购物教案

教学内容：

这节课是<<义务教育课程标准实验教材>>一年级下册，第六单元“购物”的第三节, <<去商店>> 教材分析

本节课是第六单元“购物”的第三节，前面已经学习了元、角、分及其相互间简单的换算，而且也认识了各种面值的人民币，本节课就创设了一种购物的实际情境. 通过这种情境,体验生活之中处处有数学,并且进行简单的计算解决一些简单的实际问题。 设计理念

一 注意联系生活实际 创设数学活动

教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动的参与到学习过程之中,使学习成为他们迫切的需要.“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，真正做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。这节课一共设计了三个紧密联系的活动.

活动一 到小精灵购物广场去买东西

这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去

买东西，通过购物这个生活情景,让学生算出买东西需要

多少钱,并且还要让学生想出付钱的方法，让学生进一步认识元、角、分和他们之间的关系,并能进行简单的计算。通过活动一,使学生在具体情境中进行简单计算,学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式

活动二 到游乐场去。

恰逢“儿童节”即将来临,根据学生的喜好,创设了到游乐场去玩的情景境,用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内,让学生进行有关元角分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元角分的知识.

活动三 合伙开百货店。

这是在以上两个活动的基础上,让学生在小组合作的基础上,让学生合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。

二. 教学形式灵活多样

有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时，就采用了多种教学形式，如：动手摆一摆,让大家用准备好的钱摆摆,动口说一说,说说你需要什么东西.动脑算一算,算算一共需要多少钱、合伙开个小商店等。

运用这样的形式，使大家能够有效的学习数学。

三 注意合作交流能力的培养。

在购物这个过程中，需要大家互相合作互相学习,并且能够把自己的思想与别人交流，所以在设计时很重视合作交流的学习方式,让学生自由地发表自己的见解, 听取别人的见解,合理的补充调整自己的观点, 达到比较完整的认知状态.如:大家在小组内说一说,自己需要买哪些东西需,买这些东西一共要用多少钱,其他的同学就要帮助他算算,这个小朋友算的对不对;合伙开百货店时,店里面有售货员,还有顾客,当顾客买东西的时候,售货员和其他的同学都要进行核实,通过这些活动,培养合作、交流意识和能力。

教 案

教学内容：去商店 72页 教学目的:

1.通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。

2.在具体的购物情景中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

3.在实际情景中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 4.培养学生合理使用和爱护人民币的意识 教学重点

在具体的购物情景中进行简单的计算并能解决一些实际问题。 教学用具:

附页的钱 每个人准备1—2件东西,并且标上价钱. 教学过程: 创设情景

今天这节数学课呀,我们的好朋友小淘气也来了,请看 (课件出示:我是小淘气,我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗? 出示72页的图) 活动一:

1)小朋友,这里的东西可真多呀,老师都看的有点眼花缭乱了,这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢?

(学生说教师板书价钱,并且注意指导他们计算过程的思考,提示大家,相同的单位相加,即元和元加,角和角加.) 2)该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试 还有不同的付钱方法吗?

3)小组内讨论,互相说说自己要什么东西,一共要用多少钱?并且付钱.

4)刚才在购物广场买东西的时候,大家表现的非常的好,小淘气心理非常的高兴,他现在给大家出了6个题想考考大家,看谁写的又对又快.请打开书72页填一填.(放一段音乐) 填空后大家对题,并且注意纠正错误 活动二

儿童节就要到了,小淘气要到游乐场去玩,咱们一起去看看吧!

(出示一段录像,内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面) 碰碰车13元,跳跳房9元5角,空中飞人15元5角,抬花轿7元,小朋友,如果你有20元钱，你想做那些游戏呢？你的钱够花吗?

(先讨论,然后再汇报.教师注意20元钱这个限度) 活动三

1)小朋友们,小淘气有一个新的想法想要告诉大家,你们想知道吗?他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店,你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?

那么请大家讨论一下,给自己的店起个什么名字?在选出一个售货员.

咱们的货物就在课桌斗里,请你们把他拿出来吧.

好,店名有了,售货员有了,货物也有了,万事具备,咱们开张吧!请大家轮流作顾客,用钱买自己喜欢的东西,售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对.开始吧.

2)小朋友,我们到兰猫专卖店去看看吧,你买了什么东西,?一共花了多少钱?

小 节 小朋友们,这节数学课我们都买到了自己需要的东

西而且长了了新本领,以后就会自己到商店买需要的东西了.

课后反馈： 成功：

让学生在生活中找数学,在生活中学数学,在生活中用数学.充分调动学生学习的积极主动性,这是这节课最成功的地方.整个课堂气氛活跃,大家讨论,举手,跃跃欲试,都兴趣盎然,说得很激烈,特别是最后一个活动,让大家合伙开百货店的时候,大家都全心的参与进去,起了很好听的店名,如,兰猫专卖店,兰精灵童装店,小星星玩具店等等,大家买东西的时候更是高兴,他们的样子是那么认真,那么可爱! 不足:

这节课的一个教学目的是让大家进行简单的计算,对于一年级的孩子来讲,3元5角加上6元7角这样的题目有一定的难度,在教学的时候只注意了学生的活动,对这样的知识点教师指导的比较少,使得一部分学生没有能熟练掌握.上课的

时候就出现了这样一个情境,有一个学生在算35元5角和5角一共是多少钱时候,得出40元,而且很的坚定,认为自己的答案非常正确,当时指导他的时候,我告诉学生,5角加5角是1元,35元加1元就是36元,但是他依然很坚持自己的意见,经过我和同学的再三提示,他终于明白了.后来我就想,他出现这个问题的原因就在于我没有告诉大家,要让相同的单位相加,元加元,角加角.所以,必要的知识点的指导还是很重要的,要注意加强.