能够正确地回答有关课文的问题。 导读法，练习法 课本、黑板 复习旧课
让学生用重点词语口头造句
导入新课
上节课我们已经把课文读了一遍，那课文中的蒲公英象 征着什么呢？为什么要这样象征呢？
一、学习新课内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、蒲公英有什么特点？
2、妈妈的哪句话在我幼小的心灵里留下了深刻的印象?
3、我上小学时，妈妈给了我一个什么样的书包？
4、看到我在蒲公英丛中又唱又跳，妈妈的神情为什么
布置作业 板书设计
课后反思
很激动？
5、我常常做一个什么样的梦？这个梦从什么时候开始做 的？这个梦和我的理想有什么联系？ 6、妈妈为我做了一件什么样的连衣裙？
7、妈妈为什么说我算是一朵会飞的蒲公英了？ 8、我凭什么说自己不仅学会了飞，而且懂得怎样才能
飞的更高了?
9、妈妈给我回了封怎样的信？ 10、山里母亲期待的是什么？
巩固练习：做书后第三、第四题。
1、复述课文。做同步练习。
2、预习课文找出课文分段大意。
第十一课 会飞的蒲公英 课文中的不认识的词语
写在黑板上给学生解释
课 题 第十一课 会飞的蒲公英
新课题目 第三课时 理解课文1
教学目标 掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利 与 要 求 并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表
教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程
达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧， 把自己的感受写下来。
理解课文分段大意和中心内容。 总结课文中心内容。 点拨法 课本、黑板 复习旧课
口头提问学生阅读课文情况
导入新课
每个人都有自己的梦想（理想），那同学们都有什么样的 梦想呢？你们又为实现自己的理想而做过些什么事呢？ 一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不
足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有12个自然段，分为三个大段： 第一段（第1～3自然段）
妈妈告诉了我蒲公英的性格，童年的我还不能完全理解
们仍然会像
妈妈的话，但这句话在我幼小的心里留下了很深的印象， 以致我常常梦见自己变成了蒲公英。
1. 山坡上开满了各色各样五颜六色的话，可妈妈挽着我 去看蒲公英。
2. 深刻理解“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角 落，最喜欢到外面的世界去闯荡”这句话，丛中体会一下母亲对孩子的期望。
3.母亲的话给我留下了深刻的印象。
第二段（4～6自然段）
上小学后，我渐渐理解了母亲的期望。
1）上小学了，妈妈给我一个绣着蒲公英的书包。 2）老师教了我们一首儿歌《蒲公英的种子》。 这两件事说明学校与家长配合，教育孩子从小树立远大 理想。
3）从妈妈的目光里，我读懂了自己的梦。我要走出大山， 走向外面的世界。 第三段（7～12自然段）
描述我上中学，大学成才的过程。
1）上中学了，绣着蒲公英的书包旧了，妈妈又为我做了
一件绣着蒲公英的蓝色连衣裙，我仍然在为实现理想奋 斗着。
2）上大学了，我牢记着妈妈的话，不仅要做一朵会飞的 蒲公英，而且还要飞得更高一些，继续努力着。 3）我取得了一些成绩，实现了母亲的期望。山里的孩子
蒲公英的种子那样飞出大山，实现母亲的期望。
二、运用课文——学习句型
１、“一„„就„„”后面的事紧接着前面的事发生。 例如：我一说他就想起来了。
2、“„„怪„„的”强调程度高，后面的“的不能省略。 例如：听了老师的话，我们都怪不好意思的。 3、“„„来„„去”表示动作反复出现。 例如：昨晚，我翻来覆去怎么也睡不着
4、“不仅„„而且„„”表示递进关系，同“不但„„，而且„„”。 例如：他不仅把课文读熟了，而且还背了下来。 三、归纳文章的结构
本文以蒲公英为主线，按时间顺序描述了一位山里的孩子在妈妈的教育下，从童年到大学，一步步成长的过程。
四、 巩固练习：做书后第五、第六题。
五、作 业：
1会背课文。 3、做优化练习
六、板书设计
课后反思:
备课人签字： 批课人签字：
2009年第十三周二年级（ ）班教案 课 题 教学目标
与 要 求 主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
教学重点 要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
