语言学导论——课件整理

语⾔学导论现代语⾔学介绍交叉学科

原因：

1. ⼈类知识和理解能⼒的中⼼

2. 关于普遍语⾔和语⾔学知识，帮助学⽣探索神奇的语⾔世界，学习思考和研究的⽅法。3. 以语⾔学为⾸的合成学科4. ⼤量的相互交叉内容：

1. 语⾔和语⾔学2. 语⾳学3. 书写系统4. 形态学5. 词汇6. 句法7. 语义学8. 语⽤学9. 社会语⾔学语⾔的起源：1. 神造论：巴别塔2. 进化论3. 模仿动物

4. 来⾃⾃然环境5. 来⾃⼿势6. ⼈类感情表达7. 来⾃劳作⼝号语⾔的性质：

⼈类⽤于交流的任意的发⾳符号。

⼀、语⾔是⼀种符号体系

⼈们所指的物体与声⾳之间没有任何⾃然间的相似或联系。社会习俗将词与物体、动作、观念联系起来，跨语⾔的社会习俗⼗分巨⼤。1. 任意性2. 像似性理据：~语⾳学理据：。拟声造字

。间接拟声构词（声⾳唤起动作）英语：PPT

汉语：声象乎意；平声去声字意；声调不同意义改变，升调疑问，降调肯定；⼆、语⾔是⼀种交流的⼯具（思维）

1）语⾔服从思维，是⼈类思想赖以表达的媒介或⼯具

2）语⾔表达的思想具有可译性，不会⽤另⼀种语⾔来表达⽽损失其意义。

据说⼀种⼯具⼀经创造，它就独⽴于⼈甚⾄控制⼈和⼈的思维。现在⼈服从语⾔。现实的延伸取决于语⾔的发展。语⾔制约着我们思考社会问题的⽅式。……

语⾔对思维的影响实例分析：1.特点：单⾳节字对应概念词影响：

对仗⼯整，韵律节奏，表达模糊（上义词⽂化），统⼀辩证，同义反复思维极端，凑⾜⾳节识字重要

所需要的能辨别意义的⾳节不多，不利于准确便捷的交际2.特点：双⾳节词3.特点：同义词

影响：中国⽂化、政治和经济借以同⾳词⽽表现出特有的形式

⽂化思维：诗歌，歇后语⽂化，谜语⽂化，⼴告⽂化，⼿机⽂化，外来词意译4.特点：形象思维（VS.抽象思维）影响：对事物的命名四字成语缺乏逻辑性

三、语⾔是有系统的最基本的：声⾳与意义

双重性语⾔的特征任意性线性离散性

创造性（与双重性相关）:低层：声⾳（⽆意义）⾼层：通过组合或重组的意义单元，可以组成⽆限的句⼦置换性（虚构）⽂化传递性语⾔分类

1.遗传学分类（共同祖先—语系）2.类型分类（形态学的和句法结构）~形态结构：

。孤⽴语（汉，越）语法靠字的功能⽽⾮相互的曲折变化。屈折语

。黏着语（⽇，韩，芬兰）：由多个准确固定的语素构成⼀个简单词~句法结构：

。综合性语⾔——曲折变化和词缀

。分析性语⾔——字的顺序和功能（汉，越）~⾳韵结构：（字—汉）。声调语（词—⽇，上海话）。语调语~讲述结构：。主题突出（汉）。主语突出（英）。主题和主语突出（⽇）语⾔学1.范围：

