小学生全脑潜能开发

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讲师 薛兆春

潜能即是以往遗留、沉淀、储备的能量。如，人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即他18岁那年的脚走路的潜能就是自他学走路以来所沉淀下来的能量。爱迪生小时候曾被学校教师认为愚笨而失去了在正规学校受教育的机会。可是，他在母亲的帮助下，经过独特的心脑潜能的开发，成为世界上最著名的发明大王，一生完成2000 多种发明创造。他在留声机、电灯、电话、有声电影等许多项目上进行了开创性的发明，从根本上改善了人类生活的质量。这是人的潜能得到较好开发的一个典型。

潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”开发潜能有三大要素，即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。

一、孩子拥有神奇的大脑

人体司令部大脑：很早以前，可以追溯到古希腊时期，很多思想家都无一例外的认为人类的许多功能都集中在心里。也就是说，人类都是用心在思考的。

直到500年前，人类才开始接受这样一个事实，那就是大脑才是主宰人类一切思维的源泉。

是的，大脑是我们人类身体中最重要的部分，它是人类智力的源泉，但长期以来受到关注的程度却很少。大脑又是一个神秘的世界，我们对它的认识也是少之又少。其实，我

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们人类的大脑具有无限的潜能，而一般人在他的一生当中，也仅仅只是开发了其中的2～5%，连世界最伟大的科学家爱因斯坦也只是才开发了他大脑潜能的10%左右。

没有人教过我们如何使用大脑的方法。我们往往总是羡慕那些头脑灵活的人，但却从来没有意识到，我们自己的大脑也拥有无限的潜能，经过开发也可以达到那个程度。即使是平凡普通的人，只要正确开发使用，他们也会发挥出无穷无尽的能力。

其实，所有的人都是带着天才的潜质而降生的，只不过由于在成长的过程中发现和培养这种能力的不同而产生截然不同的结果而已。

那么，作为父母，我们应该怎样来了解孩子的大脑，并对它进行正确的开发呢？

（1）认识孩子的大脑

大脑就像是黑桃仁一样，分为左右两半，称为左脑和右脑。左脑是以语言处理信息，把进入脑内看到、听到、摸到、闻到、尝到的也就是：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五感接收得到信息，转换成语言来表达。左脑主要控制着知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。左脑是（意识脑）。右脑的五感包藏在右脑底部，可称为“本能的五感”右脑控制着自律神经和宇宙波动共振

、共鸣，由于是图像脑，右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理（心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式）。右脑是（潜意识脑）。

根据科学家的研究成果表明：我们人类大脑细胞有100亿到140亿左右，而大脑快速

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发育阶段则主要在胎儿期和儿童期。孩子刚出生时，他的大脑重量为400克左右，为成人的25%。等孩子长到6岁时，他的大脑神经系统发育就达到成人的85%，到8岁时，他智力可达到成人的80%。由此可见，孩子在儿童期是智力快速发育的阶段。

（2）越用越神奇的大脑

一位心理学家认为：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”“一个孩子就是一个无以伦比的创造性的实验室。”因此，可以说，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。而且，孩子越是使用大脑，就越能激活各种感官和肢体，脑细胞的新陈代谢速度就越快，大脑细胞衰亡速度也越慢。根据很多科学家的假设：如果孩子能够善用大脑细胞活动，大脑记忆容量可容纳相当5亿本书籍的知识容量；如果孩子能够发挥出大脑的一半功能，那么就可以轻而易举地学会十二种语言，背诵整套百科全书，拿下十二个博士学位！因此，我们可以知道，孩子的大脑是越用越神奇的。而如果让大脑闲置不用，就只能加速大脑细胞的衰老速度。

（3）给孩子的大脑补充营养

现在的孩子在学习上将面临着更多的压力，这就需要孩子必须拥有一个聪明的头脑。而孩子在8岁之前的这个时期，身体的营养支持将决定他一生的智力状况，一旦错过这个最关键的时期，今后将很难弥补回来。

科学家们经过大量的研究和实验证明：通过饮食营养，可以达到帮助孩子大脑增长智力的目的。尤其是采用“低（无）糖低碳，营养补充”的方法，可以使孩子的智商得到明显的提高，在情商方面也得到相应的改善，使孩子的情绪变得更为乐观和稳定。

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此外，上个世纪末，以英国脑营养学家克罗夫特为首的一批专家经过研究和实验发现：鱼以及所有海洋动物中的脂肪酸是营造大脑细胞的必需品。这一类脂肪酸对于补充脑力，提高人的记忆力具有明显的效果。

