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课题： 时间
评价要素 设计 思想 10分 教学 分析 10分 目标 设置 10分 教学 过程 70分 要 素 描 述 1. 运用教育学、教育心理学、学习论等相关教育理论进行教学设计，体现以学生为本的可持续发展教育理念。 2. 能根据学科课标要求，准确把握本节内容在课程中的地位和作用。教学任务明确。 3. 能根据学生认知实际、教师特点及教学设施环境确定教学目标和策略。 4. 体现新课标的多元教学目标——知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。 5. 教学目标明确，符合课程要求，切合不同水平的学生实际，能够导教、导学、导测量。 6. 教学流程设计。体现教学思路、目标达成的路径、教学原则及学生认知规律。 7. 教学策略选择。注重学生自主、合作、探究能力培养。 8. 教学环节环环紧扣与目标达成联系紧密。 9. 学习活动设计。围绕目标进行学习活动设计，有利于学生思维品质和学习能力的培养。 10. 学习资源的选择与利用。注重学生人文、科学、艺术素养的形成。 11. 媒体使用恰当，有助于教学目标达成。 12.评价与反馈。围绕目标达成进行评价与反馈的策略设计。 所附分值 10-8 7-5 4-1 10-8 7-5 4-1 得分 10-8 7-5 4-1 10-8 10-8 10-8 10-8 10-8 10-8 10-8 7-5 7-5 7-5 7-5 7-5 7-5 7-5 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 综 合 评 价 评价人： 总分： 北京教科院基础教育教学研究中心美术教研室
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