班主任德育工作案例
用爱温暖学生
太原市第五十三中学
高二年级 137班 班主任：杨艳荣
给学生一缕阳光，你会收获一片灿烂。
—— 题记
没有不合格的学生 只有教不好的老师
“没有不合格的学生，只有教不好的老师。”多么熟悉的一句话，以前只要耳边响起这句话，心里就不禁会愤愤不平：这怎么可能呢？有的学生真是教不会呀！
多年以后，这句话还是如此清晰地留在我的脑海里。虽然当时的我听了很不以为然，觉得这是没有深入实际工作的一句官腔。但不能否认，这句话对我是很有影响力的，不知不觉中，我在实际工作中经常会用这句话来扪心自问，而且我已深切地体会到这句话确实有它的哲理性，所以也不知不觉地转变着自己对学生的态度。
下面我要讲的就是我对我班一位学生的教育过程，也是我对以上这句话真正感悟的过程。
A生是我班的一位女同学，独生子女，父母工作不稳定，家境也不是很好，因为忙于生计，不太管她，所以她的独立生活能力比较强，但学习成绩比较差，坏毛病比较多，有“野小子”之称。
在我接任该班班主任工作时，许多老师曾向我说A生是如何难教，如何难说明白道理。起初，我认为A生还是一名比较好接近的学生，也还算服从我的管教。但几天后，就出现了其她任课教师之前与我说的状况：顶撞老师、迟到、逃课，上课要么扰乱她人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，大家都嫌弃她；不做作业，各门功课老师都反映她不是好学生。
在课余时间，我和她谈心交流，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的一中学生。但经过几次努力，得到的却是她冰冷的面容。几个月过去，她犯的各种错误，让我对她彻底失望，丧失了对她管理的耐心。
然而，不理她的那几天，她便变本加厉地闹起来！
就这样放弃了一个学生了吗？我的放弃就意味着放弃了她的一生，作为一个教师，我有什么资格轻言对一个学生的放弃？这时那句话不经意的晃过我的脑海：没有不合格的学生，只有教不好的老师！
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为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到她的家庭去了解，然后再找对策。接待我的是她的父母，我说了我的计划，并要求她们配合，她的父母向我再三表示感谢，说以后会注意多抽出时间陪孩子，并完全支持我对孩子的教育工作。我就这样步步为营，严防死守。
在这次简短的通话后，我内心久久不能平静，于是，转化她的行动在悄然中进行。 我首先设法接近她，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现她对打羽毛球感兴趣。我利用自己的课余时间，上网查找一切关于羽毛球的知识及打羽毛球的技巧，谈论“苏迪曼杯”，谈论林丹等羽毛球健将。并提示她多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与她慢慢改变了关系,由原先的对我冷漠，转变为有了一丝微笑，但她的纪律等并无多大改进。 后来，我便加强攻势：一边与她打羽毛球一边与她交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教她遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到她，我会有意识地先向她问好；只要她的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。从而使她处处感到老师在关心她,信赖她。她也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过一段时间的努力，相比之前的情况：她上课开始认真起来，作业也能按时上交，迟到逃课的现象也渐渐消失„„与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起她。
由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，后来，我安排班长和学习委员与她交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师一段时间的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：课堂及自习课，她不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让她当值日生。果然，在她值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，她的学习成绩也得到了迅速的提高。
看着她上课如此聚精会神的神态，看着她课外活动时间仍然与学习委员一起钻研难题的影子，看着她准确工整的作业，看着班上手抄报里有她的笔墨，看着她劳动课大汗淋漓的样子„„我会心地笑了起来。
作为一名班主任，学生的进步就是我最大的安慰，也是我最大的自豪。每一个学生都是可爱的，学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师
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的说教来得更直接、更生动、更丰富。“没有不合格的学生，只有教不好的老师”，这句话，在我的班主任生涯里继续摸索着。 【感想】
爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。
爱要细心，只要用心，我们总能找到问题的突破口，总能春风化雨，催开一朵又一朵花蕾。爱要注意细节，用细节温暖爱。对学生要有等待，不能强求每朵花都一起开放。作为班主任，要有花苞心态，学会等待，静候学生的变化，迟开的花也许更美！
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为她们创造出一种积极向上的氛围，就能激发她们的潜能和创造力。 只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励她们成长，以无私的爱心给她们阳光和雨露，她们就能健康成长。
只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。 用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。
我坚信：多一些理解沟通的谈话，多一些一视同仁的关心，多一些宽厚真诚的爱，就能创造教育的奇迹，使教育走向成功！
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