幼儿园大班“班本课程”推进情况记录表

xxxxx 主题（活动）名称 课程 生发时间 京剧脸谱 2018.9.28 活动的起源 9月28日，班级进行“京剧脸谱”绘画，在欣赏脸谱的时候，小朋友们一下子就被里面的内容吸引了，对每个脸谱的叫法和意义特别新奇，看到一个新的脸谱马上就会问：“这个是好人吗？”“我猜他是好人，因为”…… 有个这样的兴趣点，小朋友们在作画的时候，就更加用心了，每个小朋友的呈现都不一样。为了满足他们的绘画欲望，就在美工区发起了京剧脸谱的绘画。惊讶的是，他们移开对大花脸的注视，转了笔头开始绘画花旦了。 幼儿的已有经验 班级 教师 xxxx xxxx 资源整合利用 孩子们已经不满足对大花脸的认识和绘画了，为了让小朋友们对京剧有个比较全面的了解，我们让家长为班级搜集京剧人物。 幼儿的问题 1、什么是京剧？ 2、古代人都长个样子吗？ 3、我想知道京剧的脸谱是怎么画到脸上的。 4、我想设计京剧人物的发饰？ 5、我可以设计京剧人物吗？ 孩子们对京剧充满了好奇，提出了各种各样他们想了解关于“京剧”的问题。 幼儿的兴趣点 京剧对于有些孩子比较眼熟，这些孩子一般是跟着爷爷奶奶了解到的；有些孩子是对于京剧了解的比较少；还有的孩子对于京剧了解就是空白纸一张。 经过统计，我们发现孩子京剧中的“旦角”比较感兴趣，有19个孩子想画花旦，第二名是小丑。 可以发展的核心经验 1、 京剧脸谱：让幼儿了解到京剧的人物不同的脸谱代表不同的含义，让幼儿学习京剧的色彩。 2、 京剧饰品：了解花旦的发饰，学习和设计花旦的发饰，发展幼儿的创造能力。 3、水墨花旦：针对花旦和武旦进行绘画，提高幼儿的构图和京剧色彩搭配，深入了解京剧角色和水墨技法。 4、京剧生、丑、净：继续对京剧其他角色进行水墨绘画，进一步激发幼儿对京剧和水墨的热爱。 开展的活动 《京剧脸谱》 活动目的：1、了解京剧在我国戏曲中的重要性。2、通过观看视频，对京剧有一个大致的了解和探索欲望。3、尝试描绘京剧大花脸。 《京剧饰品》 活动目标： 1、了解花旦的发饰，知道都是由哪些材质制作而成。2、认识景泰蓝，大致了解景泰蓝的制作工艺。3．使用水墨进行花旦饰品绘画。 《水墨花旦》 活动目标： 1、认识花旦和武旦，知道两者的区分。 2、乐于用水墨的形式表现这两种人物，学习使用京剧色彩。 《京剧生、丑、净》 活动目标 1、认识京剧生、丑、净角色。 2、会使用水墨不同的表现手法进行绘画，表现不同的人物。 实施价值分析： 《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 老师在了解幼儿的探索需求，及时地把这种需要转化成课程渗透到幼儿学习中，通过一种新的绘画形式（水墨），让幼儿在探索京剧人物的时候，又可以学习到新的美术形式。在活动中，老师要过于强加自己的意志给幼儿，让幼儿通过观察、绘画，把自己心目中的京剧人物进行描绘，孩子们在绘画中，还学到很多关于京剧方面的知识点，如人物分类、景泰蓝制作等等。 下一步推进： 幼儿在京剧人物已经有了一个大致的了解，基于有了这样一个基础，接下来请幼儿说一说自己还打算画什么，根据幼儿的一个喜好进行计划。比如：有的幼儿表示用水墨画京剧故事。我觉得这就是一个很好的主义，这样不仅可以巩固幼儿的京剧水墨的绘画，还可以进一步提高幼儿水墨绘画的综合能力。 附：活动照片单独建立文件包。