倾听孩子共同成长 幼儿园论文

倾听孩子，共同成长

幼儿教师对儿童的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。不会倾听孩子说话的老师是永远不会了解孩子的，我们只有学会倾听幼儿的心声，才能尊重幼儿，得到幼儿的认可。

本案例中，陆庆余是一个活泼、好动、开朗，喜欢和别人说话，性格外向的孩子。

案例描述

“话儿没处说”，幼儿园的语言课后，小朋友听完了故事,教师让小朋友回答问题的时候，陆俊豪小朋友呼呼的跑到老师面前说：“我家有一个好东西，我明天带来，你看看，好吗?”老师轻声的说：“你先回去，咱们先回答问题。”这时她又呼呼的跑回去。刚回答完一个问题，她又呼呼的跑过来，“老师我有零食你吃不吃？你看不看”边掏口袋边面朝老师说，老师瞪大眼睛生气的说：“让你回答问题呢?你跟我说零食，快回去坐好，赶快听问题回答，这时她如开火车一样唰的回到座位，噘着小嘴说：“不愿听我说，我就不说，我也不回答，反正你也不愿意听。

分析

每个孩子都有心里想的事情，也有自己想说的话，作为一名幼儿教师，首先应该认真倾听幼儿的心声，引导她说出自己想说的事，并作为幼儿学习的支持者，合作者、引导者只有这样才能促进孩子进步，让孩子健健康康快快乐乐的成长。

反思

1、应尊重幼儿，教师应充分认识到幼儿是一个，完整的个体，当幼儿在不适当的时机想对你说他的心里话时，应先委婉的告诉他这是什么时间，如上课之类，如果教师总是以幼儿难以接受的方式和态度对待，其结果只会加重幼儿的胆怯心理、与老师的距离也会越来越远。

2、关注幼儿，教师要尽量满足幼儿的需要，从多方面为孩子创造良好的环境和时机，每位幼儿都会主动的表现出来。不会倾听孩子说话的老师是永远不会有很大进步的，幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《3~6岁儿童学习与发展指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好的在工作中不断成长。

了解孩子的，我们只有学会倾听幼儿的心声，才能尊重幼儿，得到幼儿的认可。

“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思，实践，不断的更深入的学习。我想只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人，才是真正的智者。学会倾听孩子的声音我们才能共同成长！同样，只有拥有教育经验而又不断反思的教师才会获得真正的成长！