英语研究性学习报告

在一年的研究性学习中，我班学生就“如何轻松学习英语”进行了研究，总结归纳出了以下几种方法：

一、单词记忆：要灵活机动

人们通常认为把握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，记忆英语单词是最难过的一关。把握英语单词没有什么捷径可走，但可以选择一些灵活方法来记忆单词。下面列举的是我班学生探索到的一些有关单词记忆的规律：

1逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 如，把几个字母看作一个来记：“ight”light right fight night might sight。

2卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

3构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，可以加深对单词用法、意境的记忆，但注意文章难度要适宜。

5同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。 6反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 7理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法非常适合那些一词多义的词。

8联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记： （1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。（2）联系短语和搭配。

二、阅读理解：要精泛并举

许多学生都有一种困惑：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因此，要从增加阅读量入手，采取精泛并举的措施加以解决。

一是增强语感。语感就是对语言的一种直觉。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上把握一篇文章。

二是精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。 通过一年对英语的研究性学习，学生们在交流中掌握了学习方法，对学习英语有了新的感悟。在平常的教学中，他们能保持着极高的兴趣和效率，并且成绩有所提高。总而言之，研究性学习对提高同学们的综合素质是必不可少的，既然益处甚多，何不如一起探讨研学。这一次课改的研学是一项非常好的学习项目。