当然，我们认为，要给孩子的大脑补充营养，最关健的问题是要给孩子摄入均衡的营养，只有这样，孩子的身体才能够健康茁壮的成长，只有孩子的身体健康，他的大脑潜能才能被充分的开发出来。

一般情况下，下面的营养搭配可以帮助孩子提高智力：

①让孩子多吃鱼类、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉等；

②让孩子每周吃一次动物内脏，如猪肝、动物脑等；

③让孩子每天吃一些富含维生素C的水果，如橘子、苹果等；

④每天为孩子准备一些豆类或豆制品；

⑤每周让孩子吃1—2次蘑菇；

⑥让孩子多吃香蕉、红萝卜、菠菜等；

⑦让孩子多喝牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。

另外，父母还应该预防孩子挑食或偏食，如果发现孩子有挑食或偏食的苗头，要及时给予纠正。比如，父母应该以身作则，鼓励让孩子尝试一些新的食物，或者把一些新的食

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物混入到孩子爱吃的食物中，以诱导孩子食用，而不是强迫孩子。

（4）让孩子尽早学习知识

科学家研究发现，大脑发育的初始阶段，也是大脑感应度最强的时期，随着年龄增长，这种感应度就像绷紧了的弦，会慢慢地松驰下来一样。而且，大脑对事物的敏感度也会逐步的减退。正是基于这样的原因，我们认为，让孩子越早学习，对他越有好处。另外，孩子的大脑也是需要不断进行刺激的，比如，父母教孩子读书、观察事物等，本身就是对孩子的大脑进行锻炼，使孩子的大脑越来越灵活。

（5）给孩子博爱的思想

博爱小故事

一个富翁对牧师说自己无法体会幸福。牧师让他站在窗前，问他看到了什么，富翁说：“来来往往的人群，多么美妙啊！”牧师又把一面镜子放在他面前，问他看到了什么，富翁说：“我看到了我自己，我很沉闷。”

牧师说：“单纯的玻璃让你看到了别人和美丽的世界，而镀上银粉的玻璃只能让你看到你自己，是金钱阻拦了你心灵的眼睛，你守着你的财富，却忘记了博爱，像守着一个封闭的世界。”

财富的意义并不是自己完全占有，你应该明白，如果我们希望生活得更好更幸福，那么就必须求助于一种更伟大的力量——博爱！

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当孩子问父母，自己为什么要学习时。大多父母可以会这样告诉孩子：为了能够有出息、为了能够找一份好的工作、为了能够挣更多的钱、为了光宗耀祖等。实际上，正是一些父母给了孩子这样的观念，才能使孩子的大脑发育趋于缓慢，甚至会产生厌学的态度。但如果父母为孩子说：学习，是为了能够更好的帮助别人、造福人类、为社会作贡献等，那么，孩子对学习的态度就会不一样了。为什么呢？经过专家研究发现：虽然每个人的大脑都具备无限的潜能，但由于我们人类的大脑生理构造原本是在对于人有益事情的时候才会分泌利于大脑生长的有益的荷尔蒙，而对于一些狭隘利己的人来说，他的大脑使用率连3%都达不到。

对于孩子来说，他未来的人生需要能包容世界、地球乃至宇宙，而不该只满足于个人享受优越的物质生活。因此，只有有了博爱的思想，有了造福人类的哲学，才能让孩子超越一直以来的习惯想法、行事方式以及世俗观念。使孩子的脑力和智慧得到最大限制的发挥。

总之，孩子的大脑拥有无限的潜能。正如儿童教育家卢勤所说：“大脑，就像一个‘沉睡的巨人’。帮助孩子开发大脑吧！巨人醒来之时，正是即将成功之日。”

20个已知的大脑秘密

1、大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸， 颜色能帮助记忆。

2、大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。

3、大脑需要休息，才能学得快，记得牢。如果你感到很累，先拿出20分钟小睡一会

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儿再继续学习。

4、大脑像发动机，它需要燃料。大脑是一台珍贵而复杂的机器，所以你必须给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。

5、大脑是一个电气化学活动的海洋。电和化学物质在水里能更好地流动，如果你脱水，就无法集中精力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好不要饮用相同的饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁和咖啡等。另外，研究资料显示，经常性头痛和脱水有关。

6、大脑喜欢问题。当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。

7、大脑和身体有它们各自的节奏周期。一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活跃的时候学习，就能节省很多时间，会取得很好的学习效果。

8、大脑和身体经常交流。如果身体很懒散，大脑就会认为你正在做的事情一点都不重要，大脑也就不会重视你所做的事情。所以，在学习的时候，你应该端坐、身体稍微前倾，让大脑保持警觉。

