２０１３第９期（总第８１期） 学术探论 初中物理教学的探索与体会 如何培养高中数学 良好的学习习惯 课程改革要求我们秉承 民主、科学、开放的教育理 念，改变以往过分强调知识 传授的倾向，重视科学研究 方法的学习，培养学生的探 究精神、实践能力以及创新 能力，使学生获得知识的过 程，同时也成为学会学习的 过程和培养能力的过程。如 何才能将课程改革精神落到 实处呢？笔者谈一下自己在 教学中实行新课程标准的一 些体会和做法。 演示光的反射现象；在学习“浮力的利用” 内容时，利用橡皮泥来分组寻找使密度大 于水的物质浮于水面上的方法，利用萝ｈ 来演示“空心法”增大可利用的浮力。通过 这些实验，不仅传给了学生知识，还培养了 学生的观察能力、实验操作能力以及严谨、 求实的科学态度，更重要的是让学生亲身 经历获得知识的过程，体会到成功的乐趣， 激发起学生浓厚的学习兴趣，对学生的发 展有着非常积极的作用。 四、注重学生学习探究化 口张春燕 教师应放手让学生去观察、分析、比 较、研究、感悟、总结、运用、创造，要培养学 牛 一、利用一切时机与学 生主动探究的学习习惯，注重探究过程。注 重过程就是教师在教学中把教学重点放在 立生交流沟通 山 新课标所倡导的师生关 揭示知识形成的规律上，让学生在感知一 系是平等的、民主和谐的， 概括一应用的思维过程中去发现真理，掌 而不是传统“师道尊严”的 握规律。因此，探究活动的设计要为学生提 专制型师生关系。融洽的师 供参与体验、感悟和反思的机会，使学生在 生关系，是提高教学效率的 经历探究的过程中，学会观察，明确观察的 可靠保证；传统的教育观 现象，并从中发现问题，提出问题；在探究 念，教师是博学多才的权 过程中领悟科学探究的方法；在探究过程 威，教学实践中师生交流少， 中形成初步的信息收集处理能力、信息交 沟通少，教学的共鸣少，也影 流能力、分析概括能力。例如，在学习“探究 响教学效率。 影响电阻大小的因素”内容时，设计三个情 我在教学中体会到，要 景：①将粗细、长短均相同的镍铬丝和铜丝 建立新型的师生关系，需要 分别接入电路中，闭合开关时，你观察到的 教师主动一些，放下架子，与 现象是什么，由此你得到什么启示。②将粗 学生进行平等的情感交流， 细相同，而长度不同的两条同种导体分别 走到学生当中去，与学生交朋友，这样不仅 接入电路中，闭合开关时，你观察到的现象 拉近了师生间的距离，还使自己成为学生 是什么，你会发现什么问题。③将粗细不 学习的合作伙伴，在课堂教学中共同提高， 同，而长度相同的两条同种导体分别接入 真正做到了“教学相长”，效果是比较好的。 电路中，闭合开关时，你观察到的现象是什 所以我特别注意与学生交流沟通，经常与 么，你会发现什么问题。请设计实验予以探 学生谈心，谈学生学习中遇到的困难，谈学 究，通过做实验，观察发现灯泡亮度不同， 生希望教师怎样讲课等。这样坚持下来，既 原因是接入电路的材料、长度或横截面积 能了解学生的心理状态，又能增加教师的 不同。由此学生提出问题：导体的电阻与材 亲和力，使学生更愿意学物理。 料长度、横截面积有关。然后，引导学生自 二、自行设计小实验引入新课 行设计并完成实验。在实验中，学生分别将 新课的引入不是教学重点，但却起着 不同长度和不同横截面积的几段导体分别 非常重要的作用。在引入新课时，我尽量设 接入电路中，观察现象并记录，对实验现象 计小实验引入，以激发学生学习的兴趣，激 进行比较、分析，得出初步结论：导线越长， 起学生探索的欲望，起到了事半功倍的效 电阻越大；导体的横截面积越小，电阻越 果。例如，在学习“蒸发”内容时，我用手指 大。至此，学生思维十分活跃，教师要提醒 蘸酒精在黑板上写下“蒸发”两字，然后让 学生在品尝成功愉悦的同时，对实验进行 学生观察发生的现象；在学习“光的反射” 及时反思，并从中领悟科学思想。以上三个 内容时，我利用一个封闭的玻璃缸，在里面 情境，为学生提供了参与、体验和感悟的场 充满烟雾，清楚显示出光的反射现象；在学 所，使学生在观察实验现象的基础上，明确 习“大气压强”内容时，我让学生用嘴咬住 哪些属于相同条件，哪些属于不同条件，从 塑料矿泉水瓶口吸气，观察发生的现象等， 中发现问题；在分析实验过程中，提出问题； 既提出了本节课的学习目标，又激发了学 在尝试探究过程中，完成信息的收集和处理， 生的探索欲望和学习兴趣，使学生的思维 直至归纳概括，得出结论；使学生在体验、反 始终处于活跃的状态。 思探究过程中感悟物理方法，获取知识，在 三、增加演示实验和学生分组实验 获取知识的过程中形成能力。 物理是一门以观察和实验为基础的科 科学探究既是学生的学习目标，又是重 学，许多物理知识是通过观察和实验加以 要的教学方式之一，其精髓就是鼓励学生自 总结和思索得来的。 ‘ 主学习。因此，教学中教师要巧妙创设探究 所以学习物理的一个重要方法就是重 氛围，恰当选择和设置探究问题，以维持学 视观察和实验。我在教学中尽可能让学生 生的探究乐趣和思维的活跃，使学生从目标 多动手、多观察，而且实验中所用的器材尽 单一、过程僵化、方式机械的被动接受中解 量从日常生活中选取，目的就是为了体现 脱出来，成为学习的主人，在体验、反思、探 “从生活走向物理，从物理走向社会”这一 究的过程中，突出自我发展和个性发展。 思想。例如，在学习“光的反射”内容时，我 （作者单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区 利用了常见的泡沫塑料和竹签来分组模拟 伊克昭中学） 一有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火 花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台 前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会 创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文 化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种 基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥 着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的 重要学科，怎么培养良好的学习习惯，提高高中数学 成绩，本文浅谈一点自己的见解： 良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心 上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课 外学习几个方面。 制订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌 不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难 的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打 算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼 学习意志。 课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果 的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高 学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过 场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重 听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把 问题解决在课堂上。 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本 方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同 学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么 地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带 而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此 失彼。 及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复 阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识 体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识 联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果 整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地 分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的 理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意 志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会” 到“熟”。 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出 来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答， 通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。对错误的 地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教 老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强 化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的 东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识 由“熟”到“活”。 系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统 深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结 要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与 有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间 的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。 （作者单位：山西省霍州市第一中学Ｊ ・５５・