语⾳学，⾳系学，形态学，句法学，语义学，语⽤学⼴义语⾔学：

社会语⾔学，⼼理语⾔学，运⽤语⾔学，神经语⾔学2.语⾔学的区别：

~描写的：描写和分析⼈们实际使⽤的语⾔。基于观察数据。（⾮）规定的：设定规范和使⽤标准研究⽅法

1.共时与历时~历时：（变化中）

”语⾔发展是由于社会的发展引起语⾔内部体系和功能的⽭盾⽽导致语⾔的变化”。阶段性

。词义：泛化，扩⼤，缩⼩

。句法：动+宾+了——动+了+宾（中）。曲折变化的消失

~共时：依照特定时间的描述，分析特定时间的语⾔和体系运作的知识2.描述与解释

~描述：基于观察相同与不同~解释：3.归纳与演绎~归纳：

。优点：语料精细，共性发现，结论精到；

。缺点：静态的，所归纳的是过去，永远不会有预见性。~演绎：

。（假设⽅法）：事实—假设—求证假设，证伪，推测，反驳，逻辑归因逻辑分析（很据现存在语⾔现象推测）假设（两个变量的关系：正，反，⽆）定量与定性：

~定量：操纵实验组和对照组、控制变量、T检验，⽅差、均值、频率。优点：逻辑严密，结果准确，分析可重复；

缺点：样本⼤，统计⽅法，造假，数据堆，没有分析。。⾃变量。因变量。控制变量

~定性：观察、录⾳、问卷、访谈、个案、优点：所需设备简单，花费时间和经费少，可获得更细致的材料。缺点：观察⾓度不同，样本⼩，结论产⽣偏差或以偏概全；变量没有控制，有利于了解复杂关系，但易顾此失彼；易主观4.分类与定义5.⽐较与对⽐语⾳学与⾳系学语⾳学：（⼈类语⾔）1.发声语⾳学~元⾳和辅⾳：

。分类：⾆头位置、嘴唇张开程度、⼆合元⾳、发⾳规则与位置。特征：清浊⾳2.声响语⾳学3.听觉语⾳学

⾳系学：（语⾳形式及所含意义）

1.⾳素：语⾳单位（听到）-有限的：4424辅20元2.⾳位：⾳韵单位（区别意义）3.变⾳：

~互补分布：特定位置变⾳唯⼀-送⽓⾳

~⾃由变体：⽅⾔、习惯、个⼈偏好、地⽅语种（意义不变）~最⼩对⽴体：⾳位差别-数量相等、意义不同、⼀个差异、同⼀位置4.区别特征：[+/-]（双重性）5.⾳系规则：

~连续规则：（S ANDI）~同化规则：相邻~省略规则：[G]

6.重要区别特征：重⾳、语⽓、语调、⾳节~⾳节：（⼀⼝⽓）。结构：韵头、韵脚。元⾳：⾳核辅⾳：尾⾳

中⽂有意义⾳节：-有限411最常⽤14常⽤33-⾄少⼀个元⾳，⾄多4个单⾳-没有连续辅⾳-通常以元⾳结尾

-可以⽆辅⾳，但必有元⾳-四种类型：V,VC,CV,CVC-通常为单⾳节

-⾄多⼀个辅⾳开头，只有⿐⾳可在元⾳后双⾳节语⾔——表达和思维

英语有意义⾳节：-⾄少1个元⾳配8个单⾳-⾃由组合，超过18种结构-辅⾳占⽀配地位，可连续-约10000⾳节-单⾳节、多⾳节均有

-韵头位置可空或多达4个辅⾳CCCVCCCC

-除⿐⾳外都可作为⾸-辅⾳组

~重⾳：⾳节产⽣的程度之⼀，⼀个基本的区别有重⾳和⽆重⾳⾳节的⽅法是前部⽐后部分突出，通常在⾳量，长度，⾳⾼⽅⾯。

。词的重⾳：

重⾳的位置是可变的或⾃由的，汉语和法语是固定的；芬兰语是第⼀个⾳节或词之后。（绝⼤多数重⾳在第⼀个⾳节。）。重⾳⾳节有作⽤：1.词的重⾳有表意的作⽤。英语：名词和动词——歧义

汉语：⽆作⽤，由于声调，每个都是重⾳。第⼆个⾳节失去重⾳或许在汉语中有作⽤。

2.句⼦重⾳：相对重⾳在某些句⼦成分中：名词、主要动词、形容词、副词、数词和⼀些指⽰代词。⽽失去重⾳的是冠词、⼈称代词、助动词、介词或连词。为了强调某⼀⽬的，失去重⾳的词也会被重⾳。3.⾳节节拍语⾔和重⾳节拍语⾔：