9、气味影响大脑。香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。

10、大脑需要氧气。经常到户外走走，运动运动身体。

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11、大脑需要空间。尽量在一个宽敞的地方学习，这对你的大脑有好处。

12、大脑喜欢整洁的空间。最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么，因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。

13、压力影响记忆。当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此，压力影响记忆。最好的方法就是锻炼。

14、大脑并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告诉它。用自言自语的方式对大脑说话，但是不要提供消极信息，用积极的话代替它。

15、大脑如同肌肉。无论在哪个年龄段，大脑都是可以训练和加强的。毫无疑问，不要寻找任何借口。不要整天呆在家里无所事事，这只能使大脑老化的速度加快。专业运动员每天都要训练，才能有突出表现。所以你一定要“没事找事”，不要让大脑老闲着。

16、大脑需要重复。每一次回顾记忆间隔的时间越短，记忆的效果越好，因为多次看同一事物能加深印象，但只看一次却往往容易忘记。

17、大脑的理解速度比你的阅读速度快。用铅笔或手指辅助阅读吗？不，用眼睛。使用这种方法的时候，需要你的眼睛更快地移 动。

18、大脑需要运动。站着办公效率更高。

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19、大脑会归类，也会联系。如果你正在学习某种东西，不妨问问自己：它让我想起了什么？这样做能帮助你记忆，因为大脑能把你以前知道的知识和新知识联系起来。

20、大脑喜欢开玩笑。开心和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，所以，让自己快乐起来吧！

二、如何发掘孩子的天赋和潜能

每一个孩子都是独一无二的，都有自己独特的天赋和潜能。孩子的天赋和潜能是通过智力活动表现出来的，是受遗传和环境条件及后天教育的影响。而环境条件和培养教育比遗传更为重要。

孩子的智力通常分为超常、中等和弱智三钟。其中超常约占1~3%，卫生部1988年调查发现，在0~14岁的孩子中弱智占1.07%，95%的孩子智力为中等。

超常智力孩子的发展是多种多样的，没有固定的模式。但他们确实有些共同点：

一是他们从小都有强烈的好奇心，对什么都要追根溯源，一定要弄个明白。

莱特兄弟的故事

多年前，—位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生计。—天，他们赶着羊来到—个山坡，这时，—群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“它们要去—个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像

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大雁—样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还要高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了—会，然后对两个儿子说：“只要你们想飞，你们就能飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲。

牧羊人说：“我飞给你们看。”于是牧羊人飞了两下，也没飞起来，但他肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就—定能飞起来，去想去的地方。”儿子们牢牢记住了父亲的话，并—直不断地努力。等他们长大以后果然飞起来了，他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

梦想是前进的原动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更有意义。实现自己的梦想，需要我们的不懈奋斗,没有随随便便的成功。

二是思维敏捷，理解力强，悟性高，有独创精神和行动。

美国宣传奇才哈利十五六岁的时候在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但是每次看戏的人不多，买东西吃的人则更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利突发奇想：向每一位买票的观众赠送一包花生，借以吸引观众。但是老板坚决不同意他这个荒唐的想法。哈利用自己微薄的工资做担保，请求老板让他一试，并承诺说，如果赔钱就从他的工资里面扣;如果赢利了，自己只拿一半。老板这才勉强同意。

于是，以后每次马戏团的演出场地外就多了一个义务宣传员：“来看马戏喽!买一张票免费赠送好吃的花生一包!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众进场后，

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哈利就开始叫卖起饮料来，而绝大多数观众在吃完花生之后觉得口渴都会买上一瓶饮料。这样一场马戏下来，营业额比平常增加了十几倍。其实，哈利在炒花生的时候加了少量的盐，这样花生更好吃了，而观众越吃越口渴，饮料的生意自然就越来越好了。

三是精力能高度集中，做事专心致志。

居里夫人

从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。

四是有很强的感知和观察力，能仔细的进行对比并提出问题。

岳柱八岁知画

岳柱是元代人，他从小博览群书，对许多问题有独到的见解。有个叫何澄的画师，画了一幅《陶母断发图》。图意是说东晋贫穷清官陶侃的母亲，断发换钱买酒菜招待儿子的客人。

何澄把画拿去给人看，各人都称赞画得很好。年仅八岁的岳柱却大叫：“失真！失真！”他指着画中陶母手腕上戴着的金镯说：“这金镯很值钱啊，陶母怎么不拿去换钱，而要剪

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掉珍贵的头发呢！”

