看未来教师的发展

人们习惯把老师比作“春蚕”“春蚕到死丝方尽”这个比喻的本意是表现教师像春蚕一样为学生的健康成长无私奉献出自己的一生，以表示人们对教师献身精神的赞美，然而，“春蚕的角色已不再适应现代社会对教师的要求。一方面，现代社会要求教师在奉献的同时，也要使自己的专业得到发展，在新课程背景下教师和学生要同新课程一起成长。另一方面，把教师比作春蚕，可能意味着教师作茧自缚，画地为牢，固步自封，缺乏进取意识和创新精神，这更不符合教师专业化发展的要求。教育创新和课程改革关键在于教师专业素质的提高，因此，我们也要学会自主学习，积极参加培训，参与教育科研，确定自己的发展目标，并努力去实现。

一个老师，生活本就比较单纯、琐碎、冗杂，如果只是满足于日复一日的照本宣科，人云亦云，停滞不前，你的教学内容，教法学法年年岁岁花相似，岁岁年年题相同，那么你的触觉会日益钝化，你的灵感将日益枯萎，你的激情将日益衰竭，你的语言将日益老化，你的教学生涯将变得味同嚼蜡。没有了教师自身充实的教学是多么无奈又可悲呀。 哪一个老师愿意徘徊在这样的教学生涯中？拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，类推，不想当教育家的教师不是好教师。这句话将激励我们认真履行教师的职责，不断更新观念，努力使自己的专业知识，专业能力，专业心理品质等不断成熟，做一名称职的未来教师，做一位“教育家”。

要想成为一名真正的教育家，具体说，这些方面少不了： 1. 爱岗敬业，教书育人，为人师表，有强烈的责任意识，明白自己有责任和义务培

育好每一个孩子。

2. 3. 4. 5.

有无私奉献的精神，良好的师德修养，能用全身心的力量去爱教育，爱学生。 广博的学识，如果教师一问三不知，或经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低，直接影响教师的教育教学效果。

较强的教育教学和研究能力，这样才能吃透教材，更好的开发和整合教学资源。 现代信息技术整合能力，这是适应信息化社会的必备素质。

真正的教育是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们要不断提高自身素质，做那树的摇动者，云的推动者，灵魂的唤醒者，不愧对“人类灵魂的工程师”称号。

国家的希望在教育，办好教育的希望在教师，我们应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托；开拓进取，扎实工作；加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学能力；爱岗敬业，爱生如子，一句话，努力做好自己的本职工作。否则，必将被筛选出道。

眼望前方，曙光放射！