⾳步：每个⾳布都有相同的时间去发⾳，⽆论它有⼏个⾳节。那即

是重⾳⾳节声⾳⼤，弱⾳节短。就是元⾳质量受重⾳影响的原因。。声调：⾳⾼不同可以区别⾳节意义。英语不是⾳调语⾔⽽汉语是，它不仅却别意义，更是语⾔的⼀部分。

。语调：⾳⾼与句⼦的联系更密切，声调与词。后者是必须的且有功能，后者是可选择的且对意义没有影响，只表明感情和态度。

语调⽤来强调句⼦中的特定的词，也可以表⽰不同的意义。四种基础语调类型：降调、升调、降升、升降。1. fall in pitch,2. rise in pitch,3. slight rise in pitch,

4. fall in pitch followed be a rise,5. rise in pitch followed by a fall.But some say there are 11 patterns汉语学习者障碍：

1.语调平：汉语语调不能改变句⼦意义。2.习惯升调朗读。

3.习惯⽤降调结束句⼦。两个⾳节词习惯⽤上声、去声结束。

。断奏：暂定在汉语中有意义，但是在两个字之间。在英语中⼤约在20个字之间。。连奏：连读加j或者w或r书写系统

⼝语与⽂字哪个是语⾔。

1.书写系统类型：语⾳书写（ONE,TWO），语素书写（1，⽇）；⾳韵学上的书写类型：语⾳书写（⾳标），⾳节书写（书写符号）~语⾳书写：世界上绝⼤多数语⾔（希腊语第⼀次出现，元⾳和辅⾳）拉丁字母、西⾥尔字母、希腊字母特征：⼀个形式对应⼀个声⾳或⾳节韩语

埃及象形⽂字

~⾳节书写：印第安语、⽇本（语标，来⾃汉字的⾳节，平假名⽚假名）结构简单：CV

~语素书写：符号代表字或语素超过声⾳和⾳节。

中⽂：⽅⾔多样但字的形式和意义统⼀。由214个部⾸构成。

中⽂也是语标⽂字：汉字也直接由概念或客体组合成标志⽽⾮发⾳。图像成为⼀种型式或更有⾓度。但我们也可看到汉字中逻辑的抽象概念。会意⽂字语⾳成分六书

中⽂书写系统基本上是构词学的，⽽英语书写系统基本上是语⾳学的。在语⾔系统中，汉字有更强的动机，但英语中没有，也没有符号与意义的关联。英语等语⾳书写语⾔基于声⾳书写体系。（尤其是英语是⼀种拼写语⾔，拼写的声⾳⽽不是书写记号给予词更多的含义）构词学符号的优点：（汉字）

