幼儿角色扮演解析纲要

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幼儿角色扮演解析纲要

浅谈幼儿教师的角色扮演

浅谈幼儿教师的角色扮演蓼沿中心小学郑丽芳中文摘要摘要：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，给幼儿教育这片肥沃的土地上拂过阵阵清风，送来勃勃生机。

不管是农村还是城市的幼儿园，都涌起了贯彻实施《纲要》的热潮。

其中，《纲要》中对幼儿教师在教育活动中应扮演的角色进行明确的地位，即成为幼儿教育活动中的支持者、合作者、引导者。

然而，由于受到长久以来传统观念的影响，幼儿教师在教学过程中仍扮演着不恰当的角色。

首先，幼儿教师是知识的传授者。她们严格执行课程安排的计划，照本宣科向幼儿传授课本知识。其次，幼儿教师是控制者和指挥者，大量的引导使幼儿失去了思考的能力和机会。

从而，养成被动的习惯，缺乏创新精神与个性。一切都围绕着幼儿教师的指挥来行动。

最后，幼儿教师是幼儿行为的和判断的表演者。

总之，在过去传统的教育理念中，幼儿教师扮演严重阻碍了幼儿的身心健康。

因此，幼儿教师要改变多年以来习以为常的传统教育教学方式，重新定位好自己的角色，做到学习者、教育者、研究者的三

位一体。

幼儿教师角色的涵义 1 教师角色的含义所谓教师角色就是教师在学校、幼儿园等教育机构中专门从事教育教学活动的角色，这个角色的特殊身份和这个身份相适应的行为规范，要求教师在他的角色行为方式上表现出与其他职业不同的特点

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