何澄一听十分惊讶于他的观察力，真想不到这一直未被发现的败笔，会由一个小孩子指了出来。

五是有坚强的毅力、自信心、勤奋、进取心强。

超常智力孩子的这些特点，不是在每个超常孩子身上都能均衡发展，而多以其独特的方式表现出来，可能有一种或几钟特点表现的比较明显。

借壁大脑会归类，也会联系。如果你正在学习某种东西，不妨问问自己：它让我想起了什么？这样

凿záo光

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

孩子的智力开发离不开培养教育，良好的家庭教育是孩子智力开发的基础，因材施教是关键。孩子的良好个性和品质也是智力开发的重要因素。对孩子进行正确地培养教育，便能使超常的孩子更能发挥其天赋和潜能；中等的孩子也会发挥出与众不同表现；而对弱智的孩子，其智力也能得到最大限度的改善。

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美国心理学家特曼研究发现：“一个人有较大成就，除了智力因素外，非智力因素如有毅力、自信心、高抱负及个性品质等，也是至关重要的。”有位专家对300多名科学家的童年时进行分析，发现这些科学家的特点是，从小都有不惧怕权威，不在乎舆论和考试成绩如何。这就说明非智力因素对成才的重要作用。所以，父母在培养教育孩子时，不能单纯追求学习成绩，而是要培养孩子的学习兴趣，掌握学习方法。我们的教育方针是培养德、智、体全面发展的人。

口吃的大演说家（坚定的毅力来自远大的理想）

古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就口吃。由于口吃，吐字发音不清，虽然有满腹的见解，却表达不出来。为了克服这个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海边，面对大海练习讲话，天天如此，居然把口吃矫正了。为了专心练习演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟诗，有时站在镜子前比画着练习手势。为了一心一意练口才，他在家里建了一个地下室，整天在那里练习，一连两三个月不出来。他还狠下心，把自己的头发剃去一半，这样一来，想出去玩的念头就彻底打消了。尽管当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰心。经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成为著名的大演说家。

自信的棒球小孩的故事

有个小男孩头戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地到自家后院。 “我是世界上最伟大的打击手，”他自信满满。把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。 他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的打击手。” 他再次挥棒，可惜又落空了。 他楞了半晌，仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。 他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。” 然而他第三次尝试又落空。 “哇！”他突然跳了起来，“原来我是第一流的投手！” 让自己重新满怀信心有时很简单——事实仍是事实，而

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你只须转换一下视角……

布衣皇帝朱元璋

明太祖朱元璋，他的童年是在一间冬凉夏暖、四面通风、采光良好的破茅草屋里度过，他的主要工作是为地主刘德家放牛。朱元璋曾经很想读书，可是父亲朱五四是付不起学费的，于是，他只能老实的帮刘德放了十二年的牛。放牛娃出身的朱元璋从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

孩子都有长处和不足。就是超常的孩子也有比其他孩子差的地方。这就要求父母不要责备求全，同样要关心爱护，欣赏鼓励孩子，对孩子要热情耐心，因材施教。还要注不能操之过急，拔苗助长。否则，会使孩子产生厌学心理，与父母形成对立情绪，可严重影响学习效果。对智力一般的孩子，只要能正确地进行培养教育，同样会成才的。英国政治家格莱斯顿说过：最有意义的事情莫过于把一个孩子内心潜藏的热情激发出来。事实上，每个孩子身上或多或少都有些将来可以成就大器的潜质，不仅那些反应敏捷、聪明伶俐的孩子是这样，那些相对木讷nè，甚至看来有些愚钝的孩子也有这样的潜质。这样的孩子一旦产生了热忱，他们凭借这种热忱的力量，原先人们在他身上看到的愚钝就会慢慢的消失。

在日常生活中，可从以下几方面，注意发掘孩子在某一方面的天赋和潜能。

1、孩子的注意力 就是观察孩子对某件事物的关注程度；注意力能否集中，持续时间的长短；能否聚精会神的听故事或者做事，不易因周围的事情而分散精力。

2、孩子的记忆力 当你在教孩子看图、数数、认字、儿歌和算数时，注意观察是否学得快，记得牢。

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3、孩子的活动能力 这是观察孩子的协调、平衡和耐力情况。如果孩子比同龄孩子爬行、站立、拿东西或物品等都早而持久；有的还会做一些精巧细致动作或事情，说明这个孩子在协调力、平衡力和耐力方面有一定潜力。

4、孩子的语言 孩子说话早，能准确的表达某种意思；随着时间的推移，词汇不断丰富，还能区别词间的差异，会用“但是”、“可是”、“可能”、“因此”等词；随后，自己会讲故事，还能编些小故事等。