1.普遍性：⽆需间接成分为⼈所理解。（加强集权，⽇本⼈也能看懂）2.永恒性：学习历史，阅读千年前的作品缺点：

1.每个字有不同的图象，意味着上千幅图被使⽤。很难记忆。汉字数量的减少。2.很难创造新的字以适应新的东西和概念。

3.没有语⾳系统，很难表达外国名字。汉字⾳素有相同的发⾳，翻译起来很笨重。语⾳书写的优势是经济和适应性:1.只有26个字母，容易记忆

2.不同形式结合表达⽆限的物体和概念3.简单词表达更多含义

总⽽⾔之，语⾳系统源⾃构词系统……构词

新词的产⽣：派⽣、复合、转化、借⽤或其他过程。1.单纯词：只有⼀个词素

。为什么汉语的单纯词在不断减少：

每创造⼀个增⼀个汉字，记忆的原因，经济的原因英语在不断地创造和借⽤着

。不同类型：⼀个⾳节、两个⾳节……2.合成词

造新词：⼼理接受能⼒、拼写空间、缺乏⼤众造字条件借词原因：

1）本⾝词库⾥词汇不⾜以解释新的事物和新的概念；2）虽然有词表达，但不经常⽤；3）为解决同形异义现象；4）解决同义词不⾜问题；5）语义场成员不⾜；

6）引进和使⽤外来词的社会价值。翻译：

。⼈名、地名，计量，货币单位、学科术语（精确），。选择有联系的含义语义借⼊：意义⽇语

采纳⼊汉语时声⾳和意义都纳⼊了——字译汉字表达它的属性亲近和经济：（后把属性去掉了）直接借⼊：形象借⼊（V⼿势）缩略词

英汉混合词：后加属性词便于理解英语单词特征：

1.中国创造词的⽅式：翻译借⼊（少）2.双⾳节词倾向

3.偏正型复合式结构的使⽤4.汉字形声化

化学元素很特别，是英语第⼀个⾳节。

5.附加：这些⾳节使⽤⼀个意义后成为新的词缀造新词外来语影响：。词汇结构影响：1.词语多⾳节化

2.词语理据退化：改变了汉字以形表意的特点，字⾳、字义逐渐分离3.构词成分字母化：原词借⼊超过⾳译

原因：

1.字母词符合简约的原则

2.有些外来词难以意义或⾳译，特别是汉语中没有对应⾳素或对应表达3.随着社会和科技的不断发展，各种新词不断涌现，来不及翻译4.⼈们⽆法贴切⽤汉字表达，翻译不统⼀5.使⽤原词和⼈们的猎奇⼼有关6.港澳使⽤原词的影响7.语⾔认同程度的提⾼8.⽹络通讯的发展9.青少年群体因素。⼀词多义化

。词缀影响：词根翻译，词缀翻译。语素影响：

1.⾮⾃由语素：⾳译、意译

2.⾃由语素：⾳译、意译、单⾳节语素。词语影响：1.名词形式动词⽤法2.名词形式形容词⽤法3.形容词功能扩⼤4.动词作形容词和名词⽤

5.动词功能扩⼤：不能直接带宾语的动词向及物动词发展6.数量短语功能改变。句法影响：1.It is time to2.More A than B3.There is a need to do4.…to be

5.He, who…/he, a man who6.…if(when, as)

7.Obviously, presently, ironically插⼊语结构影响8.被动结构主动⽤法2 合成词：派⽣，复合。复合

~三个准则：稳定性、透明性、重⾳区别

~组成复合词之后新的意义是否浮现，意义是否⼤于部分之和？

~形态学结构和句法结构相似对⽐学习：1.结构：。动宾结构。主谓结构2.稳定性

3.词化：表达单独术语。合成表达和分析表达4.⽐喻：隐喻：明喻、暗喻转喻

明喻：10种形式、本体+喻体、喻体+本体。前喻式：喻体名词具有描述性。后喻式：喻体名词指称意义

。糅合型整合：⽤⼀个概念来描述另⼀个相似的概念暗喻：。整体。分类

英汉区别：那种隐喻多？

原因：汉语复合词多，英语单纯词多转喻：。原因与结果

。部分转指结果（器官转⼈）

。转喻截搭型整合：动作代事物、动作代⼯具、⼯具代⾏业、事件代⼈物、时间代事件、部分代整体、器官代功能、容器代内容、具体代抽象。整体。双个。单个。转喻+暗语。明喻+转喻假设：