教学难点 能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。 教学方法 串讲法
第十一课 会飞的蒲公英
新课题目 第五课时 学习课文2
教 具 课本、黑板，图片 复习旧课 口头提问学生背诵课文情况
导入新课 同学们有没有救过一些小生命，你们又是怎么救它们的呢? 你觉得有没有必要救那些小生命呢？为什么？ 教学过程 教 学
过
程 一、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、我救小泥鳅是什么时候？我在哪救了这三条小泥鳅？ 2、我以前有没有见过小泥鳅？这三条小泥鳅长得怎样？ 3、这三条小泥鳅是从哪儿来的呢？
4、我为什么要救这三条快要死了的小泥鳅呢？ 5、我把小泥鳅带到了哪儿？然后又做了些什么？ 6、我为什么要救这三条小泥鳅？
7、我救活了小泥鳅，小泥鳅给我带来怎样的感受？
三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。
四． 巩固练习：完成课后103页第一、第二题。
五．布置作业：准备一篇有关97页话题交际的话题稿。
六、板书设计
课后反思:
备课人签字： 批课人签字：
2009年第十三周二年级（ ）班教案 课 题 教学目标
与 要 求 学生结合自己的实际交流，通过真实情景的设计，进行 教学重点 通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生
第十一课 会飞的蒲公英
新课题目 第六课时 真实交际
活中自由交际的目标。
教学难点 能在现实生活中自由表达。 教学方法 谈话法 教学准备 课本、黑板
复习旧课 让学生再班里进行话题交际。
导入新课 你有什么理想？那你知道你的父母都有什么理想吗？你又为你的父母都做了些什么吗？ 教学过程 教 学
过
程 一、提出交际话题（进行课堂辩论）
1、父母和老师是如何教你们树立理想的？其中，哪件事对你印象最深？ 2、你怎样努力，不辜负父母和老师对你们的期望？
二、老师分配任务
1、把全班学生分成4个组进行讨论。 2、各组组长上交讨论结果。
三、老师进行总结，点评说得好的学生。
四、指导学生自学课外阅读“动画片是怎样制作出来的”这篇课文。 １、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。 ２、简单进行讲解。
五、 巩固练习：进行课后102页——真实交际
六、布置作业：预习新课
七、板书设计
课后反思:
备课人签字： 批课人签字：
2009年第十三周二年级（ ）班教案 课 题 教学目标
与 要 求 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。 教学重点 做练习，能正确地读，说，写。 教学难点 辨别形近字和意思相近的词语。
第十一课 会飞的蒲公英
新课题目 第七课时 做 练 习
教学方法 练习法 教学准备 课本、黑板
复习旧课 上黑板抽查学生做练习和练习册的情况
导入新课 我们已经学完了关于人的高贵和真诚的两篇文章，那现在哪一位同学给大家讲一讲在这方面感人的故事。 教学过程
一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。 二、练习：给下面的字再添上一个字，使它变成一个新字。 君（ ） （ ） 此（ ） 乔（ ） 余（ ） 成（ ） 票（ ） 秀（ ） 夬（ ） 寺（ ） 三、练习：改正下列错句。 1、这家饭馆的饭怪好吃。 2、他从来未满足已经取得的成绩。
四、布置作业：准备一篇“要做一个真诚的人” 为题的谈话稿。
课后反思:
备课人签字： 批课人签字： 2009年第七周二年级（ ）班教案 课 题 第九课 大瀑布的葬礼 新课题目 第八课时 写作练习 教学目标
与 要 求 通过写作文提高学生的写作能力 教学重点 让学生学会表白心态 教学难点 作文开头和结尾
教学方法 练习法
教 具 课本、黑板
复习旧课 进行第72页——写作训练 导入新课 今天我让学生写一篇作文 教学过程
提示：以“我想”为题写一篇文章，可以写自己想做的一件具体的事， 也可以写自己想成为某种人，只要把事情写清楚就可以了。 根据以上提示按下面的要求写一篇小作文。 要求：1、以“我想„„”为题，写一篇小作文。 2、以引用有关名人名言，使文章更具说服力。 3、内容要具体，条理清晰。 4、有地点、时间、人物过程和结果。 5、语句通顺，标点符号要准确。 6、得少于３00 字。 布置作业：预习新课 备课人签字： 批课人签字：
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