5、孩子的空间概念 孩子很早能区别不同形状，说出其名称；很喜欢拼图游戏；对玩具和物品喜欢分门别类的收拾起来；外出时对周围环境清楚，不迷路等。

6、孩子的时间概念 孩子作息时间做的好，按时睡觉、起床、活动等有条不紊；对表达时间的词（如今日、明日、刚才、一会儿等）掌握应用比同龄孩子早等。

7、孩子的社交能力 在和小朋友一起玩时，遇难事不慌不乱，能很快想办法解决；有很多人喜欢他，他喜欢的人也很多；他很喜欢与人交谈，表现自然大方而有礼貌等成为孩子王。说明他有组织领导才能。

8、孩子的抽象思维能力 孩子在学算术时觉得很容易；喜欢归纳、总结、分类和推理等，表明他逻辑思维强，有这方面天赋和潜能。

奥运冠军邓亚萍

邓亚萍是多次获得奥运会和世乒赛冠军的优秀选手,又被选为国际奥委会运动委员会委员。她从来未被人们认为是个天赋和智力超常的孩子，她从5岁学习打乒乓球；10岁时，

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由于个子矮，手臂短，被教练认为“没有培养前途”，她哭过，十分难过。但是，她在父母的关爱和鼓励下，认识到身体条件不足，没有优势并不可怕。如果一个人没有了精神，那就会一事无成，就是勉强上场，也会败下阵来的。因此，她从此振作起精神，用智慧和毅力，通过努力奋斗，坚持不懈的拼搏，练就出正手抢攻，反手快拨，快、准、狠、灵、刁的打球绝技，取得了一个又一个的令人鼓舞的佳绩。为此，国际奥委会主席萨马兰奇曾专程赶到赛场为邓亚萍颁奖，他看中的是：邓亚萍那股人类共同追寻的不服输、顽强拼搏精神。

如何开发儿童智力

父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的儿童，常具备有以下6个方面的特别之处：

一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。

例如：有10只兔子，观察力较强的儿童很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的儿童，则不易辨别出来。

二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

例如：蜗牛爬墙，日升3米，夜降2米。墙高12米，几日到顶端？

三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

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例如：六个苹果，用一根5米长的绳子，每隔1米挂一个，正好。现在吃掉了一个苹果，要求还要用这根绳子，仍然是每1米拴一个苹果，绳子不剩，应该怎样拴？

四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。

例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的儿童会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

1、巧栽树

有10棵树要栽5行，每行栽4棵，你能做到吗？

2、巧摆硬币

有8枚硬币摆成一个正方形，每边3枚硬币。试移动4枚硬币，使它变成一个每边有4枚硬币的正方形。

六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

乌鸦与黑猪的故事

一只乌鸦飞呀飞，感到有点累了，便停在一块大黑石上闭目养神。忽然，“黑石”摇

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动起来。乌鸦—个趔liè趄·qie，差一点儿掉下来。 乌鸦一愣，石头怎么能动？它仔细一看，噢，原来“大黑石”

是一只乌黑的老母猪。乌鸦情不自禁地笑起来：“哈哈，世上怎么有这么黑的东西！哈哈……”

乌鸦的笑声惊动了黑母猪。黑母猪抬头一看，原来是一只乌鸦站在自己的背上。黑母猪看到乌鸦手舞足蹈，笑得直流眼泪，于是奇怪地问：“喂！你笑什么？”这时乌鸦笑得更厉害了： “你怎么长得这么黑呀，活像—块大煤炭，真羞死人了……”

黑母猪顿时明白了，它觉得好笑。“哈……哈哈！”黑母猪也大声笑起来。

乌鸦听到黑母猪的笑声，一下子愣住了，就问黑母猪：“喂，你笑什么？黑不溜秋的，真羞死人了。”

“哎哟，你怎么光看见人家黑。”黑母猪说：“难道我比你还要黑？”乌鸦—惊，低下头来看看自己的身体，脸“刷”地红了。

所以，对儿童的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养儿童的兴趣着手，以其能接受为前提，使儿童学有兴趣、学有动力。

每个人的肩膀上面都扛着一笔巨大的财富，那就是一个会思考的脑袋。

人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。

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临时女主角 俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的同胞姐姐担任这个角色，可她的姐姐从未演过主角，对自己一点信心也没有，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的姐姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、羞涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的艺术大师。”

事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使姐姐受到刺激，积聚在姐姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。在这里，刺激起到了异乎寻常的作用。

人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气，自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成就来。

人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。

其实，成功不是某些人的专利，我们中的每一个人都有成为有用之才甚至成为巨人的可能，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。但前提是坚持不懈对自身无穷潜力的开发。

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