汉语隐转喻名名复合词构词能⼒⽐英语强。汉语中隐转喻名名复合词⼗分形象、⽣动。汉语隐转喻名名复合词构词规律更明显。

汉语明喻性复合词占优，⽽英语中暗喻性复合词占优

汉语⽐喻性复合词较多，⽽英语中⽐喻性单纯词占优四字成语，⼴告，⽹络，中隐喻5.意义对⽴整齐。语素义相加。语素义同义。语素义单⼀。语素义增值。派⽣：

英语词缀可以在⼀个词⾥运⽤多次。零派⽣：没有词缀情况下意义改变

英语两类⾼产：形容词变为动词，名词变为动词

古汉语：名词表⼯具、名词表住所、⾝体名词转动作、⽐喻名词转动作、称呼名词转动作从临时活⽤变为为取得⼀定修辞效果的修辞⼿段。缩略词1.切：节约原则2.互切

3.切后：会有歧义4.缩写⾸字母

5.缩写⾸字母但使其可发⾳汉语缩略：两⾳节、三⾳节

编号：编号+开头、结尾、中间、类型。类⽐

英语中部分从⾏为搭配到丧失意义。名字成为民族、地⽅等起源

外语多⽤，汉语少⽤（没有创造条件？压抑个⼈？集体主义？）要求：分析⾃英语中借⼊外来词的⽅式列出优点与缺点

分析外来词对汉语的影响研究课题句法

意义通过语义、结构（语法）、声⾳（语⾳）反映其独⽴存在。。规则：1.抽象性

2.递归性（可⽆限发展、语法结构）3.系统性

4.稳定性英语：

1.⼀致性（格的变化，单三⼈称相应变化）2.⽀配性（动词、介词⽀配着代词形式）曲折变化形态学(⼋种)1．组合规则

2．聚合规则（名词⼀列、动词⼀列）。语法范畴：1.格2.性3.数汉语：

没有形态标志，时态、性别、⼼情、格、数灵活性。与显性1.灵活性与精确性

2.具体与抽象（具体：新设备的使⽤说明）3.私⼈的与不受私⼈感情影响的

4.意义与形式（意合为主，结构与形式）。结构⽅法：

1.依存关系分析法（⽅括号法）2.成分分析法语义学。产⽣1.命名说

2.概念说：能指（符号声⾳）、所指（客观存在）3.语境说：场景语境与语⾔学语境语⾔学的相对性：客观世界独⽴于语⾔绝对性：对世界的认识取决于所掌控的语⾔。意义划分：相同符号不同意义

1.概念意义（指称意义，字典上核⼼特质，基本语⾔学功能）2.伴随意义：随着⽂化的不同⽽随之改变

3.社会意义：社会交流环境相关的⽅⾔、时间、主题、⽅式；正式、⾮正式、⼝语

4.情感意义：指向说话者和听众的情感态度

5.反映意义：将含义与感受联系起来

6.搭配意义：在某些环境下⼀些词与另⼀些词⾃然联系起来7.主题意义：通过调整顺序已达强调⽬的~歧义：⼀个语⾔表达允许多个解释1.词汇歧义2.结构歧义

。词汇意义：意义=指称意义+系统意义1.指称意义：客观对象2.系统意义：相对概念

。语义学领域：相关词语系统以表现⼀个词与另⼀个词在特定⾏为和知识下的关联。~理论基础：

1.独⽴词的意义依赖在同⼀概念下其他词2.⼀个词的意义改变，整个系统的意义改变3.不同语⾔有不同的语义学背景

~三种感官联系：相同性、对⽴性、包含性1.同义词：完全相同的很少。起源不同。使⽤范围不同。意义程度不同。⽂体含义不同

。差异碰撞（表达相同意思，不同搭配）英语：表达多样化汉语：重复2.反义词：

。⽐较反义词（可分等级）。补充反义词（不可分等级）。关联性反义词。地位不平等：~显著与不显著的词：频率与少出错

未知状态下期待积极概念3.上下义关系：笼统与精确上义词、下义词：不同国家有区别

。上下义词发展程度与社会地理环境⽂化习俗不同。。英语中缺少上义词，但有更多具体词，汉语相反。⽽在表

述上，英语倾向更具体⽽汉语更笼统。汉语：

双⾳化：单⾳节是上义词，双⾳节是下义词或下义短语；动宾结构中，宾语要求上义词

4.多义现象：⼀词多义、多词同义⼈类语⾔共有原因：⼀个语⾔单位也许与整个系列语⾔系统联系英语⽐汉语更多义：语⾳系统与构词系统

。多义现象是感官延伸的结果，语⾔随着经济和⼈类社会⽂化发展⽽改变；⼀个词越被频繁使⽤，它的意思就越多。

1.泛化（词意扩⼤）：从具体到笼统2.精确化（词以缩⼩）3.喻化：新含义来⾃原词5．字义模棱两可：1. 同⾳异义2. 同形异⾳异义3. 同形同⾳异义。成分分析（CA）[+,-]优点：

1.阐明词汇语义学中同义、反义、上下词义的关系。2.更好地解释了并列词义的可接受性3.促进⽐较语⾔学

问题：很难决定语义特征基本要素和解释数量。语义与句⼦关系

1.论点：对于事件观点的描述

2.命题真假：跨语⾔与句⼦时态，情感，语⾔⽆关3.句⼦合乎语法规范与不合语法规范：⼀种语⾔

4.话语的可接受性和不可接受性：⼀个⼈，传达不同的语⽓和态度

相同的论点可以被不同句型表达，相同的句⼦有不同的措辞（⼈与⼈，背景与背景）。具体——抽象措辞——句⼦——论点释义关系：

论点不会由于词和结构的改变⽽改变。⽭盾关系：两个论点对⽴

。蕴含关系：⼀个论点包涵另⼀个论点

。前提关系：⼀个是另⼀个的前提